ВКР Василевский (1207325), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Методика содержит 187 вопросов и предназначена для тестирования лиц от 16 лет и старше, имеющих среднее образование. Для каждого вопроса предлагается три варианта ответа, из которых требуется выбрать один.

Для изучение профессионально важных качеств выделены следующие факторы

Таблица 2.2.

Фактор F

Таблица 2.3.

Фактор G

Таблица2.4.

Фактор Н

Таблица 2.4.

Фактор М

Таблица 2.5.

Фактор Q4

1. Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ) по Ф.Б. Березину

Методика представляет собой модифицированный и адаптированный к отечественным социокультурным условиям вариант личностного опросника MMPI. Разработанная Ф.Б. Березиным и М.П. Мирошниковым, методика позволяет количественно оценить ряд индивидуально-личностных особенностей человека. Даёт возможность описывать состояние обследуемых лиц как в характерологических терминах, так и в терминах клинической психиатрии, что имеет большое значение для обследования лиц, имеющих психические аномалии, в том числе психические расстройства.

Для изучение профессионально важных качеств выделены следующие шкалы

Девятая шкала. Отрицание тревоги, гипоманиакальные тенденции.

Шкала состоит из 46 утверждений, отражающих характерный для гипомании высокий уровень активности, открытость, преувеличение своих возможностей и размаха деятельности, а также некоторые аспекты взаимоотношений (в частности, высокий уровень контактов) и физического состояния (отрицание связанных с ним затруднений).

В эту шкалу, например, включены такие утверждения, как: «Когда Вам скучно, Вы стараетесь устроить что-нибудь веселое», «Ваше настроение не бывает подолгу плохим, почти всегда что-нибудь интересное или веселое улучшает его», «Временами Ваши мысли текли так быстро, что Вы не успевали их высказывать», «Временами Вы чувствуете, что Вам необыкновенно легко принимать решения» (типичный ответ - «Верно»).

Нулевая шкала. Социальные контакты.

Входящие в эту шкалу 70 утверждений касаются главным образом степени включенности в социальную среду. К ним относятся такие утверждения: «Вы охотно знакомитесь с людьми», «Вы хорошо себя чувствуете в толпе веселящихся людей», «Вы охотно провели бы свой отпуск в доме отдыха или в коллективном туристском походе», «Когда Вы едете на поезде, в автобусе и т. д., Вы часто разговариваете с незнакомыми людьми». Для лиц социально экстровертированных характерен ответ «верно», для лиц социально интровертированных - «неверно» [36,41].

Методы сбора эмпирических данных в мотивационно-волевой сфере:

Методика «Ориентировочная анкета»

Данная методика позволяет выявить степень выраженности трех основных ориентаций личности в профессиональной сфере: направленность на себя (личностная), направленность на взаимодействие с другими людьми (коллективистская), направленность на задачу (деловая). Опросник пригоден в ситуациях, где необходимо определить эффективность работы отдельных лиц в связи с их отношением к решению отдельных задач.

В этой методики мы выделили две направленности, которые направленны на групповые профессионально важные качества:

Направленность на взаимодействие (ВД) имеет место тогда, когда поступки человека определяются потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с товарищами по работе. Такой человек проявляет интерес к совместной деятельности, хотя может и не способствовать успешному выполнению задания: нередко его действия даже затрудняют выполнение групповой задачи, и его фактическая помощь может быть минимальной.

Направленность на задачу (НЗ) отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечением процессом деятельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми навыками и умениями. Обычно такой человек стремится сотрудничать с коллективом и добиваться наибольшей продуктивности работы группы, а поэтому старается доказать точку зрения, которую считает полезной для выполнения поставленной задачи [36,41].

2-й этап. Выявление характера взаимосвязи между индивидуальными и групповыми профессионально важными качествами спасателя МЧС России.

В целях выявления характера взаимосвязи между индивидуальными и групповыми профессионально важными качествами использовался f-коэффициент корреляции Пирсона и сравнительный анализ U-критерий Манна-Уитни. Расчет проводился с использованием программы «SPSS Statistics 17.0».

3-й этап. Разработка методических рекомендаций, способствующих развитию профессионально важных качеств.

1. Сравнительный анализ профессионально важных качеств

спасателей МЧС России по возрасту 25-33 и 34-45 лет

Сравнительный анализ показателей базового развития интеллекта.

В таблицах представленные результаты исследования двух групп. Как индивидуальные показатели, так и среднее значения базового интеллекта спасателей МЧС России.

Рис.2.1. Тест возрастающей трудности Дж. Равена,

возраст 25-33 – уровень развитие базового интеллекта.

1 – 2 стенайна – низкий уровень интеллекта;

3 – 5 стенайна – средний уровень интеллекта;

6 – 7 стенайнов – уровень интеллекта выше среднего;

8 – 9 стенайнов – высокий уровень интеллекта.

Выше в профессиограмме указан результат, который должны показать респонденты, соответствующие требованиям профессии – это 6-9 стейнов – выше среднего.

На данном графике видим, что всего 23% респондентов показали удовлетворительный результат, который соответствует уровню профессиональной пригодности, еще у 23% респондентов результат показывает средний уровень и низкий уровень развития интеллекта.

Среднее значение данной группы составило 4,3 стейнайнов, что свидетельствует о среднем уровне интеллекта. По этому значению можно сказать, что группа респондентов показывая такой результат, является профессионально не пригодной к деятельности.

Рис. 2.2. Тест возрастающей трудности Дж. Равена, возраст 34-45

уровень развитие базового интеллекта.

В данной группе средний результат получился также, как и в предыдущей – средний уровень интеллекта. И всего 19% респондентов показали необходимый результат – уровень интеллекта выше среднего.

Следовательно, можно сказать, что, и эта группа, по результатам данной методики показала результаты ниже среднего уровня.

Сравнительный анализ показателей эмоционально-личностной сферы.

В таблицах представленные результаты двух групп. Как индивидуальные показатели, так и среднее значения мотивационно-личностной сферы спасателей МЧС России.

Рис. 2.3. 16-факторный личностный опросник Кеттелла (форма А):

Характеристики

Список файлов ВКР