Автореферат (972127), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Вместе с темисследования, направленные на изучение пропедевтического этапа обученияхимии, посвящены в основном отбору содержания, представляющего интересдля учащихся. В ряде случаев производится перенос содержаниясистематического курса химии на пропедевтический этап. Анализ методикформирования у учащихся знаний по химии на пропедевтическом этапепоказывает, что в качестве основного механизма развития учащихсярассматривается интеллектуальная рефлексия.2.
Осуществлен отбор химического содержания, позволяющегоорганизовать расширенную экспериментально-исследовательскую деятельностьучащихся в начальной школе. Проверена доступность данного содержания дляпонимания учащихся.Разработана методика, ориентированная наформирование опыта познания учащихся, в основе которой лежит проблемноеобучение. В качестве механизма развития учащихся рассматриваетсяинтеллектуальная рефлексия.
Проверка эффективности методики показала еенизкую эффективность. Познавательная активность учащихся снижается. Этопроявляется в том, что численность состава групп планомерно понижается приусловиях свободного посещения занятий. Многие учащиеся не проявляютбольшого желания выполнять творческие задания, позволяющего сохранять иразвивать устойчивую познавательную активность на протяжении всегообразовательного процесса.3.
Разработана методика формирования опыта познания, ориентированнаяна повышение познавательной активности в которой в качестве основныхмеханизмов развития, рассматриваются не только интеллектуальная, но икоммуникативная, личностная и корпоративная рефлексии. Обучениепроисходит в соответствии со «спиралью творческого познания»(П.А.Оржековский, С.Ю.Степанов). Педагогический эксперимент показалэффективность разработанной методики.
Познавательная активность учащихсяне только сохраняется, но и получает развитие. Это проявляется в сохранениисостава групп, большом желании учащихся проводить самостоятельнуюпоисково-исследовательскую работу, и глубине найденных творческих решений.4. Наблюдение за учащимися 8-ых классов, прошедших обучение поэкспериментальной методике, показало сохранение их познавательнойактивности, что проявилось в успешности освоения систематического курса ипроектно-исследовательской деятельности.15Основное содержание диссертации отражено в 8 публикациях общимобъемом 1,5 п.л.:Статьи, опубликованные в рецензируемых научных изданиях,включенных в реестр ВАК МО и Н РФ:1. Елизарова, Е.В. О формировании у учащихся опыта познания/ Е.В.Елизарова // Химия в школе.
-2017. - №10. - С. 26 -29 (0,23 п.л.)2. Елизарова, Е.В. Один вопрос-сто открытий / Е.В. Елизарова // Химия вшколе. – 2018. - №5. - С. 18 – 20 (0,2 п.л.)3. Елизарова, Е.В. К методике формирования опыта познания/ Е.В.Елизарова // Химия в школе. – 2018. - №7. – С. 57- 61 (0,25 п.л.)Материалы конференций1. Елизарова, Е.В. Формирование у учащихся способностей кестественнонаучному познанию на пропедевтическом этапе обученияхимии / Е.В. Елизарова // Актуальные проблемы химического иестественнонаучного образования:VII Всероссийская научнопрактическая конференции с международным участием: Москва, апрель,2016. 2016 года. Сборник материалов.
М.: ИМИР, 2016. – С.92-94 (0,2 п.л.)2. Елизарова, Е.В. Формирование у учащихся опыта познания напропедевтическом этапе обучения химии / Е.В. Елизарова //Инновационные процессы в химическом образовании в контекстесовременной образовательной политики. Материалы V Всероссийскойнаучно-практической конференции 10-13 октября 2017 г./ под ред. Проф.Г.В.Лисичкина. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. Гуман. -пед.ун-та,2017. – С.66-67 (0,1 п.л.)3. Елизарова, Е.В.
Формирование у обучающихся опыта познания напропедевтическом уровне преподавания дисциплин естественнонаучногоцикла (химия) / Е.В. Елизарова // Актуальные проблемы химическогообразования и естественнонаучного образования: VIII Всероссийскаянаучно-практическая конференция: Москва, 21-22 апреля, 2017 годаСборник материалов. М.: ИМИР, 2017. - С.100-102 (0.2 п.л.)4. Елизарова, Е.В. Формирование у учащихся опыта познания напропедевтическом этапе обучения химии/ Е.В. Елизарова // Актуальныепроблемы химического образования в средней и высшей школе: сборникнаучных статей / редкол.: И.М.Прищепа (гл.ред.) [и др.]: под ред.
проф.Е.Я.Аршанского. – Витебск: ВГУ имени П.М.Машерова, 2018. – С.56-57(0,1 п.л.)165. Елизарова, Е.В. Опыт познания учащихся: методика формирования икритерии оценивания. / Е.В. Елизарова // Актуальные проблемыхимического и естественнонаучного образования: IX Всероссийскаянаучно-практическая конференция с международным участием: Москва,22-23 апреля, 2018 года. Сборник материалов. Москва: МПГУ, 2018. С.112-115 (0,2 п.л.)17.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
