Автореферат (958504), страница 5
Текст из файла (страница 5)
к признаку, которыйприписывается предмету сообщения, и сам является ремой всего высказывания; 2– диктемы, в которых обособленный член относится к подлежащему, т.е. кпредмету сообщения, который сам является темой высказывания.1. Actually … Langdon thought, considering it more closely. This may be theshrewdest cataloging I’ve ever seen. He had always urged his students to understand theoverall tones and motifs of an artistic period rather than getting lost in the minutia ofdates and specific works.Как видно из вышеприведенного примера, обособленное обстоятельствореализуется в диктемах с рематической доминантой акционального типа.Сопровождая глагольное сказуемое, обстоятельство включаются в состав ремы,на него падает логическое ударение, оно дополняет и обогащает объемсодержания сказуемого, выделяя в нем наиболее значимые в коммуникативномотношении единицы, то есть является ремой второй степени.2.
They drove by the crowd, blended now into soft colours, to a music of merrybells. They took the train at Westland Row and in a few seconds, as it seemed to Jimmy,they were walking out of Kingstown Station. The ticket-collector saluted Jimmy; he wasan old man: "Fine night, sir!"Данная диктема является текстом с качественной рематическойдоминантой, где обособленное определение blended now into soft colours являетсяремой третьей степени и служит цели коммуникативного выделения признаков,приписываемых объекту действия.Таким образом, рематический компонент диктемы, содержащейобособления, имеет сложный, двухступенчатый характер: он состоит из двухступеней – основной (ядерной) ремы диктемы, которая является суммой всех рем,входящих в диктему предложений и рем второй и третьей степени.
При этомосновная рема диктемы выражается сказуемыми предложений, а ремы второй итретей степени выражаются обособленными членами.Instantly, the breath went out of him. It was like he had been hit by a truck.Barely able to believe his eyes, he rotated the fax again, reading the brand right-side upand then upside down. "Illuminati," he whispered.Ядерная рема данной диктемы выражена сказуемыми (went out, was like,rotated и whispered).
Рема второй степени (instantly и reading the brand right-side upand then upside down) и рема третьей степени (barely able to believe his eyes)составляют вторую ступень ремы данной диктемы.16B результате анализа коммуникативной роли обособленного членапредложения в структуре текста в работе сделан вывод о том, что обособлениенаряду с другими средствами выражения рематического характера единиц текста,является специфический маркером актуальности информации, передаваемойобособленным второстепенным членом. Обособление, кроме всего прочего,осуществляет связь между участниками речевого акта: информация, передаваемаяобособленным членом, участвует в выражении рематичности диктемы или еечасти, частью которой является данный обособленный член. Таким образом,обособленный член предложения является вспомогательным средствомидентификации рематичности диктемы, предназначенным для использованияреципиентом при декодировании текста как информативной структуры.По итогам анализа мы пришли к следующим выводам.
Семантикаобособленного члена предложения при его актуализации в минимальнойтекстовой единице – диктеме обогащается дополнительными коннотативнымиоттенками благодаря приобретенной в результате обособления дополнительнойсвязи со сказуемым предложения. Этот фактор является дифференциальнымпризнаком обособленного члена предложения, отличающим его отнеобособленного (свободного) члена.Результаты проведенного системного и коммуникативного анализапозволили уточнить и дополнить определение обособления как синтаксическогоприема, а также разработать шкалу степени рематичности различныхобособленных членов в составе диктемы.Основные положения и результаты анализа диссертационногоисследования отражены в следующих публикациях автора:1.
Житниковская А.С. (Агельярова А.С.) Семантические особенностиобособленного определения в современном английском языке / А.С.Житниковская // Вестник Российского государственного гуманитарногоуниверситета. Филологические науки. Языкознание. – 2012 – №8. – С. 106112. (0,4 п.л.).2.
Житниковская А.С. (Агельярова А.С.) Роль обособленных членовпредложения в структуре текста / А.С. Житниковская // ВестникМосковскогогосударственногообластногоуниверситета.Серия«Лингвистика». – 2012. - № 6. – С. 15-18. (0,3 п.л.).3. Житниковская А.С. (Агельярова А.С.) Обособление как приемусложнения структуры предложения / А.С. Житниковская // Наука и школа.– 2013 – № 4. – С. 40-43. (0,4 п.л.).4. АгельяроваА.С.Рольобособленногообстоятельствавкоммуникативной структуре текста / А.С.
Агельярова // Преподаватель XXIвек. – 2016 – Выпуск 3, часть 2. – С. 358-364. (0,4 п.л.).5. Агельярова А.С. Функционирование обособленного определения науровне диктемы // А.С. Агельярова // Известия Смоленскогогосударственного университета. Ежеквартальный журнал. – 2016 – .№3 (35).– С. 152-158. ( 0,3 п.л.).176. Агельярова А.С. Функционирование обособленного членапредложения на уровне текста (на материале англоязычной художественнойлитературы) / А.С. Агельярова // Филологические науки. Вопросы теории ипрактики. – 2017. – .
№ 5. – С. 49-52. (0,4 п.л.).7. Житниковская А.С. (Агельярова А.С.) К вопросу об актуальномчленении предложения [Электронный ресурс] / А.С. Житниковская // ТрудыМГТА: электронный журнал. М.: МГТА – 2011. – Выпуск 20. Режим доступа:http://www.e-magazine.meli. ru/vipusk_20.html. (0,3 п.л.).8. Житниковская А.С. (Агельярова А.С.) Контекстуальное значениеобособленного члена предложения в англоязычной художественной литературе /А.С.
Житниковская // Профессиональное образование и общество. М.: – 2012 –№2. – С. 34-38. (0,2 п.л.).9. Житниковская А.С. (Агельярова А.С.) Обособленные членыпредложения и их функционирование в тексте / А.С. Житниковская // ВестникМосковской гуманитарно-технической академии. М.: МГТА. – 2013 – №3. – С.106-112. (0,4 п.л.).18.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
