ВКР Василевский (1207325), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Анализ профессиональной деятельности спасателя, позволил выделить основные профессионально важные качества:

1. Свойства восприятия: устойчивость функций анализаторов и качества восприятия (зрительного, слухового, тактильного, восприятия формы, размеров, удаленности, скорости).

2. Особенности высших психических функций: хорошо развитое пространственное мышление; внимание характеризуется необходимостью большого объема, быстрого переключения и распределения в условиях отвлекающих воздействий и дефицита времени; способность быстро ориентироваться в новой и незнакомой обстановке, оценить степень важности поступающей информации.

3. Психомоторные свойства и физические качества: хорошая физическая выносливость, устойчивость к физической усталости; хорошая координация движений, устойчивость к тремору; способность использовать мускульную силу как взрывного, так и статического характера.

4. Личностные особенности: высокий уровень субъективного контроля; эмоциональная стабильность; толерантность к стрессу и фрустрации; средний уровень личностной и ситуативной тревожности; стеничность реакций на сложности и опасность; умеренная склонность к риску; уверенность в себе; формирование основных задач и индивидуальных планов профессионального развития.

5. Социально-психологические качества: умение работать в команде [34].

В соответствии с задачами исследования, все профессионально важные качества спасателя были распределены на две группы, а) обеспечивающие работу индивидуальных задач в деятельности б) способствующие коллективной работе в команде.

Профессионально важные качества, обеспечивающие выполнение индивидуальных задач в деятельности спасателя МЧС России:

• уровень развития базового интеллекта выше среднего;

• игнорирование прагматического стиля мышления;

• развитое чувство ответственности, обязательность и добросовестность;

• практичность стремление руководствоваться реальными возможностями;

• низкий уровень суммарной фрустрации;

• энергичность, эмоциональная вовлеченность. Общительность и оптимистичность;

• преобладание парасимпатической нервной системы в экстремальной ситуации;

Профессионально важные качества, обеспечивающие выполнение коллективных, совместных задач деятельности:

• экстровертированность и направленность на помощь другим людям;

• энергичность, эмоциональная вовлеченность. Общительность и оптимистичность;

• включенность в социальную среду;

• выраженная направленность на задачу в ходе деятельности;

• направленность на взаимодействие [36,41].

Выводы по главе 1

Анализ научной литературы и регламентирующих документов позволил сделать следующие выводы:

1. Труд спасателей относится к тем видам деятельности, отличительной особенностью которых является постоянное столкновение с опасностью.

Чрезвычайные обстоятельства, являющиеся неотъемлемой частью профессионального опыта спасателей, создают экстремальные условия их деятельности в связи с угрозой для жизни, физического и психического здоровья сотрудников, а также с угрозой жизни, здоровью, благополучию окружающих, с массовыми человеческими жертвами и значительными материальных потерями.

Профессия спасателя характеризуется следующими особенностями: травмирующими ситуациями, стрессовыми воздействиями и постоянной готовностью к риску.

1. В связи с особенностями трудовой деятельности спасателя, он должен обладать определенными профессионально важными качествами: смелость, способность брать на себя ответственность в сложных ситуациях, уверенность в себе, способность принимать правильное решение при недостатке необходимой информации, при отсутствии времени на ее осмысление, способность к длительному сохранению высокой активности; умение распределять и переключать внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач, хорошая память, уравновешенность, самообладание при конфликтах, склонность к риску и т. д. Отсутствие или недостаточное развитие этих качеств снижает эффективность профессиональной деятельности.

2. В структуре профессионально важных качеств спасателя можно выделить совокупность следующих психических особенностей: Профессионально важные качества, обеспечивающие выполнение индивидуальных задач в деятельности спасателя МЧС России: уровень развития базового интеллекта выше среднего; игнорирование прагматического стиля мышления; развитое чувство ответственности, обязательность и добросовестность; практичность. Стремление руководствоваться реальными возможностями; низкий уровень суммарной фрустрации; энергичность, эмоциональная вовлеченность; общительность и оптимистичность; преобладание парасимпатической нервной системы в экстремальной ситуации;

3. Профессионально важные качества, обеспечивающие выполнение коллективных, совместных задач деятельности: экстровертированность и направленность на помощь другим людям; энергичность, эмоциональная вовлеченность; общительность и оптимистичность; включенность в социальную среду; выраженная направленность на задачу в ходе деятельности; направленность на взаимодействие.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1. Методы и организация исследования

Цель исследования: 1. раскрытие психологического содержания труда спасателя МЧС России; 2. создание наиболее точного психологического портрета спасателя МЧС России.

Объектом исследования явилась психологическая составляющая в труде спасателя МЧС России, как индивида, так и члена команды (бригады).

Предмет исследования: профессионально важные качества спасателя МЧС России как индивида и как члена команды.

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что профессиональная деятельность спасателя определяется двумя взаимосвязанными составляющими: деятельностью индивидуальной и деятельностью коллективной, соответственно, комплекс профессионально-важных качеств должен обеспечивать обе эти составляющие.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования определены следующие задачи:

1. Составить описание профессиональной деятельности спасателя МЧС России с позиции двух составляющих: деятельности индивидуальной и деятельности коллективной;

2. Провести анализ профессионально важных качеств спасателей МЧС России, выделить качества, обеспечивающую каждую составляющую деятельности: индивидуальную и коллективную;

3. Изучить профессионально важные качества спасателей МЧС России в соответствии с требованиями пригодности к выполнению профессиональной деятельности;

4. Выявить характер взаимосвязи между индивидуальными и коллективными профессионально важными качествами спасателя;

5. Разработать методические рекомендации, способствующие развитию профессионально важные качества в данной сфере профессиональной деятельности.

Эмпирическая база исследования

В качестве респондентов выступили спасатели МЧС России (29 человек). Сбор эмпирических данных проводился в феврале - апреле 2017 года.

Эмпирическое исследование включало 3 этапа.

1-й этап. Верификация профессионально важных качеств спасателей МЧС России и выявление различий в психологическом содержании их компонентов у спасателей разных возрастов. Мы разделили всех респондентов на две группы, в первую группу вошли респонденты возраста от 25 до 33 лет (13 человек), во вторую группу от 34 до 45 лет (16 человек). Это было сделано в связи с тем, чтобы сравнить, влияет ли возраст и опыт в профессиональной деятельности на развитие или притупление профессионально важных качеств.

Согласно проведенному теоретическому исследованию, профессионально важные качества включают три сферы: интеллектуально-мнестическая, эмоционально-личностная и мотивационно-волевая сфера.

Интеллектуально-мнестическая сфера включает в себя следующие профессионально важные качества: уровень развития базового интеллекта выше среднего и игнорирование прагматического стиля мышления.

Эмоционально-личностная сфера включает в себя следующие профессионально важные качества: практичность. Стремление руководствоваться реальными возможностями. Низкий уровень суммарной фрустрации. Энергичность, эмоциональная вовлеченность. Общительность и оптимистичность.

Мотивационно-волевая сфера включает в себя следующие профессионально важные качества: выраженная направленность на задачу в ходе деятельности [36,41].

Ниже представлена психограмма спасателя МЧС России (табл. 2.1)

Таблица 2.1.

Психограмма спасателя МЧС России

Но не смотря на то, что представленная психограмма спасателей, разработана психологами МЧС России, где предложены вышеперечисленные профессионально важные качества, теоретический анализ труда спасателя МЧС России показал, что этих качеств недостаточно для исследования пригодности к данной профессиональной деятельности, так как они направлены в большей степени на выявления индивидуальных профессионально важных качеств. Профессиографический анализ деятельности спасателя показал, что большая часть их труда, является коллективной и мы выделили в этих сферах дополнительные качества, как показал анализ данной деятельности.

В эмоционально-личностной сфере выделили следующие профессионально важные качества: экстровертированность и направленность на помощь другим людям; развитое чувство ответственности, обязательность и добросовестность; преобладание парасимпатической нервной системы в экстремальной ситуации; включенность в социальную среду.

В мотивационно-волевой сфере выделили дополнительно профессионально важное качество – это направленность на взаимодействие.

В следствии с этим, все профессионально-важные качества спасателя можно распределить на две группы: индивидуальные и коллективные профессионально важные качества.

ПВК, обеспечивающие выполнение индивидуальных задач в деятельности спасателя МЧС России:

• уровень развития базового интеллекта выше среднего;

• игнорирование прагматического стиля мышления;

• развитое чувство ответственности, обязательность и добросовестность;

• практичность. Стремление руководствоваться реальными возможностями.

• низкий уровень суммарной фрустрации;

• энергичность, эмоциональная вовлеченность. Общительность и оптимистичность.

• преобладание парасимпатической нервной системы в экстремальной ситуации;

Качества, обеспечивающие выполнение коллективных, совместных задач деятельности:

• экстровертированность и направленность на помощь другим людям;

• энергичность, эмоциональная вовлеченность. Общительность и оптимистичность;

• включенность в социальную среду;

• выраженная направленность на задачу в ходе деятельности;

• направленность на взаимодействие.

Методы сбора эмпирических данных в интеллектуально-мнестической сфере:

1. Тест возрастающей трудности Дж. Равена (30 заданий).

Методика предназначена для исследования невербального интеллекта, для изучения логичности мышления в условиях дефицита времени. Результаты теста отражают уровень интеллекта, способность находить ключи к решению задач, темп решения этих задач, причины ошибок (невнимательность, уровень сложности заданий). Успешность выполнения теста мало зависит от уровня культуры и образования. Показатели теста коррелируют с успешностью обучения и профессиональной деятельности [36,41].

1. Методика «Индивидуальные стили мышления».

Этот тест предназначен для определения предпочитаемого способа мышления, а также манеры задавать вопросы и принимать решения [36,41].

Методы сбора эмпирических данных в эмоционально-личностной сфере:

1. 16-факторный личностный опросник Кеттелла (форма А).

Согласно теории черт, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняются различиями в выраженности личностных черт. При этом предполагается, что порядок субъекта на шкале выраженности личностных черт остается одним и тем же в разных ситуациях. В ходе тестирования при таком подходе личность соотносится с готовой системой координат, в рамках которой измеряется выраженность заранее заданных свойств.

Характеристики

Список файлов ВКР