1111 (591008), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Результаты опытов на сравнение площади.
(экспериментальная группа)
Таблица 9.
| Фамилия и имя ребенка | Серия 5 /сравнение площади/ | |
| 5-6 лет | ||
| I вариант | II вариант | |
| + + + + + + + + + + + + + + + | - - + - - - - - + - - - - - - |
| Итого: | 15 | 2 |
Результаты опытов на сравнение площади.
(контрольная группа)
Таблица 10
| Фамилия и имя ребенка | Серия 5 /сравнение площади/ | |
| I вариант | II вариант | |
| 1 | 2 | 3 |
| + + | - - |
Продолжение таблицы 10
| 1 | 2 | 3 |
| + + + + + + + + + + + + + | - - - + - - - - - - - - - |
| Итого: | 15 | 1 |
Вывод: По результатам проведенного эксперимента понятие о сохранении площади еще не сформировано.
Итоговые результаты констатирующего эксперимента.
(экспериментальная группа)
Таблица 11
| Фамилия и имя ребенка | Серия 1 | Серия 2 | Серия 3 | Серия 4 | Серия 5 | |||||
| I | II | I | II | I | II | I | II | I | II | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| + + | - - | + + | - - | + + | - - | - + | + + | + + | - - |
Продолжение таблицы 11.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| + + + + + + + + + + + + + | - - - - - + - - - - - - - | + + + + + + + + + + + + + | + - + - - - + - - - - - - | + + - + + + + + + + + + + | + - - - - - - - - - - - - | - - - - - + - - - - - - + | + + + + + + + + + + + + + | + + + + + + + + + + + + + | + - - - - - + - - - - - - |
| Итого: | 15 | 1 | 15 | 3 | 15 | 1 | 3 | 15 | 15 | 2 |
Итоговые результаты констатирующего эксперимента.
(контрольная группа)
Таблица №12
| Фамилия и имя ребенка | Серия 1 | Серия 2 | Серия 3 | Серия 4 | Серия 5 | |||||
| I | II | I | II | I | II | I | II | I | II | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| + + + + + | - - - - - | + + + + + | - - - + - | + + + + + | - + - - - | - - - - - | + + + + + | + + + + + | - - - - - |
Продолжение таблицы 12.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Кадырова Лена | + + + + + + + + + + | + - - + - - - - + - | + + + + + + + + + + | - - - - - - - - + - | + + + + + + + + + + | + - - - - - - - - + | + - - - - - - - + - | + + + + + + + + + + | + + + + + + + + + + | + - - - - - - - - - |
| Итого: | 15 | 3 | 15 | 2 | 15 | 3 | 2 | 15 | 15 | 1 |
2. Формирующий эксперимент.
В ходе обучающего эксперимента детям была предложена серия заданий, которая представляет из себя задачи на сохранение в форме дидактической игры.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
