Пособие к ТСН 31-307-96 (МГСН 4.07-96) (524718), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Залы для музыкальных и гимнастических занятий
Бассейны
7. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОПУТСТВУЮЩИХ ПОМЕЩЕНИЙ
7.1 Медицинские помещения
7.2 Пищеблок
7.3 Постирочная
7.4 Служебно-бытовые помещения
8. СИСТЕМЫ ИНЖЕНЕРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
8.1 Отопление и вентиляция
8.2 Водоснабжение и канализация
8.3 Естественное и искусственное освещение, электротехнические устройства
8.4 Защита от шума, звукоизоляция, акустика помещений
Рис. 1 Принципиальные схемы решения участков ДУ
Рис. 2 Примеры решения участков в нестандартной ситуации
Рис. 3 Размещение оборудования на групповых площадках
Рис. 4 Размещение оборудования на площадке для детей 2-3 лет
Рис. 5 Размещение оборудования на площадке для детей 3-4 лет
Рис. 6 Размещение оборудования на площадке для детей 4-5 лет
Рис . 7 Размещение оборудования на площадке для детей 5-6 лет
Рис . 8 Размещение оборудования на площадке для детей 6-7 лет
Рис. 9 Размещение оборудования на физкультурной площадке:
Рис. 10 Пример планировки и оборудования площадки для обучения детей правилам дорожного движения
Рис. 11 Пример решения песочного дворика (опыт Болгарии)
Рис. 12 Групповая площадка для детей с нарушением слуха
Рис. 13 Лечебно-гимнастическая площадка для детей с нарушением зрения
Рис. 14 Лечебно-гимнастическая площадка для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей
Рис. 15 Гимнастическая площадка для детей с нарушением слуха
Рис. 16 Гимнастическая площадка для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей
Рис. 17 Твердые покрытия на групповых площадках ДОУ
Рис. 18 Твердые покрытия для пешеходных дорожек
Рис. 19 Посадка кустарников и организация живой изгороди
Рис. 20 Посадка деревьев
Рис. 21 Функциональная структура ДУ (состав и взаимосвязь функциональных элементов)
Рис. 22 Связи основных и дополнительных помещений групповых ячеек
Рис. 23 Функциональные зоны в раздевальных
Рис. 24 Примеры размещения мебели в раздевальных:
Рис. 25 Примеры размещения мебели в раздевальных:
Рис. 26 Различные схемы размещения мебели в функциональных зонах групповой детей 1-2 лет
Рис. 27 Различные схемы размещения мебели в групповой детей 0-1 лет
Рис. 28 Примеры размещения мебели в групповой детей 1-2 лет
Рис. 29 Разные приемы организации "зоны столиков" в групповых детей 3-6 (7) лет во время еды и занятий, для которых данная организация пространства является желательной
Рис. 30 Примеры размещения мебели в групповых
Рис. 31 Функциональные зоны при размещении детских кроваток в спальнях
Рис. 32 Приемы размещения мебели в спальнях
Рис. 33 Функционально-габаритные схемы туалетных
Рис. 34 Связи основных помещений компенсирующей групповой ячейки
Рис. 35 Пример планировочного решения групповой ячейки детской группы с компенсирующей направленностью
Рис. 36 Оборудование комнат коррекции для детей с нарушением зрения
Рис. 37 Габариты отдельных функциональных зон в зале для музыкальных и гимнастических занятий
Рис. 38 Расстановка оборудования в залах для музыкальных и физкультурных занятий
Рис. 39 Расстановка оборудования в залах для музыкальных и физкультурных занятий компенсирующих дошкольных учреждений
Рис. 40 Схема функциональной взаимосвязи помещений бассейна
Рис. 41 Примеры планировки и оборудования помещений бассейна с ванной размером:
Рис. 42 Примеры планировки медицинских помещений в ДУ:
Рис. 43 Примеры планировки и оборудования пищеблоков:
Рис. 44 Примеры планировки и оборудования постирочных
Рис. 45 Пример проектного решения малого дошкольного учреждения на 1 группу детей (15 мест)
Рис. 46 Малое ДОУ на 2 группы (15+15 мест). План I этажа Арх. Л.Смывина, Б.Гранцев. Институт общественных зданий
Рис. 47 Малое ДОУ на 3 группы (10+15+20 мест). План I этажа
Рис. 48 Примеры планировочных решений зданий дошкольных учреждений общего типа на 4-6 групп
Рис. 49 ДУ общего типа на 6 групп
План II этажа
Рис. 50 Пример планировочного решения детского сада с мансардным этажом
Рис. 51 Пример планировочного решения детского сада компенсирующего типа на 4 группы
Рис. 52 Пример проектного решения Центра дошкольного воспитания на 6 групп
Рис. 53 ЦДВ на 6 групп. Арх. Л.Смывина, Б.Гранцев.
Рис. 54 Пример планировочного решения детского сада на 12 групп
Рис. 55 ЦДВ на 12 групп. Арх. Л.Смывина, Б.Гранцев. Институт общественных зданий
Рис. 56 Групповое отделение на 4 группы
Рис. 57 Групповое отделение на 4 группы, пристраиваемое или блокируемое с жилой застройкой
Рис. 58 Встроенно-пристроенные групповые отделения на 2 и 4 детские группы, размещаемые в межлестничном пространстве двух смежных жилых секций
Рис. 59 Учебно-воспитательный комплекс на 6 групп и 4 начальных класса. Арх. Щербакова (ГИПРОПРОС)
б - план II этажа
Рис. 60 Пример проектного решения учебно-воспитательного комплекса на 3 группы и 11 классов
б - план II этажа
Приложение 1 (справочное) Номенклатура и основные размеры оборудования для физкультурных площадок
Приложение 2 (справочное) Примерный ассортимент зеленых насаждений (для детского сада на 10 групп)
Приложение 3 (справочное) Рекомендуемый состав смеси трав
Приложение 4 (обязательное) Наполняемость детских групп с компенсирующей направленностью
Приложение 5 (обязательное) Состав и площади помещений групповых ячеек дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха, зрения и интеллекта
Приложение 6 (обязательное) Состав и площади помещений групповых ячеек дошкольных учреждений для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
Приложение 7 (справочное) Ширина проходов в производственных помещениях пищеблока
Приложение 8 (справочное) Расчетная температура при проектировании отопления и кратность обмена воздуха в помещениях дошкольных учреждений
Приложение 9 (справочное) Основное санитарно-техническое оборудование в дошкольных учреждениях
Приложение 10 (справочное) Основные характеристики люминесцентных ламп, рекомендуемых для дошкольных учреждений
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
