116131 (592368), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

-учебный план с пояснительной запиской

- приказ на открытие заведующей ДОУ

-положение об инклюзивной группе

-договор с родителями детей с ОВЗ

-должностные обязанности

-договора со специалистами из других учреждений

- приказ о назначении ответственных лиц

-индивидуальная адаптированная программа

-календарно - тематическое планирование по следующим направлениям:

- музыкальное развитие;

- физическое воспитание;

- познавательно-речевое развитие;

-сенсорное развитие;

- интерес к изобразительной деятельности;

1. Диагностический инструментарий (анкеты, тесты).

2. Планы, программы.

3. Дидактические материалы, пособия (памятки, консультации, сценарии совещаний, тренингов, конкурсов).

Думаем, что особую пользу методические рекомендации принесут на начальном этапе вхождения всех участников воспитательно-образовательного процесса к инклюзии.

Приложение 1

Положение об организации деятельности инклюзивной группы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №6 «Теремок» г. Тайги Кемеровской области

1. Общие положения

1.1.Настоящее положение регулирует деятельность группы инклюзивного вида (далее – инклюзивной группы) муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №6 « Теремок» г. Тайги Кемеровской области, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования.

1.2. В инклюзивной группе реализуется совместное воспитание и обучение детей от 3 до 7 лет с типичным развитием и с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).

Инклюзивная группа создается с целью реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на качественное и доступное образование, создания условий, наиболее благоприятных для их воспитания, социальной адаптации и включения в общество.

1.3. Деятельность инклюзивной группы регулируется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании», указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями Правительства и Департамента Образования Москвы, настоящим положением.

1. Организация деятельности инклюзивной группы

2.1. Инклюзивная группа открывается приказом заведующего отделом образования при наличии необходимых материально-технических условий и кадрового обеспечения.

2.2. Инклюзивная группа может функционировать 12 часов, 14 часов, круглосуточно.

2.3. Для функционирования инклюзивной группы выделяются дополнительные штатные единицы в штатное расписание дошкольного учреждения из расчета на 1 инклюзивную группу:

- учитель-логопед - 0,25 ставки на 1 группу;

-врач- 0,125 ставки на группу;

- медицинская сестра по физиотерапии - 0,125 ставки на 1 группу;

- медицинская сестра по массажу - 0,125 ставки на 1 группу;

- тьютор – по решению ПМПК.

2.4. Приём детей с ОВЗ в инклюзивную группу осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей), заключения психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК) и медицинского заключения. Приём в инклюзивную группу типично развивающихся детей осуществляется по путевке городской комиссии по комплектованию дошкольных учреждений. Прием в группы может проводиться в течение всего года при наличии свободных мест.

2.5. Отношения между Учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором, заключаемым в установленном порядке.

2.6. Решение вопроса об изменении образовательного маршрута, а также разрешение возникших споров между Учреждением и родителями (законными представителями) осуществляется ПМПК.

2.7. Наполняемость инклюзивной группы составляет 15 детей, из которых 10 и более – типично развивающиеся воспитанники, до 5 – дети с ОВЗ. Воспитанники с тяжелыми и выраженными нарушениями в развитии составляют от 1 до 3-х человек в зависимости от степени выраженности и сложности структуры дефекта.

2.8. Инклюзивная группа финансируется по нормативам группы компенсирующего вида.

3. Организация воспитательно-образовательного процесса в инклюзивной группе

3.1. Содержание образовательного процесса в инклюзивной группе определяется образовательной программой Учреждения и индивидуальными программами для детей с ОВЗ, составляемыми на основе типовых, специальных, коррекционных, адаптированных или авторских программ с учетом возраста, сложности, выраженности и характера нарушений развития воспитанников.

3.2. Технологии, методы и формы работы с детьми с ОВЗ определяются специалистами, исходя из особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей, состояния здоровья детей и согласовываются с консилиумом.

3.3. Дети с ОВЗ, с согласия родителей (законных представителей) при необходимости могут быть направлены в течение года на ПМПК, либо на консультации к специалистам необходимого профиля.

Приложение 2

Договор с родителями, желающими пользоваться услугами инклюзивной группы между муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад №6 Теремок » г. Тайги Кемеровской области и родителями (законными представителями) ребенка.

г. Тайга « _____»_________________201__г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 « Теремок » г. Тайги Кемеровской области ( далее ДОУ) в лице заведующей ДОУ Корягиной Екатерины Анатольевны, действующей на основании Устава ДОУ, с одной стороны, и мать (отец, законный представитель)__________________________________________________

Фамилия, имя, отчество (именуемые в дальнейшем «Родитель») ребенка________________________________________________________

с другой стороны заключили настоящий Договор о следующем:

1. Зачислить ребенка в инклюзивную группу.

2. ДОУ обязуется:

2.1. Обеспечить охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья ребенка: его интеллектуальное, физическое и личностное развитие. Развитие его творческих способностей и интересов; осуществлять индивидуальный подход к ребенку, учитывая особенности его развития, заботиться об эмоциональном благополучии ребенка.

2.2. Создать наиболее благоприятные условия для физического и психического развития ребенка по желанию родителей.

2.3. Образовательный процесс осуществлять в соответствии с образовательными программами, рекомендованными Министерством образования РФ.

2.4. Помогать родителям (законным представителям) ребёнка организовать предметно-развивающую среду в дома (помещение, оборудование, учебно-наглядные пособия, игры, игрушки).

2.5. Организовать деятельность ребенка в соответствии с его возрастом, индивидуальными особенностями, содержанием образовательной программы.

2.7. Сохранить место за ребенком в случае:

его болезни;

санаторно-курортного лечения;

отпуска родителей (по заявлению родителей).

2.8. Соблюдать настоящий Договор и Положение о группе кратковременного пребывания детей.

3. «Родитель» обязуется:

3.1. Создать предметно - развивающую среду дома в соответствии с физиологическими и возрастными особенностями ребёнка санитарно-гигиенические требованиями.

3.2. Информировать ДОУ о болезни или отъезде ребенка, на санаторное лечение извещать о болезни ребенка, предоставлять справку о состоянии здоровья ребенка от участкового врача.

3.3. Обеспечить ребенка материалами, необходимыми для занятий и игр.

4. ДОУ имеет право:

4.1. Отчислить ребенка из группы кратковременного пребывания при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, препятствующем пребыванию в ДОУ

4.2. Вносить предложения по совершенствованию воспитания ребенка в семье.

4.3. Расторгнуть настоящий Договор досрочно при систематическом невыполнении «Родителем» своих обязательств, при условии «предварительного уведомления» об этом «Родителя» за 10 дней.

5. «Родитель» имеет право:

5.1. Присутствовать и участвовать в воспитательно-образовательном процессе, вносить свои предложения по его совершенствованию и организации.

5.2. Требовать выполнения уставной деятельности в части воспитательно-образовательного процесса и условий настоящего Договора.

5.3. Получать квалифицированную педагогическую консультацию и практическую помощь в вопросах воспитания и развития детей.

5.4. Приводить ребёнка на праздничные мероприятия, предупредив заранее руководителя ДОУ.

6. Договор действует с момента его подписания и может быть продлен, изменен, дополнен по соглашению сторон.

7. Изменения, дополнения к Договору оформляются в форме Приложения к нему.

8. Стороны несут ответственность за невыполнение обязательств в законном порядке.

9. Договор действителен на момент пребывания ребенка в ДОУ: с

«____»_______________20____г. по «____»________________20____г.

10. Договор составляется в двух экземплярах: один экземпляр хранится в ДОУ, другой — у «Родителя».

МДОУ «Детский сад» №6 « Теремок» «Родитель» (законный представитель)

Приложение 3

Должностная инструкция воспитателя инклюзивной группы

1. Общие положения

1.1. На должность воспитателя инклюзивной группы (ИГ)

назначается работник приказом руководителя ДОУ из числа основных работников ДОУ.

1.2. Воспитатель (ИГ) должен знать Закон Российской Федерации «Об образовании», Международную конвенцию о правах ребенка, нормативные документы и методические рекомендации по вопросам обучения и воспитания, педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену детей дошкольного возраста; правила охраны жизни и здоровья детей, основы доврачебной медицинской помощи, теорию и методику воспитательной работы, основы гражданского и трудового законодательства, основы научной организации труда.

1.3. Воспитатель ИГ работает под руководством заведующего и отчитывается перед ним о своей работе.

1.4. Воспитатель ИГ должен систематически повышать свою квалификацию путем посещения педагогических совещаний, методических объединений, курсов повышения квалификации и других мероприятий.

2. Основные обязанности

Воспитатель ИГ:

2.1. Планирует и организует жизнедеятельность детей, их воспитание, проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для психологического и физического комфорта детей.

2.2. Обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей, отвечает за их жизнь и здоровье.

2.3. Внимательно относится к детям, изучает их индивидуальные способности, интересы и наклонности.

2.4. Создает условия для развития творческих способностей детей, их самореализации.

2.5. Совместно с заведующей и логопедом создаёт с учётом индивидуальных особенностей детей адаптивную программу для ребёнка, сетку, учебный план.

2.6. Информирует старшую медицинскую сестру о своих наблюдениях за состоянием здоровья детей во время занятий, игр.

2.7. Взаимодействует с родителями детей и лицами, их заменяющими, в вопросах воспитания.

2.8. Участвует в работе педагогических совещаний, перенимает опыт других воспитателей, обобщает свой опыт.

2.9. Должен знать правила по технике безопасности, уметь обращаться с огнетушителем, знать план эвакуации детей на случай пожара.

2.10. Координирует работу специалистов в рамках единого образовательного процесса.

3. Воспитатель ИГ имеет право:

3.1. Получать консультацию по организации педагогического процесса у методиста и заведующего ДОУ.

3.2. Пользоваться при подготовке к занятиям имеющейся методической литературой и пособиями.

3.3. Требовать от администрации создания необходимых условий для работы

4. Воспитатель ИГ несет ответственность:

4.1. За охрану жизни и здоровья детей.

4.2. За воспитание и обучение детей в соответствии с Уставом ДОУ, с программно-методическими указаниями Министерства просвещения РФ.

4.3. За своевременное прохождение медицинского осмотра.

4.4. За соблюдение режима ДОУ, трудовой дисциплины, правил техники безопасности.

Приложение 4

Целевая программа стимулирования мотивации творческого саморазвития педагогов

Задачи

1. Провести системную диагностику уровней мотивации творческого саморазвития педагогических работников.

2. Утвердить целевую программу стимулирования мотивации творческого саморазвития педагогов на ближайшую перспективу.

3. Реализовать план работы на 20__/__уч. г. как первый этап реализации целевой программы.

4. Организовать системную методическую работу в следующих направлениях:

— развитие рефлексии педагогической деятельности;

Характеристики

Список файлов ВКР