Главная » Просмотр файлов » Перунов Ю.М., Фомичев К.И., Юдин Л.М. Радиоэлектронное подавление информационных каналов систем управления оружием (2003)

Перунов Ю.М., Фомичев К.И., Юдин Л.М. Радиоэлектронное подавление информационных каналов систем управления оружием (2003) (1186261), страница 75

Файл №1186261 Перунов Ю.М., Фомичев К.И., Юдин Л.М. Радиоэлектронное подавление информационных каналов систем управления оружием (2003) (Перунов Ю.М., Фомичев К.И., Юдин Л.М. Радиоэлектронное подавление информационных каналов систем управления оружием (2003)) 75 страницаПерунов Ю.М., Фомичев К.И., Юдин Л.М. Радиоэлектронное подавление информационных каналов систем управления оружием (2003) (1186261) страница 752020-08-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 75)

! 0.8). Передатчик помех РЛС с коническим сканированием на "прием" в режиме Рис. 10.7. Зависимость частоты АМ помехи адаптации по "жесткой" логике может от времени гри адаптивном создании помехи функционировать следующим обоазом РЛС со скрытым коническим сканированием [65). В начальный момент передатчик помех излучает радиосигнал на несущей частоте подавляемой РЛС, модулированный по амплитуде мсандром, частота которого попеременно с низкой и высокой скоростью одновременно перестраивается в диапазоне возможных частот сканирования, например, от 80 до 25 Гц и от !30 до 80 Гц. Длительность циклов перестройки частоты АМ составляет примерно 5 и ! с соответственно.

В момент, когда Рис. 10.8. Траектории лвижеиия РСН в плоско- сти взиму.г-угол места ири алаптивиоы частота АМ сигнала помехи проходит воздействии иомехи иа Р3!С со скрытым значение частоты сканирования подав- коническим сканированием лясмой РЛС, действие помехи приводит к небольшому отклонению псредаюьцего антенного луча РЛС от направления на защищаемый объект, которое обнаруживаешься приемником станции помех по уменыпснию уровня радиолокационного сигнала, облучающего объект.

Формируется управляющий сигнал реакции РЛС на воздействие помехи. С этой целью видеонмпульсы с выхода приемника детектируются, и полученное напряжение подается на вход триггера Шмита. Когда уровень видеоимпульсов в результате отклонения передающей антенны РЛС от направления на цель уменыцается и становится ниже уровня нижнего порога срабатывание тризтера Шмита, его выходное напряжение резко падает до своего нижнего предела.

Этот перепад выходного напряжения диффсренцируется, и из него формируется короткий отрицательный видеоимпульс, запускающий ждуший мультивибратор, формирующий двухсскундный импульс, управляющий рсжилюм перестройки частоты АМ. В результате перестройка частоты останавливасгся, мгновенное напряжение пилообразной формы управляющего частотой генератора прямоугольного напряжения запоминается, и затем меняется направление изменения частоты и начинается очень медленное качание около запомненного значения частоты в течение определенного интервала времени, достаточного для срыва сопровождения РЛС (около 2с). После этого полный цикл перестройки частоты АМ сигнала помехи восстанавливается.

Если эта или другая РЛС захватывает на автосопровождснне объект снова, то уровень облучающего радиолокационного сигнала возрастает, и перестройка частоты АМ будет продолжаться до следующего момента совпадения с частотой сканирования РЛС. Если 273 система управляемого оружия применяет ракету с радиолокационной ГСН, то для зашиты объекта можно использовать постановку облаков дипольных отражателей, что вынуждает систему наведения ракеты осуществлять выбор между несколькими равнозначными целями. Когда угломерная следящая система ракеты вынуждена попеременно реагировать на один из двух разнесенных цо углу источников помех, например, в случае мерцающих помех, создаваемых двумя постановщиками помех или источниками помех, расположенными на противоположных концах одного носителя, то можно заставить антенну РЛС совершать колебательные движения по азимуту с нарастающей амплитудой.

При этом можно использовать прерывистую адаптивную помеху с изменяемым коэффициентом заполнения 1помеха, действующая на систему АРУ РЛС). Таким образом, антенна РЛС может быть перенацелена с защищаемого объекта на облако диполей или, если это возможно, переведена следящая система на захват боковыми лепестками ДНА. Кроме того, в результате адаптации помехи ракета может быть перенацелена в определенном награвлении.

На рис. 10.9 приведен график колеРнс 109 И«снсниспо жеи РСНРЛС оаниЯ антениы РЛС при создании адаптивнри аджпивиом создании мерцающих помех нои мсрцающеи помехи, создаваемои двумя из двух разнесенных источников помех пространственно разнесеннгями передатчи- ками помех. Эффективность воздействия помех при использовании обратной связи, учитывал~щей состояние подавляемой РЛС, во многом зависит от того, насколько полно производится измерение поля излучения передщощей антенны РЛС и насколько полно результаты этих измерений характеризуют состояние угловой следящей системы РЛС. Прн этом, если измерение поля производится в одной точке пространства 1один постановщик помех), то существует неоднозначность в определении состояния угломерной следящей системы, связанная с немонотонным характером ДН передающей антенны РЛС.

Однако при измерении поля в двух точках пространства 1лва разнесенных постановщика помех) можно построить функцию, характеризующую состояние угловой следящей системы в зависимосзт от рсзультатов измерения суммарного поля, которая была бы монотонной и однородной вдоль линии, соединяющей постановщики помех. Этого будет достаточно для организации оптимального воздействия помех на угломерную следящую систему и решения более обшей задачи выбора оптимального закона воздействия помех, чем просто выбор оптимальной частоты мерцания помехи из двух точек пространства.

С учстом нормировки за счет АРУ приемника РЛС класс возможных воздействий на упювую следящую систему может быть записан таким образом: П=(! — и)Г(х, — у)+иГ(хз — у), 0<а<1, 110.4) вдетых) — псленгационная характеристика угловой следящей системы; хь хз — угловос положение постановщиков помех; у — угловос положение равносигнального направления приемной антенны подавляемой РЛС гвыход системы слежения); а — бсзразмерный параметр, характеризующий соотнощение мощностей постановщиков полгех, При этом 274 Ь,д К(р)= — = ' 8(р) ва ° 4(р) л=а (10.б) Выбор управления для принятого критерия оптимальности можно осуществить, начиная с момента времени, когда система достщла очередного экстремума отклонения.

При этом управление должно заставить систему достичь наибольшего из возможных по величине и, очевидно, противоположного по знаку отклонения системы. Это означает, что ду щах, — '> О, О а) пип, — <О, 01 и= (10.7) т. е. управление должно быть максимальным из возможных в те моменты времени, ко- гда скорость системы положительна, и минимальным, когда скорость системы отрица- тельна. Обратимся к выражению (10.4) для класса воздействий (l н проиллюстрируем его рис. 10.10. а = 0 соответствует тому, что включен только первый постановщик помех, а а = 1— только второй. За критерий оптимальности можно принять срыв сопровождения по угловым координатам, так как для ряда систем ошибка сопровождения РИС до определенного предела слабо влияет на вероятность поражения, например, в случае ЗРК с полуактивным наведением за минимальное время. Если размах пеленгационной характеристики угломера и угловая база постановщиков помех относительно него известна, то можно искать управление, которое обеспечивает отклонение следящей системы за пределы лелею ационной характеристики за минимальное время.

Для неизвестной величины необходимого отклонения, с целью обеспечения срыва сопровождения пеленгатора, оптимальным в смысле указанной выше цели воздействия необходимо такое управление, которое обеспечивает наибольшее значение каждого экстремального отклонения угловой следящей сис ~ емы: (7 =шах (~у.~), (10.5) где уе — значение отклонения угловой следящей системы в момент й-го экстремума, уь = у(г,, ); щах (х) — такое в классе (I, которос обеспечивает максимальное значение х. -! При таком управлении стремятся максимизировать каждый очередной экстремум отклонения, надеясь, что цель выйдет за пределы дискриминационной характеристики, не заботясь о дальнейшем.

Такая "близорукость" управления связана с предположением об отсутствии сведений о ПХ и невозможности ее текущей оценки. Для охвата практически всего класса радиолокационных систем углового сопровояшения представим данную сишемы как последовательное соединение нелинепного безынерционного элемента (ПХ) и линейного инерционного с передаточной функцией общего вида: Рнс.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее