Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (971908), страница 2

Файл №971908 Диссертация (Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения) 2 страницаДиссертация (971908) страница 22020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Она включает в себя современные уровни образования (бакалавриат,магистратура, аспирантура, дополнительное профессиональное образование),сложившиеся в отечественной педагогической практике. Но её характернымиособенностями являются осуществление учебного процесса с использованиемсредств электронной информационно-образовательной среды, вне чётких границ7учебного помещения, распределённого по времени и не ограниченного рамкамирасписаниявегоинтерактивныхтрадиционномметодовпонимании,обученияисамостоятельнойработы.Проведениенеобходимостьюответитьнаприменениеспецифическитакогосовременныеактивныхиорганизованнойисследованияобусловленовызовы, что определяет егопрактическую востребованность.Степень разработанности проблемы.Исследованиям цифрового обучения, цифровой образовательной среды,спецификиорганизациипедагогическойнаукеобученияивпрактикеновомформатепредшествоваловотечественнойизучениепроблеминформатизации, формирования информационной среды группой учёных подруководством И.В.

Роберт. Анализ работ, направленных на решение отдельныхаспектов данной проблемы, показал, что: на методологическом уровне раскрытысущность и особенности организации непрерывного образования (А.А. Вербицкий,А.П. Владиславлев, А.В. Даринский, В.П. Зинченко, А.М. Новиков и др.); натеоретическом уровне: отдельные аспекты проблемы организации, содержания,подготовки кадров с использованием информационных технологий рассмотрены висследованияхЕ.С. Полат(требованияиспользованиядистанционногокобучения);подготовкепедагогаС.Д.

Каракозовавчасти(особенностипедагогической деятельности и технологий обучения в системе дистанционногообразования);И.Ф. Бережной(проблемыобученияпедагогическомупрогнозированию). Отдельные аспекты проблемы рассматриваются в работахА.Л.

Галиновского(совершенствованиесистемыподготовкикадровсиспользованием компьютерных информационных технологий); М.Б. Лебедевой(модульная профессиональная подготовка будущих учителей к использованиюинформационных технологий в школе); Н.В. Никуличевой (организационнопедагогическое обеспечение преподавателей в системе повышения квалификации)и другие. Однако, следует отметить, что нам не удалось найти методологическиобоснованных, системно разработанных и научно осмысленных теоретическихоснов подготовки педагогических кадров к профессиональной деятельности в8условияхформирующегосяцифровогообучения,котороесоответствуеттребованиям цифрового общества.Тем не менее, можно утверждать, что в настоящее время появиласьпотребность и возможность для разработки концепции многоуровневой подготовкипедагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифровогообучения и её практической реализации.Анализ научных источников в сопоставлении с исследованием современнойобразовательной практики, а также обобщение собственного опыта работы всистеме основного и дополнительного образования по подготовке и переподготовкепедагогических кадров к профессиональной деятельности в современных условияхцифрового общества позволили выявить существенные противоречия между:– социально-экономической потребностью системы образования в педагогическихкадрах, осуществляющих профессиональную деятельность в образовательныхорганизациях, готовых к использованию современных цифровых технологий впрофессиональной деятельности и недостаточной разработанностью теории ипрактики целостной системы подготовки таких кадров;– необходимостью разработки теоретических основ подготовки педагогическихкадров к профессиональной деятельности в цифровом обществе и отсутствиемконцепциимногоуровневойподготовкипедагогическихкадровкпрофессиональной деятельности в условиях цифрового обучения;– имеющимся потенциалом цифрового обучения, заключающимся в новыхвозможностяхпедагогов,новыхцифровыхинструментах,организацииинформации, открытости процесса обучения, повышения информированности впредметнойобласти,формированиииндивидуальнойтраекториипрофессионального развития и недостаточной разработанностью методическогообоснования форм, методов и приёмов подготовки педагогических кадров к работев современных условиях.Выявленные противоречия, практическая востребованность цифровогообучения и неразработанность теоретических основ подготовки соответствующихпедагогических кадров определили тему исследования: «Многоуровневая9подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности вусловияхцифровогообучения».Проблемаисследования:каковызакономерности, принципы, организационно-педагогические условия реализациимногоуровневойподготовкипедагогическихкадровкпрофессиональнойдеятельности в сфере цифрового обучения? Решение данной проблемы составилоцель исследования.Объект исследования: профессиональная педагогическая деятельность вусловиях цифрового обучения.Предмет исследования: многоуровневая подготовка педагогических кадровк профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения.Гипотеза исследования: многоуровневая подготовка педагогических кадровк профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения будетобеспечена, если:– в качестве теоретико-методологических оснований будут выступать теориякоммуникационноговзаимодействия,идеисистемного,андрагогическогосредового, компетентностного, футурального и деятельностного подходов,позволяющие исследовать цели, содержание и процесс многоуровневой подготовкипедагогическихкадровкпрофессиональнойдеятельности,учитывающиеособенности цифрового обучения;– будет обосновано понятийно-терминологическое поле проблемы обеспечениямногоуровневойподготовкипедагогическихкадровкпрофессиональнойдеятельности в условиях цифрового обучения;– в качестве сущностных и структурных преимуществ многоуровневой подготовкипедагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифровогообучения выступит непрерывная подготовка педагогических кадров к реализациинового вида деятельности;– будет спроектирована и экспериментально реализована концептуальная модельмногоуровневойподготовкипедагогическихкадровкдеятельности, учитывающая специфику цифрового обучения;профессиональной10– будетразработанатехнологияреализациимногоуровневойподготовкипедагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифровогообучения;– в качестве комплекса организационно-педагогических условий обеспеченияэффективности многоуровневой подготовки педагогических кадров в условияхцифрового обучения будут выступать теоретико-методологические, структурные,кадровые, технологические, методические, профессиональные и информационныекомпоненты.В соответствии с целью и гипотезой были определены основные задачиисследования:1.

Выявить теоретико-методологические основания, позволяющие системноисследоватьмногоуровневуюподготовкупедагогическихкадровкпрофессиональной деятельности в условиях цифрового обучения.2. Обосновать основное содержание понятий«многоуровневая подготовкапедагогических кадров к профессиональной деятельности», «цифровое обучение».3. Разработать концепцию многоуровневой подготовки педагогических кадров кпрофессиональной деятельности в условиях цифрового обучения.4. Спроектировать и экспериментально апробировать модель многоуровневойподготовки педагогических кадров к профессиональной деятельности в условияхцифрового обучения.5.

Разработатьтехнологиюреализациимногоуровневойподготовкипедагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифровогообучения.6. Обосновать комплекс организационно-педагогических условий, позволяющихреализовать на практике модель многоуровневой подготовки педагогическихкадров к профессиональной деятельности в контексте цифрового обучения.Теоретико-методологическую основу исследования составили подходы:системный (Ю.К. Бабанский, В.П. Беспалько, В.В.

Краевский, В.М. Монахов,В.П. Симоновидр.),андрагогический(С.Г. Вершловский,М.Т. Громкова,Э.М. Никитин, Е.П. Тонконогая и др.), футуральный (А.А. Андреев, Д. Белл,11О. Флетхейм и др.), деятельностный (К.А. Абульханова-Славская, А.Н. Леонтьев,С.Л. Рубинштейн,(Ю.С. Мануйлов,Н.Ф. Талызина,А.В. Мудрик,Г.П. ЩедровицкийЛ.И. Новиковаиидр.),др.),средовойкомпетентностный(А.А. Вербицкий, Э.Ф.

Зеер, С.Б. Серякова, А.В. Хуторской и др.), методический(А.А. Андреев, Я.А. Ваграменко, М.Б. Лебедева, Н.В. Никуличева, Н.С. Пурышева,Т.Ш. Шихнабиева,идр.)икиберонтологический(О.И. Воинова,А.Е. Войскунский, В.А. Плешаков и др.) - к организации процесса обучения.Теоретическую основу исследования составили работы, позволившиесформулироватьиреализоватьконцепциюмногоуровневойподготовкипедагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифровогообучения: теоретико-методологические основания педагогических исследований(В.В. Краевский, Л.В. Мардахаев, А.М. Новиков и др.); теоретические основыпрофессионального обучения (М.Б. Лебедева, В.А.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее