ref12276 (719007), страница 8

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Структура волевого процесса:

1. Объективная сторона – предметное представление (мотив – вид добычи)

2. Субъективная – элемент чувства (голод): побудительная причина воли

Если один мотив – простой волевой процесс, заканчивается импульсивным действием

Если более – сложный волевой акт, стадия борьбы мотивов – произвольное действие

Конечная стадия: чувство простого и обдуманного решения. Аффект слабеет в интенсивности.

Джемс: проблема свободы воли

1. Если воли нет, но все поведение есть S – R

2. Если есть, но субъект сам определяет свое поведение – личностная активность (духовное Я). Развите воли есть развитие произвольного внимания.

2 класса актов:

1. автоматические (рефлекторные, первичные)

2. преднамеренные, осознаваемые (волевые)

Схема волевого акта: идея, представление цели – конкретизация в идею движения – двигательный акт. Всякая идея имеет тенденцию автоматически перетекать в действие.

Произвольное ослабление или усиление непосредственного импульса.

2 типа волевых актов:

• осуществление нежелаемого

• задержка желаемого

Типы решимости:

1. разумная – поиск привычного способа действовать

2. подчинение судьбе

3. результат случайности

4. пробуждение совести

5. чувство усилия

6. свобода воли

Современные представления о воле:

Психический процесс, формируемый при жизни и социально.

Выготский: воля есть ВПФ (социальность, произвольность). Воля производит селекцию между мотивами – наличие альтернативы!

Волевая регуляция нужна:

1. Слабость непосредственного побуждения

2. Мотивационная конкуренция

3. Наличие препятствия

4. Наличие сильного поведенческого импульса, от которого надо воздержаться.

Иерархия поведения:

1. импульсивное, непроизвольное

2. произвольное (осознание предшествует действию)

• осознаваемое

• намеренное

1. волевое

• осознаваемое

• планомерное

• в ситуации альтернативы

Произвольное действие: у субъекта уже есть потребность действовать. Волевое – если ее нет..

Рубинштейн: основные стадии волевого процесса:

1. Возникновение побуждения и предварительная постановка цели

Побуждение – цель – желание, опредмеченное стремление – уверенность в достижении - хотение

1. Стадия обсуждения и борьбы мотивов

2. Решение

• может не выделяться в особую фазу

• констатация решения

• чувство усилия, принесение в жертву других мотивов

1. исполнение: волевое действие включает:

• отношения сб к объекту, к цели

• готовность

• намерение

• план действия

Волевое действие – сознательное целенаправленное действие, посредство которого человек планово осуществляет стояющую перед ним цел, подчиняя свои импульсы сознательносму контролю.

Главное: ясное осознание цели и настойчивость в достижении.

Волевые процессы имеют эмоциональный х-р + включают интеллектуальные процессы

Механизмы воли:

1. Один из мотивов включается в более широкий мотивационный контекст

2. Изменение роли

3. Предвосхищение рез-тов своей деят-ти

4. Самопреодоление

5. Постановка самостоятельных заданий

6. Создание искусственной связи (подмету кухню и пойду гулять)

7. Подчинение рез-та более широкой цели

8. Фантазирование

Соотношение с б/с: воля как защитный механизм, необходима в ситуации внутренних противоречий. Движение от непроизвольности к воле одновременно и прогресс и регресс.

Соотношение когнитивного и эмоционального:

Вундт – эмоциональный

Рубинштейн – Эмоции + интеллект

Аристотель - разум

11 Потребности и мотивы. Классификации потребностей и мотивов. Влияние мотивации на продуктивность деятельности.

Потребность – это объективная необходимость во внешнем благе, представлена прямо или косвенно в виде эмоций, желаний. Ищет свой предмет – активность.

Потребность имеет объективную (необходимость во внешнем благе) и субъективную (эмоция) сторону (Вундт)

Объем потребности – количество необходимых благ.

Мотив – то, ради чего осуществляется деятельность («приводящий в движение»): предмет потребности.

Потребность – Мотив – Деятельность

Функции мотива:

1. Побуждение к активности (оптимум мотивации)

2. Образование смыслов: мотив наделяет смыслом наши действия. Смысл раскрывается в эмоциях.

Мотивы образуют иерархию – ядро личности.

Деление мотивов:

1. Выделение базовой мотивации:

Биологизаторские концепции (гомеостатический принцип). 3 класса базовых потребностей:

• витальные

• познавательные

• в общении

1. базовые, первичные, врожденные

Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже – склонностью, предрасположенностью).

• избирательность восприятия

• эмоциональный импульс

• готовность к действию (единство познавательной, эмоциональной и моторной сфер)

Критерии выделения инстинктов (любознательность, агрессивность, родительский и т.д):

• спонтанность движений

• продолжительность и настойчивость (независмо от наличия раздражителя)

• успокоение после достижения цели

• приготовление к новой ситуации

• эффект научения

1. производные

Кеттел: факторный анализ – выделил эрг (биологически обусловленное влечение)

Мюррей: первичные (организм) и вторичные (психогенные) нужды.

1. Выделение ситуативной мотивации:

Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой. Предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.

1. мотивационное поле: субъект и его предметное окружение

2. квазипотребность – стремление к завершению начатого действия

1. Выделение потребностей по способу удовлетворения

1. редукция напряжения (стремление к гомеостазу) - Фрейд

2. поддержание напряжения (стремление к нарушению равновесия)

Маслоу: 7 уровней потребностей. Все они являются базовыми, обнаруживаются не сразу.

• иерархическая организация

• актуализируются последовательно

• нижний этаж – витальные, наверху – социализированные.

1. физиологические нужды

2. потребность в безопасности

3. в принадлежности к социальному целому

4. в самоуважении

5. в познании себя

6. в гармонии с миром

7. самоактуализация

Виды мотивов и критерии классификации:

1. социальная оценка мотива:

• обязательные

• желаемые

• запретные

1. место в иерархии

• ведущий (смыслообразующий): образует не просто смысл, а личностный смысл

• подчиненный (мотив-стимул)

1. источник мотивации

• внешний (неспецифический – оплата труда)

• внутренний (предметно-специфический)

Хекхаузен:

• экстринсивная мотивация (внешняя): награда, наказание, отдаленная цель, престиж

• интринсивная (внутренняя: поведение ради него самого): свобода от цели, радость от активности

1. реальные и возможные мотивы (могут появляться в процессе)

2. отношение к сознанию

1. мотивы осознаются:

• верное осознание: мотив-цель

• неверное: мотивировка

1. мотивы не осознаются, но проявляются в эмоциях, желаниях

Влияние мотивации на деят-ть:

• активизирующее/тормозящее

• направляющее

• эмоциональная окраска

• временная динамика

• успешность деят-ти: оптимум мотивации

1908 Йеркс и Додсон: задача различения 2 яркостей, 3 уровня трудности различения, 3 уровня мотивации (наказание животного током).

В случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, при легкой – сильной.

Патрик: кабина с 4 дверьми, надо быстро найти выход. При усилении мотивации (гвозди, ток) – снижение эффективности решения.

1. Базовая мотивация. Стратегии ее выделения.

2 противоположные т.з:

1. Гомеостатические, биологизаторские (физическое существование субъекта – базовые потребности для любого живого существа).

2. Антигомеостатические – Асмолов, Маслоу

1. Потребности: базовые и производные

3 класса базовых потребностей:

• витальные

• познавательные

• в общении

Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже – склонностью, предрасположенностью).

Инстинкт охватывает 3 процесса:

• селективное восприятие (познавательный)

• эмоциональный импульс (ядро инстинкта)

• активность (моторный компонент)

Критерии выделения инстинктов

• спонтанность движений

• продолжительность и настойчивость (независмо от наличия раздражителя)

• успокоение после достижения цели

• приготовление к новой ситуации

• эффект научения

Виды инстинктов: неприятие, любознательность, агрессивность, самоуничижение, продолжение рода, пищевой, страдные, приобретательство, самоутверждение (12 шт)

Мюррей: выделяет единицу «индивид-среда». Организм и его окружение следует рассматривать вместе – взаимное обусловливание.

Центральные понятия: потребность и давление (со стороны ситуации). Взаимодействие между ними – тема. Потребности:

1. первичные (организм) и вторичные (психогенные)

2. позитивные (поиск) и негативные (избегание)

3. явные и латентные

Виды психогенных: достижение, аффилиация, агрессия, уважение, защита, доминирование, секс и т.д.

Кеттел: факторный анализ – выделил эрг (биологически обусловленное влечение)

2. Маслоу – выделение метапотребностей (бытийные ценности). Иерархия потребностей. Они тоже базовые, но направленность на развитие (см. вопрос 11).Противоречия являются условием развития личности.

Пути самоактуализации:

• полное и бескорыстное переживание

• процесс выбора

• предоставления Я возможности проявления

• взятие ответственности

• смелость

• актуализация своих возможностей

• высшие переживания

• отказ от защит

1. Ситуативная мотивация и ее исследования. Уровень притязаний и мотивация достижения.

Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой.

1. мотивационное поле: субъект и его предметное окружение. Важен актуальный опыт субъекта.

2. предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.

3. квазипотребность – стремление к завершению начатого действия. Возникают под влиянием ситуации. Порождаются напряжением системы, которая стремится к разрядке – гомеостаз.

Опыты:

Овсянкина – если человека прервать, то 86% захочет вернуться к прерванному действию.

Характеристики

Список файлов реферата