Главная » Просмотр файлов » Сведения о результатах защиты

Сведения о результатах защиты (792974), страница 2

Файл №792974 Сведения о результатах защиты (Гендерный ресурс государственной политики и управления в современной России) 2 страницаСведения о результатах защиты (792974) страница 22019-03-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

№ 2. С. 13 — 31. (1,0 п.л.); 14) Кашина М.А., Дмитрикова К.В. 1ендерный аспект образа политика в российских СМИ: опыт контент-анализа петербургской прессы / // Личность, культура, общество. 2008. Т. Х1. Вып. 3 (50). С. 393 — 401. (0,85 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0,6 п.л.); 15) Кашина М.А.

Гендерно ориентированная социальная политика // Управленческое консультирование. 2010. № 1.С. 145 — 163. (1,0 п.л,); 16) Кашина М.А., Елсуков М.Ю. Комплексный подход к разработке и реализации региональной демографической политики // Власть. 2010. № 10. С. 69 — 73. (0,5 п.л., в т.ч.

личный вклад автора — О,З п.л.); 17) Кашина М.А., Клюев А.В., Елсуков М.Ю. Демографические проблемы Псковской области и основные направления их решения региональными органами государственной власти // Балтийский регион. 2010. № 4(6). С. 29 — 40. (0,8 п.л„в т.ч. личный вклад автора — 0,4 п.л.); 18) Кашина М.А. 1 ендерное образование гражданских служащих как элемент национального механизма продвижения гендерного равенства в Российской Федерации // ПОЛИТЗКС. 2011.

Т. 7. № 1. С. 184 — 198. (0,9 п.л.); 19) Кашина М.А. Гендерно ориентированная социальная политика как проект публичной гендерной социологии // Личность, культура, общество. 2011. Т. Х1Ц. Вып. 2 (63 — 64). С. 235 — 241. (0,7 п.л.); 20) Ка- шина М.А. О политических следствиях амбивалентности в определении предмета и методологии гендерных исследований // Власть. 2011. № 4. С. 101 — 104. ~0,5 п.л.); 21) Кашина М.А., Древаль И.В. Развитие системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих в контексте Болонского процесса // Управленческое консультирование. 2011. № 2.

С. 8 — 17. ~0,7 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0,4 п.л.); 22) Кашина М.А., Востряков Л.Е. Негативный имидж государственной службы: случайность или тенденция? // Личность, культура, общество. 2012. Т. Х1Ч. Вып.2 (71 — 72). С. 223 — 230. (0,7 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0„4 п.л.); 23) Кашина М.А. Гендерный подход к государственному управлению: российское измерение // Управленческое консультирование. 2013. № 9. С.

126-134. (0,7 п.л.); 24) Кашина М.А. Использование гендерного ресурса развития как социальная инновация в государственном управлении // Управленческое консультирование. 2013. № 12. С. 84-91. 10,5 п.л.); 25) Кашина М.А., Уткина Н.Ю. Социальное предпринимательство как бизнес, «подходящий» женщинам // Управленческое консультирование. 2015, № 8, С. 128-134, ~0,6 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0,4 п.л); 26) Кашина, М.А., Василенко Л.А. Будущее гендерной политики в глобализирукицемся обществе: российский кейс .Ч Управленческое консультирование, 2015, № 9. С.

113 — 120. 1'0,7 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0,4 п.л); 27) Кашина М.А,, Василенко Л.А. 1 осударство и гражданское общество в борьбе с гендерной дискриминацией: антагонизм или синергия7 // Коммуникология. 2015. Т. 3. № 6. С. 13 — 24. (0,9 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0,5 п.л); 28) Кашина, М.А. О научном подходе в дискуссии о значении гендерных исследований и гендерного законодательства для России // Власть.

2016. № 6. С. 138 — 144. 10,5 п,л.); 29) Кашина, М.А. Кому, зачем и почему нужны «Гендерные нормы...»? Рецензия на книгу: Клецина И.С., Иоффе Е.В. Гендерные нормы как социально-психологический феномен. М., 2017 // Женщина в российском обществе. 2017. № 3. С. 110 — 115. 10,4 п.л.); 30) Кашина М.

А., Востряков Л.Е. Г1олитическая мобилизация или политическая модернизация? Государственная культурная политика и использование гендерного ресурса государственной политики и управления // Управленческое консультирование, 2017, № 11. С. 8 — 16. (0,8 п.л., в т.ч. личный вклад автора — 0,5 п.л.). Отсутствуют недостоверные сведения об опубликованных соискателем работах с изложением основных научных результатов диссертации. На автореферат диссертации поступили отзывы, дающие высокую оценку научного значения ее результатов: 1) И.А.

1"ригорьевой, д.с.н,, про- фессора. профессора кафедры теории и практики социальной работы факультета социологии ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет». Отзыв положительный, замечаний не содержит. 2) О.И. Ключко, д.ф.н„ доцента, профессора департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет». Отзыв положительный.

Вопросы касаются возможностей институционализации гендерного подхода в образовании и политике, а также связи гендерного просвещения и образования чиновников с формированием соответствующих профессиональных компетенций. 3) Г.С. Мельник, д.п.н., профессора, профессора кафедры периодической печати Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет».

Отзыв положительный, замечаний не содержит. 4) Т.А. Мельниковой, д.п.н., заместителя начальника отдела по выработке государственной политики в сфере демографической политики и вопросов гендерного равенства Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации. Отзыв положительный. В качестве замечаний отмечено отсутствие в тексте автореферата рекомендаций органам исполнительной власти по преодолению системных барьеров в интенсификации гендерного ресурса, а также рекомендаций по укреплению стратегий «усиления женщин» при реализации Национальной стратегии действий в интересах женщин на 2017 — 2022 годы на региональном уровне.

5) О.Г. Овчаровой, д.п.н., доцента, профессора кафедры гуманитарных дисциплин ФГБОУ ВО «Российская государственная специализированная академия искусств». Отзь1в положительный, содержит два вопроса. Первый — о том, кто в состоянии лоббировать вопросы гендерного равенства в условиях консервативного поворота в современной российской политике.

Второй — каково отношение автора к политике «позитивной дискриминации»„ способной в перспективе модернизировать гендерное сознание. 6) А.А. Темкиной, РНЙ зос1а1 зс1епсез, профессора факультета политических наук и социологии Автономной некоммерческой образовательной организации высшего образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге».

Отзыв положительный. Содержит следующее замечание: осталось не до конца ясным, является ли использование гендерного ресурса рациональным целенаправленным действием политиков и государственных деятелей, или оно складывается из совокупности различных стихийных и управляемых трендов, управляет ли государство гендерной сегрегацией на рынке труда, феминизацией кадров в государственном аппарате и т.д. Каковы границы такого управления? 7) А.В. Тихонова, д.с.н,, профессо- ра, руководителя Центра социологии управления и социальных технологий Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Институт социологии Российской академии наук».

Отзыв положительный. Отмечены следующие недостатки. Процессные характеристики объекта исследования не нашли отражения в предложенной автором диссертации формулировке..В работе нет описания того, что следует предпринять государству для преодоления иждивенчества и смирения перед социально-экономической зависимостью граждан от вертикали власти и управления в целом в гендерном аспекте проблемы. 8) Н.А. 111ведовой, д.п.н., главного научного сотрудника, профессора кафедры мировой политики и международных отношений факультета мировой политики ФГБОУ ВО «1"осударственный академический университет гуманитарных наук», руководителя Центра социально-политических исследований Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Институт соединенных 1Птатов Америки и Канады Российской академии наук». Отзыв положительный, замечаний не содержит. Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обусловлен рядом обстоятельств: — официальные оппоненты имеют значительное число научных трудов в области гендерной политологии, вопросов преодоления гендерной асимметрии в политике и реализации конституционного принципа равенства прав„ свобод и возможностей для их реализации мужчин и женщин в России, соблюдения прав человека и развития гражданского общества.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее