Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Содержание производственного обучения должно предусматривать взаимосвязь формирования профессиональных умений, навыков высокой культуры труда, бережливости, умения планировать, организовывать и контролировать свой труд, работать в коллективе, соблюдать требования технологической и производственной дисциплины, правила безопасности труда и промышленной безопасности при выполнении производственных заданий.

Оценку практической подготовки рабочих, обслуживающих производственные участки и технологические процессы, агрегаты, машины, аппараты, локомотивы, пассажирские поезда и другие объекты, и заключение о достигнутом уровне квалификации представляют руководители работ (мастер цеха, дорожный мастер, дежурный по железнодорожной станции, старший электромеханик, машинист-инструктор, машинист локомотива, машинист крана, начальник пассажирского поезда и др.).

Заключение о достигнутом уровне квалификации выдается обучающемуся на основании оценки производственных показателей, правильности и самостоятельности ведения технологических процессов, умений и навыков управления механизмами и контрольно-измерительными приборами, соблюдения правил по охране труда, правил технической эксплуатации, инструкций и др.

Обучающиеся, направленные на производственное обучение и не выполнившие квалификационную (пробную) работу или не получившие заключение о достигнутом уровне квалификации, к сдаче квалификационных экзаменов не допускаются [14].

2 модель развития дистанционного образования в дальневосточном государственном университете путей сообщения

Дистанционное образование в ДВГУПС берет свое начало в 1999 году, с момента создания университетского центра дистанционного образования (УЦДО). В университете функции дистанционного образования осуществляет центр дистанционного образования (ЦДО). Основные требования к работе ЦДО определяет Стандарт ДВГУПС СТ01-22-06 «Положение о центре дистанционного образования, направления деятельности», в котором прописаны основные задачи, функции и структура центра.

Многие функции замкнутые на ЦДО ДВГУПС необходимо рационально распределить между соответствующими подразделениями университета. Это позволит ЦДО специализироваться непосредственно на решении задач дистанционного образования, развития представительств ДО ДВГУПС, создания и сопровождения дистанционных комплексов дисциплин, курсов и программ повышения квалификации, помощи студентам и ППС участвующим в процессе ДО.

Развитие системы дистанционного образования в ДВГУПС будет полноценно только в том случае, когда не только одно подразделение – Центр дистанционного образования, а все потенциальные пользователи (заинтересованные подразделения университета) будут централизованно осуществлять работу по его развитию и обеспечивать функционирование ДОТ.

2.1 Основные направления развития ДО в ДВГУПС

Основными направлениями развития системы дистанционного образования в университете являются:

• создание полнофункциональной системы ДО ДВГУПС с привлечением всех учебных и необходимых структурных подразделений;

• создание и планомерное развитие региональных представительств дистанционного образования;

• развитие системы дистанционного образования в филиалах ДВГУПС;

• развитие системы стандартов и системы контроля качества при реализации образовательных программ с применением ДОТ;

• повышение финансовой устойчивости и привлекательности дистанционного образования;

• развитие стабильных партнерских связей ДВГУПС и университетов участвующих в проекте «Сетевой университет».

2.2 Контролирующие мероприятия

Развитие ДО в ДВГУПС должно осуществляться с обеспечением всестороннего контроля качества дистанционных образовательных услуг с целью сохранения высокого уровня подготовки и статуса получаемых документов об образовании.

Необходимо в обязательном порядке обеспечить обратную связь студентов обучающихся по технологии ДО с созданной и постоянно действующей комиссией по качеству дистанционных образовательных услуг ДВГУПС.

Все методические и обучающие материалы, обеспечивающие наполнение кейсов, должны подвергаться тщательному анализу и утверждению в комиссии по качеству дистанционных образовательных услуг ДВГУПС. Все методическое обеспечение должно иметь строгое соответствие Российским образовательным стандартам.

Необходимо обеспечить строгий контроль использования лицензионных программных средств и продуктов в системе ДО.

2.3 Структура, требования, возможности и алгоритмы работы пользователей системы дистанционного образования ДВГУПС

ДОТ ДВГУПС должны являться гибким универсальным инструментом, способным удовлетворить:

• потребности студента в образовании;

• возможности преподавателя полностью донести материал до студента и оценить итоговые знания;

• возможности обеспечивающих служб ДВГУПС в поддержке высокой степени функциональности системы ДО и контроля качества образования.

Основной аудиторией использующей систему дистанционного образования ДВГУПС являются следующие категории пользователей:

• студенты (слушатели курсов);

• преподаватели;

• тьюторы (консультанты);

• сотрудники ЦДО.

Работа всех категорий пользователей от студента и преподавателя до вспомогательных служб ДВГУПС должна осуществляться с использованием единой информационной платформы функционирующей в интерактивном режиме. Действия и возможности работы пользователей в системе ДО ДВГУПС должны быть четко определены и структурированы согласно требованиям государственных и отраслевых стандартов в области образования и телекоммуникаций.

2.4 Категория «Студент»

Студенты, обучающиеся по образовательным программам, реализуемым в ДВГУПС, являются основными потребителями системы дистанционного образования. Высокая степень информатизации в мире и университете в частности, а также высокая степень мобильности информационных и телекоммуникационных технологий позволяет использовать студентам для обучения дистанционные образовательные технологии. ДОТ позволяют студенту:

• обучаться без отрыва от основного места жительства (без посещения занятий в головном вузе);

• видеть полностью весь график учебного процесса за семестр и курс;

• гибко планировать сдачу запланированных по курсу работ и промежуточной оценки знаний не выходя за рамки графика учебного процесса;

• иметь весь необходимый набор учебно-методических материалов для успешного изучения дисциплины и курса в целом (кейс дисциплины);

• знакомиться с курсом лекций, практических и лабораторных занятий в on-line и off-line режимах;

• выполнять и направлять все виды академических работ на проверку в электронном виде;

• проходить промежуточную проверку знаний по дисциплине в виде тестирования в on-line и off-line режимах;

• использовать для обучения и подготовки ресурсы электронной библиотеки ДВГУПС;

• использовать для консультаций с преподавателем специализированные форумы по дисциплине;

• использовать для консультаций, в рамках отведенных часов, видеофорумы с преподавателем;

• использовать для консультаций по курсу обучения, правилам работы с системой ДО ДВГУПС и другим вопросам, касающимся учебной деятельности, возможность обращения к тьюторам (консультантам) системы дистанционного образования;

• после получения допуска к экзамену или зачету сдать таковой (с соблюдением контроля качества проведения итоговой оценки по дисциплине) в виде: тестирования, on-line экзамена, электронного экзамена в специализированных классах университета, филиалов или представительства ЦДО ДВГУПС в регионах;

• обмениваться сообщениями по учебному процессу с сокурсниками на форуме ЦДО в специально отведенной директории;

• иметь электронную зачетную книжку, которую невозможно потерять или испортить и многие другие преимущества.

Студенты, обучающиеся по очной и заочной форме обучения, получают в итоге равнодействующий документ об окончании вуза – «Диплом». Соответственно и дистанционная форма обучения должна полностью удовлетворять требованиям образовательных стандартов, а после успешного окончания университета студент должен получить документ об образовании государственного образца ни чем не отличающийся от диплома студента очника.

По сути, дистанционная форма обучения это та же самая заочная форма, только с более широкими возможностями и перспективами обучения. Поэтому поступление в вуз на дистанционную форму обучения необходимо проводить согласно регламентированного в ДВГУПС подхода, применяемого к поступлению абитуриентов на заочную форму обучения. Те же принципы должны быть реализованы и в филиалах университета.

Рисунок 2.1 – Стандартная форма поступления в вуз

После зачисления абитуриентов формируются списки групп, которые закрепляются за методистом отдела организации учебного процесса по дистанционной технологии, который осуществляет методическое сопровождение групп обучающихся по системе ДО, а также ведет контроль оплаты обучения и выполнения графика учебного процесса студентами и соблюдение всех требуемых работ преподавателей.

Сдав вступительные экзамены, или предъявив результаты ЕГЭ и, после успешного поступления в университет, абитуриенты получают уведомление о поступлении в ДВГУПС и подробную инструкцию о правилах обучения с использованием ДОТ, а также инструкцию о работе на едином информационном портале дистанционного образования ДВГУПС. Также помимо инструктивных документов получают номер группы, в которую зачислены и «уникальный» код доступа в личный кабинет (личная страница на портале) для его активации и начала учебной деятельности. Личный кабинет студента активен с момента его поступления в вуз и до отчисления в связи с окончанием, либо отчисления по другим причинам. В случае академического отпуска, задолженности по оплате за обучение, неуспеваемости по предыдущим сессиям - активными будут только те поля личного кабинета и те разделы дисциплин, которые студент уже успешно освоил, или к которым имеет допуск.

Допуск к различным видам учебных работ осуществляется пошагово, т.е. выполнив определенные учебные требования и задания по дисциплине, система автоматически пропустит студента на следующий уровень.

Студент, войдя на корпоративный сайт ДВГУПС, переходит по ссылке «Дистанционное образование» на единый информационный портал дистанционного образования ДВГУПС (информационная система дистанционного образования – ИСДО ДВГУПС), на котором он должен произвести активацию личного кабинета, для осуществления основных учебных работ. Подробная схема активации личного кабинета представлена на рисунке 2.2.

Порядок активации личного кабинета:

• вход в ИСДО ДВГУПС;

• выбор направления образовательной программы, по которой студент будет обучаться;

• выбор группы, в которую студент зачислен (наименование группы и номер студенческого билета выдаются студенту после зачисления и формирования учебных групп);

• выбор своей фамилии, имени и отчества, сопоставление с номером студенческого билета и переход в раздел активации;

• ввод полученного «уникального» номера активации;

• активация работы личного кабинета, вход в личный кабинет и оформление пароля.

«Личный кабинет» необходим студенту для удобной учебной работы на протяжении всего периода обучения. Функции личного кабинета позволят студенту строго следовать графику учебного процесса, выполнять все виды запланированных работ, участвовать в семинарах, лекциях, практических и других видах учебной деятельности.

Рисунок 2.2 – Активация «Личного кабинета» студента

После активации «Личного кабинета» студент самостоятельно создает пароли, для санкционированного доступа. «Личный кабинет» доступен исключительно для студента, которому он принадлежит, все выполняемые работы просматриваются преподавателями адресно и соответственно адресно направляются на доработку.

На основании результатов сдачи сессии, студент переводится на следующий курс, соответственно автоматически открывается следующий курс (уровень) в «Личном кабинете».

Основные директории, которые должен содержать типовой «Личный кабинет» студента:

• электронная зачетная книжка (открыта для студента исключительно для просмотра результатов сдачи итоговых работ - зачетов, экзаменов и результатов практики);

• график учебного процесса (составляется на весь учебный год с обозначением контрольных сроков сдачи всех видов промежуточных и итоговых учебных работ, сроков проведения установочных сессий, лекций, практик, консультаций и тд.);

• учебные курсы (содержит данные о дисциплинах, изучаемых в течение всего срока обучения);

• тьюторы курсов (содержит данные о тьюторе, или тьюторах курирующих группу, с возможностью консультирования по программе обучения в on-line и off-line режимах);

• дисциплины (является основной директорией для учебной работы и содержит кейсы дисциплин, форум дисциплины, «почтовый ящик» для пересылки и получения на доработку выполняемых работ)

• поддиректория «Кейс дисциплины» (содержит все необходимые для обучения учебно-методические материалы, модули дисциплины, промежуточные вопросы и вопросы для самоконтроля и самоподготовки, формулу итогового экзамена, или зачета и др.);

• почтовый ящик дисциплины (необходим для отправки на проверку и получения на доработку, или с проверки контрольных, курсовых, лабораторных, рефератов, РГР и др. видов работ).

Схематично типовой состав «Личного кабинета» студента представлен на рисунке 2.3.

Работа студента с кейсами дисциплин в личном кабинете разбита на определенные графиком учебного процесса этапы, доступ к которым открывается для работы автоматически только после достижения студентом соответствующих результатов.

При входе в «Личный кабинет» фиксируется дата и время работы с отдельными разделами кабинета. Например, если после изучения модуля дисциплины студент сдает промежуточное тестирование по пройденному материалу, то соответственно в интерактивном графике учебного процесса будет отражено, когда студент сдал очередное задание и соответственно в электронной зачетной книжке будет проставлен промежуточный результат. Студент, сдавший промежуточный результат проверки по модулю и выполнивший необходимые работы (контрольные, РГР, лабораторные и прочие), допускается для изучения следующего модуля и так далее пока не пройдет весь курс обучения по соответствующей программе дисциплины.

Рисунок 2.3 – Типовой состав «Личного кабинета» студента

2.5 Категория «Преподаватель»

Преподаватели, работающие в системе дистанционного образования ДВГУПС являются основными разработчиками учебно-методических материалов по дисциплинам, реализуемым с применением ДО. Естественно, что преподаватель, создавая электронную базу дисциплины должен иметь перечень требований и правил ее построения, а также иметь прототип полноценного кейса по дисциплине и знать правила работы с применением ДОТ. Основные направления деятельности преподавателя ведущего занятия и оценивающего итоговые знания студентов:

• получение и ознакомление с методическими материалами, обеспечивающими работу в системе ДОТ ДВГУПС;

• получение и ознакомление с методическими материалами, обеспечивающими разработку кейса дисциплины;

• создание кейса дисциплины, который должен включать весь необходимый для проведения занятий и оценки знаний перечень учебно-методических материалов;

• подготовка контактных данных для связи со студентами;

• выбор «формулы» итоговой оценки знаний студента:

1. экзамен в режиме on-line;

2. итоговое тестирование on-line или off-line;

3. прием экзамена или тестирование с применением специализированных аудиторий ДВГУПС и филиалов;

4. прием экзамена или тестирование с привлечением диспетчеров (контроллеров) ЦДО;

5. иная форма итоговой оценки знаний;

• подготовка лекционного курса и практических занятий (on-line или off-line (лекции в режиме видеозаписи) лекции);

• подготовка интерактивных или виртуальных лабораторных работ;

• разработка электронной формы требуемых работ по дисциплине (КП, КР, контрольная, РГР и прочие);

• ведение консультационного форума дисциплины;

• проведение установочных сессий и необходимых видов занятий и консультаций (в выбранном режиме);

• проведение практических занятий (в выбранном режиме);

• оценка знаний (промежуточных и итоговых);

• занесение итоговых результатов в электронную ведомость успеваемости с последующим переносом в зачетную книжку (преподаватель должен иметь право доступа только к тем полям электронной ведомости, где отражаются данные по преподаваемой и оцениваемой им дисциплине).

Преподаватели, также как и студенты должны соблюдать график учебного процесса (проведение лекций, практик, лабораторных, консультаций и др.) и временные рамки по проверке работ (КП, КР, контрольные, РГР и прочие). В связи с этим время работы преподавателя в системе ДО ДВГУПС должно фиксироваться, это необходимо для контроля его работы по дистанционной форме.

Преподавателю для ведения профессиональной деятельности с использованием ДОТ необходимо получить доступ к определенным разделам ИСДО ДВГУПС, а именно к общим сетевым ресурсам доступным всем пользователям ИСДО и к отдельным категориям дисциплин работу с которыми осуществляет исключительно тот специалист, который ведет данный предмет.

Схематично типовой состав директории «Дисциплина», с которой необходимо работать преподавателю, представлен на рисунке 2.4.

Характеристики

Список файлов ВКР