Шпаргалка по истории психологии (947588), страница 8
Текст из файла (страница 8)
А. Бэн выдвигает следующие идеи ассоциативной психологии.1. Рассмотрение процессов сознания через их связьс телесной организацией и изучение тех явлений и уровней психической жизни, которые имеют непосредственную и очевидную связь с физиологической составляющейорганизма и минимально зависят от сознания. Такимифеноменами человеческой психики являются рефлексы,навыки и инстинкты. Раньше этим феноменам не придавалось столь серьезного значения, и заслуга А. Бэна в том,что он сделал эти явления предметом глубокого изучения, расширив тем самым область изучения психологии,которая раньше сводилась исключительно к изучениюфеноменов сознания.Герберт Спенсер (1820-1903), английский философ,в своей теории сближает психологию и биологию, используя для объяснения процессов и феноменов психики и поведения учение о биологической эволюции.
Предметомизучения в психологии должно стать не только сознание,но и поведение, рассматриваемое как связь сознанияс окружающей средой. Задача психологии - изучение соотношения и ассоциаций поведения с сознанием. УчениеСпенсера о психике содержит следующие основные положения.1. Возникновение психики обусловлено спецификойокружающей среды и условиями жизни, т. е. психика является механизмом адаптации организма к изменяющимся условиям окружающей среды, ее задача - приспособление внутренних отношений к внешним.2.
Психика является высшей ступенью психическогоразвития человека, так как возникает не сразу, а постепенно, и механизмом ее возникновения являются все более усложняющиеся в процессе эволюции Вселеннойусловия жизни.3. Исходным этапом развития психики является возникновение ощущения, обусловленного раздражимостью,и на его основе формируется любое другое, более сложное средство психической жизни.4. Все средства приспособления индивида к окружающей среде располагаются в поле двух субъектов психики:ощущение, память, воля, разум, интеллект находятсяв сознании и являются высшими формами приспособления, а рефлексы, инстинкты и навыки - в поведении и2.
Метод исследования - наблюдение и на его основеописание фактов.3. Произвольные движения рассматриваются как спонтанные и имеют причину происхождения в активности нервной системы. С введением в область изучения понятияспонтанности возникает понятие творческой активности.4. Путь образования навыка лежит через ассоциациюмежду каким-либо движением, совершенным организмом, и чувством, вызванным этим движением. Механизмформирования навыка сводится к возникновению ассоциации и ее закреплению с помощью селекции ощуще-39. Влияние эволюционной теорииЧ. Дарвина на развитие психологии4 0 . Развитие психофизики и психометрии.Закон Вебера-ФехнераЭволюционная теория Ч. Дарвина содержит в себеследующие основные положения.1. Главным фактором выживания организмов в постоянноугрожающей их существованию внешней среде является естественный отбор, который вынуждает особь приспосабливаться и одновременно с этим безжалостно истребляет все,чему не удалось справиться с трудностями среды.2.
В ходе эволюции выживают те, кто смог наиболееэффективно приспособиться; при этом выжившие в борьбе за существование передают свои свойства потомству.3. Поскольку естественный отбор отсекает все ненужное для жизни, то он истребляет и психические функции,не способствующие приспособлению, т. е.
психика рассматривается как элемент адаптации организма к внешней среде.Теория Дарвина оказала сильнейшее влияние на развитие психологии и явилась одной из предпосылок становления психологии как самостоятельной науки.1. Изменение предмета психологии на основепринципа соотношения «организм - среда» с изучения сознания индивида на изучение его поведения во внешнейсреде, которая является фактором, детерминирующимего психическую жизнь.2. Введение фактора изменчивости организма поддействием внешней среды: организм рассматривается не как пассивная неизменная машина со сформированными физическими и психологическими функциями,а как активная, постоянно меняющаяся под действиемвнешних факторов сущность.Эрнст Вебер (1795-1878) стоял у истоков психофизики и психометрии.
Он исследовал зависимость ощущений от вызывающих их внешних физических стимулов,используя экспериментальный метод и математическиерасчеты, показал, что индивид начинает различать изменение силы ощущения в первую очередь из-за разницымежду силой первого и второго раздражителей, причему каждого вида раздражителя может быть свой порог различия ощущения, и эта величина постоянна для каждогоиз видов.В дальнейшем Густав Теодор Фехнер (1801-1887)разрабатывал законы зависимости ощущений от силывызывающих их раздражителей и выдвинул следующиеидеи:1. Различие между ощущениями, вызванными двумяодинаковыми стимулами, зависит от первоначальной величины этих раздражителей.2.
Введение термина «порог ощущений и разностныйпорог», означающего ту минимальную разницу, которуюиспытывает в своих ощущениях индивид при изменениисилы и качества раздражителя.3. Введение закона Вебера-Фехнера, суть которогозаключается в том, что интенсивность ощущения пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя: длятого чтобы осуществился рост интенсивности ощущенияв арифметической прогрессии, необходим рост величиныстимула в геометрической прогрессии.Благодаря разработанным в недрах психофизики ипсихометрии теориям и используемым методам исследо-21понимаются как автоматизмы, т.
е. низшие формы приспособления.5. Ассоциации - это механизмы, обусловливающие приспособление и адаптацию индивида к окружающей среде.6. Сознание не является «чистым листом», а имеет в своем составе как связи, сформированные под воздействием внешних объектов и являющиеся результатом накопленного при жизни индивидуального опыта, так и связи,имеющие наследственную природу.7. Разум, интеллект, являясь высшей формой приспособления, имеет решающее значение для успешной адаптации и выживания организма в условиях постоянно изменяющейся внешней среды.ний, т. е.
отсева неподходящих и сохранения подходящихиз всех присутствующих в опыте ощущений методом проби ошибок.5. Учение об ассоциациях Бэна является главным пунктом его отхода от классического ассоцианизма, так каквводится понятие творческой ассоциации как способности ума составлять новые комбинации, отличные от тех,которые были сформированы опытным путем. Изменяется само понятие ассоциации, ранее объясняемое как комбинация прежних впечатлений.вания психология начинает свой путь как самостоятельная наука.
Используемый Г. Фехнером метод математических исчислений и выведенный на основе этого методазакон чувствительности индивида (закон Вебера-Фехнера) позволили психологии осуществлять исследования,основанные не на домыслах, но имеющие точные математические методы проверки и изучения взаимоотношениймежду психическим и физическим, включающие в себятакие понятия, как эксперимент, число, меру, а такжев дальнейшем распространить эти методы и выведенныйс их помощью закон и на другие отрасли и области психологии, например на изучение критериев принятия решений, эмоциональных состояний.
Большой отклик теорияФехнера нашла в психодиагностике.3. Возникновение зоопсихологии как отрасли психологии, изучающей различия психики человека и животного на основе принципа происхождения человека от животного.4. Развитие возрастной психологии, понимающейэволюцию ребенка с точки зрения законов общей эволюции человечества и сформировавшей общие законы оптимального развития ребенка, например знание такназываемых сензитивных периодов в формировании каждой функции психики, когда внешнее воздействие на нееименно в этот период обеспечивает наиболее высокуюстепень развития.5. Возникновение дифференциальной психологии, предметом которой стало изучение индивидуальныхразличий между людьми и факторов, обусловливающихэти различия.224 1 .
Влияние исследований Г. Гельмгольцаи Э. Пфлюгера на развитие психологииГерман Гельмгольц (1821-1894) внес огромныйвклад в развитие собственно физиологии, а также в психологию восприятия и ощущения, разделив психику и сознание в созданной им теории восприятия и бессознательныхумозаключений, суть которой заключается в следующем.1. Восприятие подчинено закону соединения и в дальнейшем сопоставления конкретного стимула, т.
е. внешнего объекта, вызывающего то или иное ощущение в настоящем, с определенным опытом в прошлом, когда в ходебессознательных умозаключений делается вывод о соответствии или несоответствии первого и второго.2. Бессознательные умозаключения имеют ряд отличительных особенностей:- возникают бессознательно, т. е. без участия сознания и мышления, и соответственно не управляются ими;- имеют опытное происхождение через многократноеповторение;- возникают из сенсомоторных связей между зрительным ощущением и ощущением от движений глаза в процессе восприятия.Эдуард Пфлюгер (1829-1910) проводил опыты налягушке, не имеющей переднего отдела мозга, целью которых было изучение причин и факторов, регулирующих поведение организма. Результаты опытов показали, что отсутствие как таковой нервно-мышечной связи между органоми мозгом не изменяет специфики поведения организмав пространстве, так как при помещении лягушки в воду онаплыла, а на столе ползала.
Это означало, что причинойприспособительных действий организма служит не сама43. Направления в развитиипсихологии как самостоятельной наукив конце XIX — начале XX в.Становление психологии как самостоятельной науки стало возможным благодаря постепенному ее превращениюиз науки описательной в науку экспериментальную. Годомрождения психологии принято считать 1879 г., местомрождения - психологическую лабораторию в Университете г. Лейпцига, а «отцом» - немецкого психологаВильгельма Вундта, который ввел в психологическуюнауку метод эксперимента и создал свою экспериментальную психологию. Развитие научного психологического знания в указанный период можно разделить натри направления.1. Экспериментальная психология В.
Вундта, предметом которой стало изучение сознания путем разложенияего содержаний на простейшие элементы и последующийих анализ. В Германии экспериментальные методы Вундта разрабатывались Г. Эббингаузом в опытах по исследованию памяти. В Европе возникает Вюрцбургская школапрофессора 0. Кюльпе, предметом ее изучения становитсямышление. В Америке возникает структурализм Э. Титчинера как концепция понимания сознания.2. Развитие других отраслей психологической науки,использующих эксперимент как основной исследовательский инструмент:- дифференциальная психология Ф.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
