Диссертация (1173970), страница 63

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 63)

Взаимодействие адвоката со специалистом, экспертом и (или) экспертным учреждениемможет происходить во внесудебном порядке (непроцессуальная форма взаимодействия) и врамках судебного процесса в связи с назначением судебной экспертизы.4. Непроцессуальная форма взаимодействия включает в себя обращение адвоката кспециалисту и(или) в экспертное учреждение для получения консультации в форме справки,письменного мнения, предварительного или доэкспертного исследования (родителя, ребенка,документов), рецензии, и в иной допустимой законом и нормативными актами экспертногоучреждения форме.

Такое обращение адвоката осуществляется на основании адвокатскогозапроса или гражданско-правового договора об оказании консультативной помощи (с учетомвнутренних документов организации, в которой работает специалист). В адвокатском запросеследует указывать, кроме сведений, установленных законом, также цель обращения,обстоятельства спора (дела), тип требуемой помощи, вопросы специалисту.5. Адвокату рекомендуется с письменного согласия доверителя предоставлятьспециалистам все имеющиеся у него документы, относящиеся к спору (материалам дела)доверителя, и возможность знакомиться с ними для предоставления наиболее полных,объективных и достоверных ответов на поставленные адвокатом вопросы и достижения целиобращения к специалисту.6. Судебная форма взаимодействия включает в себя:– работу со специалистом, оказавшим помощь, указанную в пункте 4 настоящихрекомендаций, на разных стадиях гражданского судопроизводства по рассмотрению спорадоверителя в суде, в том числе, но не ограничиваясь в форме приобщения выданных имдокументов к материалам дела; вызова его в суд для дачи пояснений по существу оказанной импомощи; обращения к нему за помощью в формулировании вопросов эксперту для проведениясудебной экспертизы; получения рецензий на заключения, мнения, справки, исследования иныхспециалистов, а также заключения экспертов, подготовленные ими по итогам проведенныхсудебных экспертиз и т.

п.;– работу с экспертом в процессе производства назначенной судебной экспертизы в формеоценки перспективы, целесообразности и рисков неблагоприятных последствий проведеннойэкспертизы; сбора материалов для назначения экспертизы; определения рода(вида) экспертизы;выбора и предложения экспертного учреждения и (или) эксперта для производства экспертизы;постановки вопросов эксперту; составления письменного ходатайства о назначении экспертизыи его заявления в суде; обжалования определения суда, в случае его неудовлетворения и т.

п.;– работу с заключением, выданным экспертом по итогам проведенной судебной экспертизыв форме оценки, изучения и анализа заключения; оценки компетентности эксперта; получениярецензий специалистов на изготовленное заключение; заявления ходатайств о проведенииповторных (дополнительных) экспертиз; истребования дополнительных материалов; вызоваэксперта в суд для дачи пояснений по существу подготовленного заключения; формулирования260вопросов эксперту для его разъяснения; постановки перед ним дополнительных вопросов;оспаривания экспертного заключения и т. п.7.

При подготовке ходатайства о проведении судебной экспертизы адвокату следуетпоставить перед собой следующие вопросы:-На установку каких обстоятельств направлено проведение экспертизы и какое значениедля дела они имеют?-Какой вид (род) экспертизы требуется для их установления?-На решение каких задач направлено проведение экспертизы?-Какие материалы требуются для предоставления экспертом полного и объективногозаключения?-Какое экспертное учреждение может разрешить поставленные вопросы?8.

Адвокату следует иметь ввиду, что главной целью заявления ходатайства о проведениисудебной экспертизы является выяснение того, что будет в наибольшей степени обеспечиватьблагополучие ребенка и установление признаков его неблагополучия.9. Для обоснования необходимости проведения судебной экспертизы адвокату следуетуказать в ходатайстве в чем заключается принципиальная необходимость примененияспециальных знаний в конкретном случае и почему применение специальных знаний возможнотолько в форме проведения судебной экспертизы.10. Адвокату следует иметь ввиду, что ходатайство о проведении судебной экспертизы,должно быть составлено в письменной форме.11.

При выборе экспертизы, адвокату следует иметь ввиду, что в спорах родителей о детяхчаще всего проводятся следующие их виды:– психологическая – для характеристики интересов ребенка, определения наличия у негожелания общаться или проживать с одним из родителей, их отношения друг к другу, степенивоздействия конфликтной ситуации на ребенка (на его психическое состояние и развитие) ивлияния на формирование его мнения и т. д.;– психиатрическая – для определения состояния здоровья родителей, выявленияимеющихся у них заболеваний, вредных привычек, степени их негативного влияния на здоровьеи развитие ребенка, на их общение с ним и наличия препятствий к совместному проживанию ит.

д.;– комплексная (психолого-психиатрическая) – для установления степени привязанностиребенка к родителю, природы и видов эмоций, которые он у него вызывает, выявления причинотклонений от его обычного поведения (нарушения сна, снижения успеваемости в школе,повышенной раздражительность, плаксивости, агрессивности, замкнутости, состояний страха),характерных особенностей самих родителей, выявления методов воспитания, транслируемыхими, мотивов, лежащих в основе поведения, целей поступков, диагностики возможногонегативного влияния психического состояния и индивидуально-психологических особенностейродителей на психическое состояние и особенности психического развития ребенка и т.

д.12. Адвокатам следует учитывать, что педагогическая экспертиза направлена на изучениесферы знаний ребенка, выявление у него определенных умений и навыков, необходимых дляусвоения образовательной программы, и содержит информацию об обучении, о педагогическомпроцессе, его организации и управлении, в котором обязательно участвуют педагог ивоспитанник, функционируют и развиваются педагогические отношения, решаютсяпедагогические задачи. Так как вопросы, исследуемые в сфере семейных отношений, всецелоотносятся к компетенции психолога, поэтому проведение педагогических исследований каксамостоятельного вида экспертизы в спорах родителей о детях нецелесообразно.13. При наличии у адвоката оснований полагать, что у родителя имеется заболеваниеи(или) психическое, эмоционально-волевое и психопатоподобное расстройство определеннойстепени, опасные для пребывания ребенка с ним, адвокату следует ходатайствовать опроведении экспертизы специалистом, обладающим знаниями в области психиатрии, дляопределения наличия у родителя (одного из них) такого диагноза, выяснения степенивыраженности заболевания и(или) расстройства, того, каким образом они могут отразиться на261ребенке в случае его совместного проживания или общения с таким родителем, влияния тех илииных психических нарушений на их взаимоотношения и т.

п.14. Проведение внепроцессуальных исследований и судебных экспертиз допускается как вотношении ребенка, в том числе с целью определения содержания его интересов, так и вотношении его родителей (одного из них), а также в отношении семейного конфликта в целяхпсихологического анализа сложившейся семейной ситуации.15. Предметом внепроцессуального исследования и судебной экспертизы в отношенииребенка является диагностика его индивидуально-психологических особенностей, уровня егопсихического развития, его интересов и потребностей, выявление его мнения и степени егоосознанности при его выражении, определение является ли высказанное желание ребенкасвободным или повторяется со слов родителей (одного из них), в том числе в результатеоказанного (оказываемого) психологического давления и (или) страха наказания, оценкаотношения и характера настроя ребенка к каждому из родителей, выяснение, как ребенокпредставляет себе свою жизнь с каждым из них, оценка восприятия ребенком своего социальногоокружения (иных родственников, членов семьи, друзей, других лиц), социальных связей ребенка,последствий и степени влияния на него сохранения или смены привычной обстановки жизни.Такое исследование и экспертиза должны проводиться с учетом физического и психическогоразвития ребенка, его состояния здоровья, наличия заболеваний и(или) хронических состояний,требующих специальных условий.16.

Предметом внепроцессуального исследования и судебной экспертизы в отношенииродителей является выявление их способности к не нарушающему права и интересы детейосуществлению своих родительских прав и обязанностей, установление факта надлежащего ихвоспитания, отсутствия жестокого обращения с ними или злоупотребления родительскимиправами, в том числе принимающего скрытые формы. В рамках таких исследований и экспертизадвокату следует формулировать вопросы о способности каждого из родителей осознаватьзначение и последствия своих действий в каждой конкретной ситуации; определении ихпсихологической оценки, мотивации и отношения к совершаемым поступкам; об исследованиииндивидуально-личностных особенностей родителей; установок и доминант их поведения;типичных способов разрешения конфликтов; мотивации поступков; структуры потребностей исоциальных ценностей.17.

Предметом внепроцессуального исследования и судебной экспертизы в отношениисемейной ситуации является диагностика семейных отношений, включающая в себя диагностикуотношения отца и матери к ребенку и отношения ребенка к каждому из родителей, а также кдругим членам семьи, направленная на установление не только особенностей поведенияродителей, но и специфики воздействия такого поведения на детей, их психическое состояние иразвитие. Содержание вопросов адвоката по такому роду исследованиям и экспертизам должнобыть направлено на выявление индивидуально-личностных особенностей ребенка,формирование доминант и мотиваций его поведения и факторов, влияющих на его изменение,личностных ценностей, социальных ориентиров, установление не декларируемого, а истинногоотношения ребенка к родителям и другим членам семьи, является ли высказанное им мнениеследствием явного или неявного влияния окружающих взрослых.18.

Адвокату следует иметь ввиду, что оценка морально-этических факторов не входит впредмет психологических или психиатрических исследований и экспертиз.19. Адвокату следует предлагать специалистам и экспертам лиц из окружения ребенка иродителей, чьи ответы на поставленные перед ними вопросы имеют особую ценность изначимость с точки зрения выявления объективных фактов, влияющих на развитие и состояниеребенка и получения информации об имеющихся в семье проблемах и конфликтах (бабушки,дедушки, братья (сестры) и другие родственники ребенка и родителей, новые супруги (сожители)родителей, няни, врачи, учителя, соседи и иными лица, участвующие в воспитании ребенка).

Характеристики

Список файлов диссертации