yavor2 (553175), страница 36

Файл №553175 yavor2 (учебник по физике) 36 страницаyavor2 (553175) страница 362015-11-17СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Последние настолько далеки и угол зрения на них столь мал, что и после увеличения в телескопе он оказывается меньше минимального разрешаемого глазом угла ~р,ж1' $66.4). В результате даже в самых сильных телескопах изображение звезды падает на одну нервную клетку, и мы воспринимаем ее как точку. Но освещенность этой точки окажется во столько раз больше той, которая воспринималась невооруженным глазом, во сколько раз площадь объектива больше площади зрачка. У пятиметрового объектива при дневном зрении это увеличение составляет примерно (5000 мм!3 мм)' ж жЗ 10', следовательно, и освещенность сетчатки возрастет в несколько миллионов раз. Это позволяет с помощью телескопа наблюдать очень слабые нли удаленные звезды, которые невооруженным глазом не воспринимаются.

176 й 66.8. Разрешающая способность оптического прибора 1. До сих пор мы молчаливо подразумевали, что изображением светящейся точки в оптическом приборе (например, в линзе) является также точка. Между тем, строго говоря, это неверно, даже если все аберрации устранены. В самом деле, линза вырезает из фронта волны определенный участок, и возникающее благодаря этому дифракционное изображение точки имеет сложный характер (Я 57.8, 57.9): в центре наблюдается главный максимум, вокруг которого чередуются светлые и темные кольца. Первый минимум наблюдается под углом, который определяется из условия (57.40), если в нем положить т=1; получим $1ПО=-)д), (66.16) где 7 — длина световой волны, Π— диаметр линзы. Пусть иа линзу падает свет от удаленных точечных источников, Если угловое расстояние между двуми источниками мало, то дифракционные изображения обоих источников частично пере- кроются, и может случиться, что мы не сможем различить картйиы, относящиеся к разным точкам (на рис.

66.12 сфотографировань1 три источника, и два из них дают на рис. 66.12, а сливающиеся изображения). В этом слу- Рис. 66.12. чае говорят, что линза не разрешает(не позволяет различить) изображения двух точек. Заметим, что последующее увеличение этого изображения уже ничего не дает; если изображения двух или нескольких точек не разрешаются хотя бы в одной линзе, то и весь прибор их не разрешает.

Однако если увеличить диаметр линзы, то разрешающая способность увеличится (рис. 66.12, б и в). 2. Для того чтобы количественно охарактеризовать разрешающую способность объектива оптического прибора, воспользуемся критерием Рзлея $62.4): изображения двух точек будут видны раздельно, если главный максимум одного из них расположен не ближе первого минимума другого. Итак, угол ~р между направле- 177 виями на оба точечных источника должен быть не меньше угла 6, определяемого условием (66.16)1 отсюда з(п гр)з)пй =Л/17. А так как диаметр линзы всегда много больше длины световой волны, то углы гр и 6 весьма малы, и можно синус заменить радианной мерой угла: р~в=Л/В. (66.17) Как видно, телескопы с большими диаметрами имеют большую разрешающую способность А =-1/гржо/Х.

У телескопа с зеркалом диаметра 6 — 6 м минимальный разрешаемый угол гр„„„ .10-' рад ж 0,02 угловой секунды. Под таким углом видна спичка на расстоянии 600 км! Но и этого недостаточно, чтобы разрешить детали даже на ближайшей к нам звезде. 3. Разрешающую способность микроскопа принято характеризовать не минимальным углом, а расстоянием в между двумя ближайшими точками, которые еще видны раздельно. Строгая теория вопроса здесь не может быть рассмотрена, но приближенно можно рассуждать у~ следующим образом.

Пусть две точки М и Дг, находящиеся на расстоянии в, расположены вблизи фокальной плоскости /г/ и объектива (рис. 66.13). Их изобрел жения М' и /т' будут видны раздельгд/ но, если выполнено условие (66.16). Обозначив расстояние от предмета до линзы МС= г(, имеем Рис. 66.!3. Ы е=г(!я Чз ) г(з!игрив —. (66 18) 0 Угол ЛМС= и, под которым в точке М виден радиус линзы, называется апертурным углом. )чак видно из рисунка, )7/г(= 1ц и, где /с — радиус линзы. Подставив в (66. 18), получим Л е ),—, -2!ди' (66.19) 4.

По строгой теории в знаменателе должен стоять не тангенс, а синус апертурного угла, е) —. Л (66.20) 2шпи' У хороших современных микроскопов предмет располагается вблизи фокальиой плоскости, т. е. г(гм/= 2 мм; радиус объектива )7ж 2 — 3 мм. В этом случае зшиы 0,9, следовательно в микроскопе можно разрешить детали размером около полуволны. Если пространство между объективом и линзой заполнить так называемой иммарсиолиой ягидкастью, то в числителе выражения (66.20) стоит длина волны в жидкости Л= Л,/л, где Лр — длина волны в вакууме и л — показатель преломления жидкости. Мы получим: е) —. Ла 2пюп и ' (66.2!) При л= 1,5 (кедровое масло) и шли= 0,9 получим а.-ь0,37Л,. Глаз наиболее чувствителен к свету с Л = 555 нч 6 66.

1), следовательно, еж 200 им. Так как живая клетка имеет размеры более !000 нм, то ее можно изучать в микроскоп. Вирусы размерами от 275 ни до 10 нм в оптическом микроскопе уже не видны, их изучают с помощью электронного микроскопа. Г)Е 9 66.9. Электронный микроскоп 1. Чтобы увеличить разрешающую способность микроскопа, следует перейти к более коротким волнам.

В некоторых случаях применяют микроскоп с кварцевой оптикой, работающей в ультрафиолетовом свете,— ультрамикроскоп. Здесь диапазон длин волн— около 250 им, что вдвое короче длины волны видимого света, следовательно, вдвое больше и его разрешающая способность. Н М УНулрр ууьй!ад 1 ! ! !П ~ЯЯ~~!!!~~ Нт4иншр ~ф !! ! Я~ / Нг!за4иФ суевп ~ ! ч~лгьпраюд Рас.

66.!4. Значителыю ббльшую разрешающую способность можно было бы получить, воспользовавшись рентгеновскими лучами. Однако для этих лучей показатель преломления (см. (63.15) при а-+ оо) практически не отличается от единицы, и поэтому создать зеркала и линзы, работающие в диапазоне рентгеновских лучей, не удается. !79 2. Как будет показано в гл. 69, частицам вещества присущи волновые свойства. Соответствующая этим частицам волна !волна де-Бройля) очень мала. Она определяется по формуле ) =Ытп (69.2), где й — постоянная Планка, т — масса и о — скорость частицы. Например электронам, разогнанным в электрическом поле с разностью потенциалов 1000 В, соответствует длина волны Х= = 0„4 А, что короче длины волны рентгеновских лучей. Вместе с тем электронными пучками, в отличие от рентгеновских лучей, легко управлять, их можно фокусировать с помощью электрических или магнитных линз 5 65.9).

На этом принципе основано действие электронных микроскопов. 3. На рис. 66.14 изображена схема устройства электронного микроскопа с магнитной фокусировкой; для сравнения рядом изображена схема оптического микроскопа. Здесь окуляр даетдействительное изображение предмета, которое фотографируется или наблюдается на люминесцирующем экране.

Апертурный угол у электронного микроскопа значительно меньше, чем у оптического. Если у последнего з!пи 0,9, то у электронного микроскопа з)пиж0,01 — 0,02. Следовательно, с его помощью можно различать детали размерами около 10 — 20 А. Зто не позволяет увидеть атомы или небольшие молекулы, однако можно наблюдать крупные белковые молекулы, например вирусы 1см. рис. 33.14). 9 66.10. Проекционная аппаратура !. С помощью линзы можно получить действительное изображение предмета на экране !рис.

65.8). Зто используется в фотоаппаратах, проекционных фонарях, киноаппаратах и т. п. Фотоаппарат устроен аналогично глазу. С помощью объектива получаем уменьшенное действительное изображение предмета на Рис, бб.15. светочувствительной пленке или пластинке. Величина проходящего светового потока регулируется с помощью диафрагмы. Фокусировка производится путем перемещения объектива (рис.

66.15). Под действием света происходят фотохимические реакции в светочувствительном слое фотопленки. После химической обработки 180 на пленке появляется негативное изображение; получаемый с него позитив печатается на фотобумаге. 2. С помощью проекционного фонаря на экране получают действительное увеличенное изображение рисунков, чертежей, фотографий и т. п. Проектирование прозрачных объектов (диафильмов, диапозитивов) называется диапроекцией, непрозрачных объектов (рисунков, фотографий, мелких предметов) — эпипроекцией.

3. Сетчатка глаза обладает некоторой инерционностью, сохраняя примерно 0,1 с возникшее зрительное ощущение. Зрительные раздражения, следующие друг за другом с промежутками менее 0,1 с, сливаются в одно непрерывно меняющееся ощущение. На этом основано кино. Ряд фотографий с движущегося предмета снимают на одну ленту; обычно производится 24 снимка за секунду. Однако если нужно получить замедленную картину очень быстрого процесса или, наоборот, ускоренную картину медленного процесса, то съемку ведут с очень большой (до нескольких тысяч кадров за секунду) или очень малой (1 кадр в час) скоростью. Затем их проектируют с нормальной скоростью. С помощью этого метода, который образно называется лупой времени, удается наблюдать, например, за развитием цветка растения или за разрушением брони под действием снаряда.

/ / / Рис. бб.!б. Кинопроектор отличается от диапроектора тем, гго имеющийся у кинопроектора лентопротяжный механизм продергивает кинопленку со скоростью 24 кадра за секунду. В момент перемещения кадра объектив перекрывается обтюратором О (рис. 66.16). 8 66.11. Ионный проектор 1. Мы уже говорили, что разрешающая способность электронного микроскопа 10 — 20 А. Более мелкие детали, размерами около одного атома (1,2 — 1,6 А), удается наблюдать с помощью ионного проектора (автоионного микроскопа), который изобрел Э. Мюллер в 1950 † гг. Схема прибора изображена на рис. 66.17. В сосуд, где создано давление 10 ' мм рт. ст.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,84 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее