Автореферат (1174392), страница 4
Текст из файла (страница 4)
При этом, натретьем этапе исследования в первой группе коэффициент корреляционнойзависимости Спирмена имеет значение -0,84, что говорит о высокой связимежду мотивацией и успешностью спортивных пар. Результат второй группы-0,48. Корреляционная связь умеренная (рисунок 2).Рисунок 2 - Коэффициенты корреляции Спирмена для уровнязначимости р=0,05 на 2 и 3 этапах исследования мотивации достиженияМеждупоказателямирефлексииспортивно–танцевальнойидентичности и успешностью существует отрицательная связь, т.е., чем вышеуровень рефлексии спортивно – танцевальной идентичности в парах, темлучше результат (так как успешность пар обозначена числами от 1 – финал до6 – 1/32 финала).20Установлено, что значительный рост пар с высоким уровнем рефлексииспортивно-танцевальной идентичности в первой группе на третьем этапеисследования (41 против 19) значимо улучшил результаты успешности впервой группе относительно второй; зависимость между показателямирефлексии спортивно– танцевальной идентичности иуспешностьютанцевальных пар спортсменов более сильная в первой группе.
При этом, натретьем этапе исследования в первой группе коэффициент корреляционнойзависимости Спирмена имеет значение -0,77, что говорит о высокой связимежду показателями рефлексии спортивно – танцевальной идентичности иуспешностьюспортивныхпар.Результатвторойгруппы-0,53.Корреляционная связь заметная (рисунок 3).Рисунок 3 - Коэффициенты корреляции Спирмена для уровнязначимости р=0,05 на 2 и 3 этапах исследования спортивно-танцевальнойидентичностиМежду способностью к партнерским отношениям в танцевальной пареи успешностью существует отрицательная связь, т.е., чем выше способность кпартнерским отношениям в парах, тем лучше результат (так как успешностьпар обозначена числами от 1 – финал до 6 – 1/32 финала).21Зависимостьмеждуспособностьюкпартнерскимотношениямвтанцевальной паре и успешностью танцевальных пар спортсменов болеесильная в первой группе.
При этом, на третьем этапе в 1-й группекоэффициент корреляционной зависимости Спирмена имеет значение -0,83,что говорит о высокой связи между способностью к партнерскимотношениям и успешностью спортивных пар. Результат второй группы -0,46.Корреляционная связь умеренная (рисунок 4).Рисунок 4 - Коэффициенты корреляции Спирмена для уровнязначимости р=0,05 на 2 и 3 этапах исследования способности к партнерскимотношениямМежду показателями конкретно-практической установки на занятияспортом и успешностью существует отрицательная связь, т.е., чем болеевыражена данная установка, тем лучше результат (так как успешность паробозначена числами от 1 – финал до 6 – 1/32 финала). Зависимость междупоказателями конкретно-практической установки на занятия спортом иуспешностью танцевальных пар спортсменов каждой группы более сильная впервой группе.
При этом, на третьем этапе исследования в первой группекоэффициент корреляционной зависимости Спирмена имеет значение -0,83,что говорит о высокой связи между конкретно-практической установкой на22занятия спортом и успешностью спортивных пар. Результат второй группы 0,48. Корреляционная связь умеренная (рисунок 5).Этап3 этап-0,48-0,832 этап-0,31-0,4-0,9-0,8-0,7-0,6-0,5-0,4-0,3-0,2группа 2группа 1группа 2группа 1-0,10Коэффициент корреляции СпирменаРисунок 5 - Коэффициенты корреляции Спирмена для уровнязначимости р=0,05 на 2 и 3 этапах исследования конкретно-практическойустановки на занятия спортомСледовательно, гипотеза о том, что личностные факторы успешностиподростков в танцевальном спорте представляют собой систему элементов,состоящую из мотивации достижения высоких результатов на турнирах,рефлексииспортивно-танцевальнойидентичности,способностикпартнерским отношениям в танцевальной паре, конкретно-практическойустановки на занятия спортом существуют статистически значимыекорреляционныесвязимеждуданнымипараметрамиличностиипоказателями успешности спортивно-танцевальной деятельности, при этоммера тесноты связей выше в условиях психологической подготовки, в целомподтвердилась.
Так как взаимосвязь личностных факторов установитьэмпирическим способом не удалось, а значит, они представляют собой несистему, а скорее, совокупность элементов. Остальные предположенияподтверждены полностью.23Прогноз успешности выступлений танцевальных пар основан на методемножественной регрессии, который заключается в том, что при объединениивлияния переменных возникает возможность сделать верные предположения,руководствуясь данными по мотивации достижения высоких результатов натурнирах, рефлексии спортивно-танцевальной идентичности, способности кпартнерским отношениям в танцевальной паре, конкретно-практическойустановки на занятия спортом.III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕСформулируем выводы диссертационного исследования:1. Наряду с решением традиционных проблем развития коммуникативныхспособностей, формирования саморегуляции эмоциональных состояний,становления ценностных ориентаций и гендерной идентичности подростков,современные исследования направлены на изучение причин различных формдевиантногоповедения:агрессивности,проституции,употреблениепсихоактивных веществ, интернет-зависимости. Формирования навыковпродуктивного общения, учебной деятельности, здорового образа жизни –основныенаправленияпрофилактикиданныхновообразованийипсихологической коррекции личности подростков.2.
Успешность – это характеристика деятельности, процесса, умения,потребности личности. Уровень успешности личности оценивается вконкретныхситуацияхивопределенныхусловияхееактивности.Успешность спортсменов определяется соотношением личностных свойств.3. Жизнедеятельность спортсменов-подростков, как и всех подростковопределяетсяобщевозрастнымизакономерностямикогнитивного, социального и личностного развития.подростковотличаетразвитаяволя,мотивацияпубертатного,Спортсменовдостижения,целеустремленность, раннее профессиональное самоопределение.
Однакосуществует высокая вероятность социальной дезадаптации вне спорта и послезавершения спортивной карьеры, а также нарушения пищевого поведения. В24танцевальном спорте отсутствуют жесткие нормативы по физическимпараметрам, подготовка в танцевально-спортивных клубах не способствуетлимитированию общения со сверстниками и ограничению возможностейобучения в общеобразовательной школе.4. Спортивно-танцевальная деятельность - совместные действия партнеровмужского и женского пола, осуществляющих подготовку и одновременносоревнующихся с другими танцевальными парами по критериям движенияподмузыку,позиции,баланса,координации,качествуисполнения,взаимодействия, хореографии и презентации.5.
Технология психологической подготовки юниоров танцевального спорта –творческое применение научных методов, методик, подходов и теорий,приводящее к целенаправленному развитию личности атлетов, а такжезначимых взрослых для достижения максимального спортивного результата.6. Существенными личностными факторами успешности подростков втанцевальномспортеявляются:1)мотивациядостижениявысокихрезультатов, 2) способность к партнерским отношениям, 3) рефлексияспортивно-танцевальной идентичности, 4) конкретно-практическая установкана занятия спортом.7. Корреляционное исследование позволило установить наличие значимойсвязи между показателями мотивации достижения высоких результатов,рефлексииспортивно-танцевальнойидентичности,способностикпартнерским отношениям, конкретно-практической установки на спорт ирезультатами спортивно-танцевальной деятельности: чем выше уровеньразвития данных качеств личности, тем выше уровень турнирной успешности.8.
Личностные факторы успешности образуют совокупность факторов,наличие устойчивых системных связей между ними методами математическойстатистики выявить не удалось. Связь между личностными параметрами(мотивацией достижения, рефлексией спортивно-танцевальной идентичности,способностьюкпартнерскимотношениям,конкретно-практическойустановкой на занятия спортом) и успешностью танцевальных пар в первой25группе (прошедшей психологическую подготовку) более сильная, чем вовторой группе.
Значит, психологическая подготовка может способствоватьличностному развитию юниоров, оказывать существенное влияние на систему«тренер-спортивно-танцевальнаяпсихологическойподготовкипара-родители».рекомендованаОрганизацияруководствутакойтанцевально-спортивных клубов.В результате проведенного исследования тренерскому составу иродителям юниоров рекомендовано участие в программе психологическойподготовки, которая состоит в консультировании по актуальным вопросамспортивно-танцевальной деятельности, применении методов экспертнойоценки и беседы. В целях оптимизации спортивной подготовки юниоровпредлагаетсяметодикарасчетапрогнозауспешностиспортивно-танцевальной деятельности.Дальнейшее исследование может быть направлено на выявление иапробациюдеятельностиличностныхпоказателейприменительнокэффективноститренировочнойдетско-юношескомуспорту,совершенствование технологии психологической подготовки с учетомизменяющихся критериев судейства, тенденций развития танцевальногоспорта в России и мире.IV.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
