☀️ Все ответы к Практическим занятиям 1-4 "Теория и методика преподавания технологии и изобразительного искусства с практикумом (ПНК)" ☀️

Все ответы к Практическим занятиям 1-4 \"Теория и методика преподавания технологии и изобразительного искусства с практикумом (ПНК)\" Практическое занятие 1. Задания 1 - 6 В каждой образовательной программе, согласно ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), формируется перечень предметных результатов на двух уровнях: Обучающийся научится (базовые компетенции, которыми овладеет ученик, освоив образовательную программу); Обучающийся получит возможность научиться (повышенный уровень). Внимательно изучите представленные компетенции базового уровня («Обучающийся научится»), сформированные для программы по труду (технологии) для начальной школы, и вставьте пропущенные слова путем перетаскивания.

Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные смысловые ответы). Воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей ___ человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве Называть основные вид __ деятельности человека в разных сферах Организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с ___ (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и ___ (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом) Соблюдать правила ___ работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия Различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и ___ в зависимости от вида работы Труд (технология) в начальной школе тесно связана с другими дисциплинами.

Осуществление межпредметных связей позволяет обогащать практический опыт детей в преобразовывающей деятельности, закреплять знания и умения, полученные на других уроках.В таблице прописаны различные виды деятельности, которые могут осуществляться в рамках урока труда (технологии). Выберите в выпадающем списке, с каким предметом начальной школы они будут связаны. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные предметы начальной школы, с которыми имеется связь) Виды работы на уроках труда (технологии) Предмет начальной школы, с которым имеется связь Тема «Разметка коробочки»: подготовка разметки коробочки из картона с использованием чертежных инструментов.

Тема «Виды бумаги»: знакомство с новыми названиями бумаги (альбомная, бархатная, писчая, салфеточная, оберточная и другие виды). Тема «Поделки из природных материалов»: изготовление поделок из шишек, семян, желудей, собранных на экскурсии. Тема «Домики сказочных героев»: изготовление аппликаций с изображением домов известных сказочных героев. Каждый УМК (учебно-методический комплекс), разработанный для работы в начальной школе имеет свою программу по труду (технологии), которая способствует достижению общего результата обучения. Соотнесите учебники по технологии с названием УМК. Обратите внимание на наличие фальш-ответов среди названий УМК. Учебник по технологии Название УМК для начальной школы О.

Е Узорова, Е. А. Нефедова Н. А. Цирулик Н. М. Коньшева Практическое занятие 2. Задания 1 - 5​ Авторское право на видео принадлежит каналу «Школа 25. Тула». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTube Внимательно посмотрите фрагмент урока ИЗО в 3 классе на тему «Тень и светотень». Определите вид урока, представленный на видео. Обобщения и систематизации Изучения нового Комплексного применения знаний Контроля и оценки Закрепления знаний Каждый урок труда (технологии), независимо от возраста учащихся, начинается с правильной организации рабочего места и проверки готовности. Это необходимо для безопасной и аккуратной работы на уроке.

Соотнесите вид деятельности и иллюстрации. Вид деятельности на уроке Иллюстрация технологии На уроках ИЗО в начальной школе на этапе объяснения нового материала и проб практической деятельности большую роль играют словесные методы обучения. В рамках этих методов существуют очень действенные приемы, которые помогают учителю поддержать положительный эмоциональный фон на уроке и направить продуктивную деятельность учащихся в нужное русло. Установите соответствие между характеристикой и названием методического приема. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия методического приема). Характеристика методического приема Название методического приема Важный методический прием обучения.

Обычно его используют перед началом процесса изображения. Чаще всего речь идет о последовательности работы. Данный прием помогает детям вовремя начать рисунок, спланировать и организовать деятельность Методический прием, который вселяет в детей уверенность, вызывает у них желание выполнять работу хорошо, ощущение успеха Вызывает интерес к теме, содержанию изображения, помогает привлечь внимание к детским работам Словесный способ воздействия на сознание детей, помогающий им понять и усвоить что и как они должны делать во время урока и что должны получить в результате Используют в тех случаях, когда ребенок затрудняется в создании изображения Определите правильную последовательность этапов комбинированного урока труда (технологии) и впишите в блок-схему соответствующую цифру.

Вводный инструктаж Постановка цели урока, сообщение темы Повторение пройденного материала Организация учащихся Сообщение нового материала Прием учителем выполненных работ Текущий инструктаж Практическая работа Практическая работа (продолжение) Заключительный инструктаж 11. Уборка рабочих мест Практическое занятие 3. Задание 2 Решите филворд на тему «Материалы, инструменты и приспособления для уроков труда (технологии)». Пластичный материал для лепки, который изготавливают из пищевых продуктов. Инструмент для работы с бумагой, картоном, тканью. Природный материал, который используется для плоскостной аппликации. Материал, который изготавливается из дерева или вторсырья и используется на уроках технологии для оригами, аппликаций.

Растение, из которого изготавливают ткань. Материал, схожий по своему составу и свойствам с бумагой, но имеющий бо́льшую плотность. Инструмент для начертания окружностей. Нож для пластилина. Металлический инструмент, используемый для обработки тканей, меха, работы в технике «изонить». Практическое занятие 3. Задание 7 Учащиеся на уроках труда (технологии) часто попадают в ситуацию затруднения, когда учитель задает вопрос: «Из какого материала выполнена поделка? Какие инструменты и приспособления понадобятся для ее изготовления?». В этом случае приходится задавать ряд наводящих вопросов, более внимательно рассматривать образец, предлагаемый учителем. Внимательно рассмотрите поделку, изображенную на фото.

Установите необходимый набор материалов, инструментов, приспособлений путем перемещения фишек к месту их размещения на слайде, в порядке возрастания. Практическое занятие 3. Задания 1, 3 - 6 Для формирования предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов, учитель разрабатывает наполнение стендов в соответствии с изучаемым учебным материалом. Однако раздел, где речь идет о технике безопасности на уроках, должен быть постоянным. Определите, какие из плакатов по технике безопасности на уроках труда (технологии) необходимо разместить на стендах кабинета. Наглядные методы являются на уроках технологии ведущими. По этой причине спектр используемых наглядных пособий очень широк.

Установите соответствие видов наглядных пособий по технологии с их содержанием, используя выпадающий список. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указанные виды наглядных пособий по технологии). Содержание наглядных пособий по труду (технологии) Виды наглядных пособий по труду (технологии) Инструменты, приборы, приспособления, образцы материалов, деталей и изделий Плакаты, схемы, таблицы, фотографии, иллюстрации из книг, слайды Динамические плакаты, аннотированные коллекции, тематические щиты При работе с бумагой и картоном учащиеся на уроках труда (технологии) знакомятся с линиями разметки. Эти знания необходимы для грамотного чтения чертежей, построения разверток коробочек и выкроек.

Установите назначение линий разметки, для этого переместите каждое название к цифре, соответствующего месторасположения в таблице. Установите соответствие между учебно-методическим комплексом (УМК) по предмету и его содержанием. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неверные названия УМК по предмету). Содержание УМК Названия УМК по предмету Документы Государственного стандарта Рабочий учебный план Рабочая учебная программа Тематический план Планы - конспекты занятий Наглядные пособия Технические средства обучения Раздаточный материал для работы учащихся Учебник Учебное пособие Рабочая тетрадь Частная методика Методические пособия и рекомендации Методические разработки Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов: ВОПРОС 1.

В данном задании даны базовые определения, без которых не мыслима реализация учебной и внеурочной деятельности по труду (технологии) в начальной школе. Закончите высказывания, подбирая подходящие по смыслу слова на место пропусков. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия определений). ___ - это основная форма организации учебного процесса по труду (технологии). ___ - это основная форма организации внеклассной работы по труду (технологии). ___- это способность выполнять технико-техническую деятельность на основе ___ - это выполнение технологического действия за одну установку инструмента при изготовлении детали. ___ обучения- вся окружающая нас действительность в виде явлений, предметов и людей, которая может быть использована в учебном процессе для повышения его эффективности.

___ - это объяснение и показ способов трудовых действий, направленных на формирование представлений о правильном и безопасном выполнении этих действий. На уроках труда (технологии) все большую популярность приобретает метод проектов, где учащиеся получают опыт исследовательской и практической деятельности, а также выходят за рамки программного материала. Выберите из предложенного списка одну или несколько т....