Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (971960), страница 5

Файл №971960 Автореферат (Коррекционно-педагогическая помощь детям, рожденным в результате экстракорпорального оплодотворения) 5 страницаАвтореферат (971960) страница 52020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Коррекциязвукопроизношения на основедифференцированнойартикуляционной гимнастики.Регуляция эмоционального имышечного состоянияВоспитание адекватногоотношения к себеСпециалистыЛогопед,воспитатель,преподавательмузыкиИзобразительноеЛогопед,искусствовоспитатель,Мультимедийные преподавательтехнологииИЗОДраматургияи Логопед,музыкавоспитательпреподавательмузыкиПесочная терапия Логопедвоспитатель.ииИзобразительноеЛогопед,искусствои воспитатель,музыкапреподавательмузыкиМузыкалитератураи Логопед,психологпреподавательИЗОТеатр и музыкаЛогопедвоспитатель,преподавательмузыкии19При составлении индивидуальных образовательных маршрутов принималиво внимание выявленные нарушения, способности и творческие наклонностидетей.

Особое внимание уделяли работе с близнецами с учетом ихфизиологических, психологических и речевых особенностей: отношений в паре –«лидер-ведомый», явления «близнецовой ситуации», трудностей контроляповедения, связанных с агрессивностью, наличия левшества у одного из близнецов,зеркальности выполняемых движений, характера и степени выраженности речевыхнарушений. Коррекционные занятия с близнецами проводили в паре.

Вниманиеакцентировали на их успехах и достижениях с целью повышения мотивации,речевой и коммуникативной активности.Работа была направлена на стимуляцию положительных эмоциональныхкачеств воспитанников. Совместная и самостоятельная деятельность специалистовс детьми нашла позитивный эмоциональный отклик у дошкольников, чтоспособствовало сокращению сроков обучения и положительной динамикекоррекционно-образовательного процесса.Сотрудничество с родителями включало индивидуальные и групповыеформы взаимодействия всех специалистов, участвующих в коррекционномпроцессе. Для нормализации родительско-детских отношений и вовлечения семьив образовательное пространство был создан образовательно-просветительский клуб«Как прекрасен этот мир!», проводили семейные конкурсы, выставки, деловыеигры, круглые столы «Эмоциональное благополучие ребенка в семье», тренинги«Как воспитывать близнецов», оформляли тематические выставки «Речевыенарушения и их преодоление», стенды методического и дидактического материала,демонстрировались видеозаписи разных форм работы с детьми.Былаобеспеченазаинтересованностьродителейврезультатахкоррекционно-развивающей работы, они овладели простыми и эффективнымисредствами организации речевой среды и педагогической работы с ребенком дома.Вовлечение родителей в коррекционный процесс обеспечивало его целостность иэффективность.В рамках эксперимента осуществлялось постоянное взаимодействие собщественными структурами, медицинскими организациями, учреждениямикультурыи органами власти для использования возможностей моделикоррекционно-педагогической помощии устранения ее недостатков,организовывались научно-практические конференции, конкурсы и проекты попроблемам коммуникации, театрализованной деятельности, методическиеобъединения, семинары, дискуссии, оздоровительные акции и т.

д., чтоспособствовало преодолению вторичных нарушений у детей с ОНР.Критерием эффективности применяемой модели явилась обратная связь:отзывы родителей, улучшение родительско-детских отношений, речевая икоммуникативная активность детей,повышение познавательного интересавоспитанников к процессу обучения, положительный эмоциональный климат вгруппе, повышение педагогических компетенций сотрудников ДОО и родителей,что также являлось профилактикой речевых нарушений.III аналитический этап.

После обучения следовал контрольныйэксперимент, целью которого являлось изучение эффективности моделикоррекционно-педагогической помощи и результативности логопедическойработы.Для оценки результатов были использованы следующие методы:20изучение выполнения условий реализации модели;организация коррекционно-развивающей среды;беседы с родителями и педагогическим составом ДОО;повторное логопедическое обследование воспитанников экспериментальнойи контрольной групп по критериям, показателям и уровням, используемымпри первичном экспериментальном исследовании.Достоверность различий между группами обследуемых оценивали покритерию Стьюдента для связанных совокупностей.

На основании результатовповторного диагностического исследования лексико-грамматических категорий,связной речи и звукопроизношения у детей экспериментальной группы (обучениес применением модели) выявлена существенная положительная динамика привыполнении заданий (р<0,05) (Рисунок 4).Контрольный срез изучения состояния тех же параметров у дошкольниковконтрольной группы (обучение без модели) показал незначительную динамикукоррекционного процесса и выявил недостаточный уровень речевого развитиядошкольников (p>0,05) (Рисунок 4).Рисунок 4. Динамика коррекционного процесса после обученияВ процессе коррекционно-развивающей работы произошли качественныеизменения и в эмоциональной сфере детей.

У дошкольников возросла потребностьосознавать, регулировать и контролировать свои эмоции в общении сосверстниками и взрослыми. Снизились показатели тревожности (с 40,7% до 23,8%),импульсивности (с 36,8% до 29,1%), эмоционально-волевой незрелости (с 27,3% до16,9%).Во время повторного обследования дети ЭГ демонстрировали стойкийинтерес к заданию, полное понимание инструкций, высокую работоспособность,правильное выполнение задания. Они легко и охотно вступали в контакт, чтосоответствует оптимальному уровню состояния эмоциональной сферы (51%против 29,9% в КГ) (Рисунок 5). Показатели эмоционального благополучия вдетском саду достоверно выше, чем в группе контроля (49, 4% против 29,1%).Рисунок 5. Показатели эмоциональной сферы детей после обучения.21Результаты динамического наблюдения показали, что эмоциональныйклимат в детском коллективе, эффективность коррекционно-развивающегообучения и познавательный интерес в экспериментальной группе, где применяласьмодель коррекционно-педагогической помощи, выше по сравнению с контрольнойгруппой.

После обучения детей нами отмечена стойкая положительная динамикавсех показателей устной речи по сравнению с воспитанниками, обучающимися потрадиционной программе. Оправдали себя выбранные и использованные в работе сдошкольниками методы, приемы и средства. Результаты исследованияподтверждают, что в комплексной коррекционно-развивающей работе попреодолению речевых и эмоциональных нарушений у детей с ОНР необходимоприменять средства артпедагогики. Использование музыкальных произведенийоказало положительное влияние на совершенствование ритмико-мелодическойстороны устной речи воспитанников, развитие их слухового восприятия.Изобразительные средства являлись способом выражения дошкольниками ихчувств, впечатлений, эмоций, внутреннего мира.Коррекционноевоздействиепозволилоэффективнопреодолеватьимеющиеся речевые нарушения у детей, активизировать их познавательныеинтересы, а также приобщать воспитанников к духовной культуре, к освоениюразного рода форм социальной жизни.Экспертная оценка коррекционно-развивающей работы внешниминаблюдателями (специалистами районной ПМПК) составила 8 баллов по 10балльной шкале, что соответствовало высокому уровню усвоения программыпреодоления речевых и эмоциональных нарушений у ЭКО-детей и подтвердилоэффективность сочетания традиционных методов логопедической работы сдифференцированным применением средств артпедагогики.В заключении представлены результаты исследования и сформулированыобщие выводы, методические рекомендации внедрения модели коррекционнопедагогической помощи детям, рожденным с помощью ЭКО, и перспективыдальнейшей разработки темы.Выводы:1.

Анализ научно-методической литературы по проблеме исследованияпоказал, что число детей, рожденных с помощью ВРТ, ежегодно увеличивается.Они требуют динамического наблюдения и обязательного примененияразнообразных видов скрининга для своевременного выявления и профилактикиразличных нарушений.

Существует социальный заказ на разработку научнометодических рекомендаций для родителей, так как необходимо информироватьсемью о создании специальных условий воспитания и обучения ЭКО-детей.2. Дошкольники, зачатые посредством ВРТ, – потенциальная группа рискапо совокупности социально-средовых, психологических, биологических факторов,приводящих к нарушениям речи и эмоциональной сферы. Достоверно доказано,что наибольшее влияние на развитие воспитанников оказывают социальносредовые и психологические факторы, а воздействие биологических факторовослабевает при правильно подобранном лечении и своевременно организованномкоррекционно-развивающем процессе.3. Разработанная комбинированная диагностическая методика позволилавыявить специфические нарушения в речевой и эмоциональной сферах у ЭКОдетей, которые не устраняются без специального коррекционного воздействия:22задержку темпов речевого развития, нарушения лексико-грамматическихкатегорий речи, несформированность связной речи, полиморфное нарушениезвукопроизношения; особенности эмоциональной сферы: уровень эмоционального комфорта уЭКО-близнецов в семье выше, чем в ДОО; выявлены высокие показателитревожности,импульсивности,эмоционально-волевойнезрелости,трудности адаптации в социуме; вариативностьнарушений развития позволила определить уровнисформированности речи и эмоциональной сферы у воспитанников:оптимальный, средний, низкий.4.

Определены оптимальные педагогические условия преодолениянедостатков речи и эмоциональной сферы ЭКО-детей среднего дошкольноговозраста: персонифицированный подход; комплексная коррекционно-развивающаяобразовательная деятельность логопеда, воспитателя, преподавателя изо,музыкального руководителя, психолога; подбор специальных средств, форм итехнологий артпедагогики; взаимодействие всех участников коррекционногопроцесса, обратная связь специалистов с родителями, социальными институтами,медицинскими учреждениями.5. Доказано, что эффективность логопедического воздействия повышается засчетразработанноймоделикоррекционно-педагогической помощи,чтообеспечивается традиционными формами, методами и приемами коррекционноразвивающей работы наряду с дифференцированным применением средствартпедагогики.Стабилизация эмоциональной сферы воспитанников и позитивныйблагоприятный фон в семье и ДОО оказали положительное влияние на речевоеразвитие и динамику коррекционного процесса.

Комплексное педагогическоевоздействие осуществлялось междисциплинарной командой специалистов иродителей, что позволило добиться максимального эффекта и устойчивогорезультата, что является основанием для рекомендации внедрения модели впрактику.Таким образом, результаты исследования подтвердили справедливостьвыдвинутой гипотезы и высокий эффект внедрения разработанной моделикоррекционно-развивающей помощи с использованием средств артпедагогики влогопедическую практику. В диссертации решены поставленные задачи, цельдостигнута.Перспективным представляется изучениесложной патологии исочетанных нарушений у детей, рожденных посредством ЭКО; разработкапрофилактических мер, направленных на предупреждение недостатков речевого иэмоционального развития у дошкольников обозначенной категории.По теме диссертационного исследования опубликовано 15 работ, общимобъемом 5,65 п.л., в том числе 3 статьи в изданиях, входящих в перечень ВАКМинобрнауки РФ:1.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6534
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее