Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1172863), страница 34

Файл №1172863 Диссертация (Методы, модели и алгоритмы поддержки управления пожарно-спасательными подразделениями при тушении пожаров) 34 страницаДиссертация (1172863) страница 342020-05-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Аналогично пердставляются элементымножестваD,представляющиеинформационныесвязи,определяемыетехнологией переработки информации.В случае наличия–отсутствия связи запишем по две возможности:KIвсi  сoбвс ln2 ; KIДляdi сoбd ln2 .определенияколичестваинформации,переносимойсимволами“интенсивность”, введём следующие ограничения: все числа–интенсивности Xi,i  1, n, информационных связей унаследованы из протоколов измерений,вcвыполняемых с определённой погрешностью вci; число–интенсивность X связиограничено сверху некоторой величиной О.Тогда, по [263], все возможные результаты измерений интенсивности i-йсвязи Xi представляют собой простое разнообразие из Оi/всi возможностей и длясоответствующего элемента массива всi  ВС можно представить:KI всi  ln О /  , i  1, n ,i всiвcи поэтому общее количество пассивной структурной информации, содержащейсяв модели управления пожаротушением мобильными средствами (P), относительноконкретной системы управления на пожаре можно определить как:224 м  сoбie lnnie П : KI м P   сoб м ln nn вc  ln О / i всii 1  сoбвc ln 2  сoбооп ln nооп .(4.44)Анализ выражения (4.44) показывает, что о функционировании системыуправления на пожаре несёт информацию только третий компонент, а остальные –являются постоянными.Вернемся к определению погрешности вс – если она представляет собойслучайную величину, то трактуя всi / Оi = Vi как вероятность, количествоинформации по Шеннону: KIвсi   ln Vi .На основании вышеизложенного определим коэффициент количестваполной структурной информации в системе управления на пожаре (пассивной иактивной) с учётом элементов множества G = [P(r), D], описывающих измененияоперативно-тактической обстановки на пожаре, оопj(zтj)  ООП, j  1, n,ооппроисходящие для реализации локализации и ликвидации пожара пожарноспасательными подразделениями, в виде последовательности соответствующихуправленческихзадачпритушении(zтiZT,i  1, n ),zтструктурпожаротушения (позиция на подачу огнетушащих веществ, участок тушения,сектор и т.

п.) в зависимости от оперативной обстановки на пожаре, функционирующий в(оопk = zтi оопj = (zтi) оопj) = zтi, оопk  ООП, k  1, nоопрамках системы управления [262, 434, 436]:n вcмKI P   сoб м ln n  сoбie ln n    ln О / мie i всii 1    сoбвc ln 2  n ооп сoб ln n  сoб ln2    сoбln2  сoбооп lnnооп zтzтbвck  k 1 собм + собie + собвс + собооп + собzт + собd → min ,(4.45), i  1, n .k  1, nоопвc225Таким образом, получен коэффициент количества полной структурнойинформации в системе управления на пожаре (4.45), пригодная для использованияв процессах алгоритмических вычислений, которая: аддитивна, так какиспользован логарифм разнообразия Р.

Хартли; универсальна – применён подходА. Колмогорова; основана на приницпе детерминированности – не требуетстатистическихданных;конструктивна–содержитрациональноеицелесообразное поведение; независима от потребителя – применён подходА. Шилейко.Использование на практике (4.44, 4.45) (приложение Д) представляетсявозможным, в частности, в задачах оперативного повышения пропускнойспособности СППУРП отработкой оперативно-тактических действий путемпостроения на их основе соответствующих информационных критериев,например, критерия Y регулирования процесса отработки оперативно-тактическихдействий пожарно-спасательными подразделениями на пожаре (без учетапостоянных слагаемых, мер):nn  1  t мооп rijмY : KI P     ln   KI o ,j  1 i  1   ij (4.46)где nооп – количество позиций на подачу огнетушащих веществ, отрабатываемыхпо этапам пожаротушения (охлаждение, защита, подготовка к пенной атаке),фиксированной структуры ( G  0 ), определяющее мощность множества ООПотображений (каждая позиция подачу огнетушащих веществ, идентифицируется соперативной обстановкой на пожаре ооп  ООП); nr – значение количества этаповреализации оперативной задачи, отображающее весь массив (R), формирующийсистему выполнения оперативных управленческих задач; tij – значениедопустимого временного интервала реализации этапа (i), например, размещенияпозиции (j) на подачу огнетушащих веществ, идентичной интенсивности связи(Х) между событиями (i и (i+1); ij – значение отклонения нахождения времениначала этапа реализации оперативной управленческой задачи, идентифицируется226абсолютнойпогрешностью(вс);t ijln ij  KI всi–значениеколичестваинформации, отображающей реализацию очередного этапа, отображающейвременные параметры поступивших докладов (информации) в оперативный штабо выполнении этапа пожаротушения (i); KIм(P) – значение всего количестваинформации, отображающей ход ведения оперативно-тактических действий по nэтапам пожаротушения;возможногомKI oзадействованного– значение предопределённого предельноинформационногопожаротушения мобильными средствами;tiiресурсасистемы– значение эффективностиреализации i этапа при ведении оперативно-тактических действий.На основании анализа (4.46) можно сделать заключение о том, чтотехнологическое качество процесса комплексной отработки совокупностипозиций при тушении пожара тем выше, чем меньше величина KIм(P) (приотсутствии отклонений от временной программы выполнения оперативнотактических действий ti = i, KIвс = 0, KIм = 0, т.

е. оперативные доклады о веденииоперативно-тактических действий – «контрольных событий» не несут в себесемантической информации.Принципы определения меры содержательной информацииСогласно [439–441] понятию «количество содержательной информации»присущи следующие особенности: предварительное расширение тезауруса Тможет как уменьшать, так и увеличивать (в результате «обучения») её величину;для разной содержательной информации о решении оперативной управленческойзадачи по тушению пожара (oz1, oz2, например, тушение водой и пеной),возможно: KIвс(oz1, T) = KIвс(oz2, T); для тождественности решения оперативнойуправленческойзадачипотушениюпожарадвумяспособамиведенияоперативно-тактических действий относительно тезауруса Т необходимо, чтобыоперативная управленческая задача была решена в срок: Соz1 = Соz2.227Количество содержательной информации KIс(оz, T) о способах веденияоперативно-тактических действий, содержащейся в массиве по решению задачпритушении(ОZ ZT),относительномоделиуправленияпожарно-спасательными подразделениями при тушении пожара или тезауруса Т равностепени изменения тезауруса Т в результате действия соответствующего способаведения оперативно-тактических действий Соz  0, Соz = {cоzi}, i  1, I : I  n0iIIc1i,KI  zt , Т   ln T C lnТ   ln  n   ln  n   lnоzii0Ii 1i 1   ni  i 1  (4.47)где ni, i = x, y, z – основное (базовое) число i-го массива.При этом процесс смыслового (содержательного) анализа и интерпретацииспособа ведения оперативно-тактических действий ОZ  ZТ, по сообщению сместа пожара, рассматривается как изменение тезауруса Т под влиянием планареализации оперативной управленческой задачи данным пожарно-спасательнымподразделением ОZ, т.

е. определение количества содержательной информации всообщении, по существу, отражает прагматику ведения оперативно-тактическихдействий (например, вместо пожарного ствола типа РС–70 можно подать двапожарных ствола типа РС–50).Прагматические и содержательные характеристики информации в системеуправленияпожарно-спасательнымиподразделениямицелесообразнорассматривать совместно вследствие дуальности тезауруса Т и соб.Так, поскольку содержательная информация (KIс(соб, Tи)) в сообщении орешении некоторой оперативной управленческой задачи (соб) относительнопорождающего его тезауруса Ти равна «прагматической» информации (KIс(соб,T0)),сообщениеорешенииоперативнойуправленческойзадачи(соб)относительно другого тезауруса Т0 (обладающего нулевой информацией, нообразованного для понимания сообщения с места пожара), воздействуя накоторый соб трансформирует его в исходный тезаурус Ти:228Ти  соб  Соз : Т0  Ти.Реализацияоперативнойуправленческойзадачинапожаре(оz)представляет собой выполнение отдельных оперативно-тактических действий иих элементов (развертывание, прокладка рукавных линий, установка разветвленийи т.

п.) соzij, i  1, I , объединённых на основе представления полученных изсообщения собj в виде некоторой структуры Sj канонических выражений zn  Z,n  1, N по определенным правилам [204, 317, 444], а также реализацияосуществляется в рамках определенных ограничений, касающихся состава ипорядка компонентов.На основании вышеизложенного и анализа [40–43, 445–447] опишемсоздание формальной модели семантики в системе управления пожаротушением,основанной на моделировании трехуровневой знаковой системы, состоящей из:синтаксиса – правил и особенностей организации сообщений о ведении иструктуре оперативно-тактических действий в конкретную знаковую систему иправил соответствия между сообщениями и управленческой задачей при тушении(собj  ZТ, j  1, J ) и способом преобразования тезауруса (Т), и на этой основеправила, выделяющие класс допустимых оперативно-тактических действий);семантики – правил установления связи между сообщениями и их значениями(реализации управленческой задачи при тушении), правила формирования (собj ZТ); прагматики – правила применения сообщений и отношения «РТП –Сообщение», правила преобразования тезауруса (Т) под воздействием сообщений(собj).Модель процесса семантической интерпретации информацииПредставим модель управления пожарно-спасательными подразделениямипри тушении пожара (тезаурус) в виде алгебраической системы:ТP = { < П, В >, С > },(4.48)229где П = {пi}, i  0, nП 1 – множество понятий <имя-смысл-значение>;В = < {вj}; ,  >, j  0, nВ– множество высказываний различного вида(многоместных, одноместных);  – отношение включения;  – отношениеприменимости; С = < {сk} >; , , ; Н, ОП, МОП, ООП >, k  0, n – множествоcсобытийck,накоторомопределеныследующиелогическиеоперации(дизъюнкции (), конъюнкции (), отрицания () и другие специальные [263])(таблица 4.2): Н – начало; ОП – описание, в1(ОП п)в2п – «то понятие (п), котороеобладает свойством в2, обладает свойством в21»; МОП – множественное описание,в1(МОП п)в2п – «те понятия (п), которые обладают свойством в2, обладаютсвойством в1», ООП – общее описание для других не рассматриваемых внастоящее время объектов, в1(ООП п)в2п – «все те описания (п), которыеобладают свойством в2, обладают свойством в1» (в2  в1).Таблица 4.2 – Логическая операция с двуместными высказываниямиЛогическаяоперацияНОПМОПООПТипы высказываний(H п1) (H п2) V0(п1, п2)V3[(ОП п1) (ОП п2) V0(п1, п2)] = с1V3[(ОП п1) V1(п1), (ОП п1) V2(п2)] = с2с1  с2V3[(МОП п1) (МОП п2) V0(п1, п2)] = с3V3[(МОП п1) V1(п1), (МОП п1) V2(п2)] = с3с3  с4V3[(ООП п1) (ООП п2) V0(п1, п2)] = с5V3[(ООП п1) V1(п1), (ООП п2) V2(п2)]с5ОП, МОПV3[(ОП п1) (МОП п2) V0(п1, п2)]V3[(ОП п1) V1(п1), (МОП п2) V2(п2)]Если допустим, что заданные на множестве высказываний В отношениявключения () и принадлежности () обладают нижеприведёнными свойствами:в1  в1; в1  в3  в1  в2, в2  в3; в2  в1  в1  в2; в1  в2  в1  в2, в2  в3;230в3  в1  в1  в2, в3  в2, то можно образовывать высказывания (элементарные, nместные) из элементов множеств понятий (П) и высказываний (В).В этом случае алгебраическая задача описания содержания классасообщений с места пожара М состоит в изучении отображения множества ZТ вкольцо К(Т) операторов на тезаурусе Т:А(zт) : ZТ  К(Т).Приэтомсинонимичныесимволывсообщениисклеиваются,абессмысленные не имеют образа.В качестве элементарных операторов созi, i  1, I , над тезаурусом Т,соответствующих каноническим (таблица 4.2) выражениям сi, i  1, I , можноиспользовать следующие:оператор соz1, соответствующий каноническим выражениям сi, i  1, I ,содержащим логические операции ОП, МОП, вида:(в С вводится событие сi, если оно ранее тамci C , i 1, 2, ..., Iотсутствовало)соz1  с* Вв  в , ..., в , n 1, 2, ..., N(в В вводится высказывание)n n1 1(устанавливаетсяновоеотношениеприменимостимеждувнешнимвысказыванием, участвующим в записи с, ивнутреннимивысказываниями,еслиэтоотношение не было установлено ранее)оператор соз2, соответствующий каноническим выражениям сi, содержащимлогические операции Н, вида:соz 2 ci  C , i  1, 2, ..., I  П i  П , i  1, 2, ..., I П *  B, i  1, 2, ..., I i(в С вводится событие сi)(в П вводятся объекты пi, входящие в областьдействия логической операции Н)(в В вводятся высказывания пi)оператор соз3, соответствующий каноническим выражениям сi, содержащимлогические операции ООП, вида:231соз3 вn 1  вi , i  1, 2, ..., Iв  в , j  I , I  1, ..., Jn j(вВустанавливаютсяновыеотношения включения)Способ ведения самих оперативно-тактических действий и их элементов внужном порядке определяет оператор Сozi = { сji }, i  1, ..., I , j  1, ..., Jпреобразования тезауруса (Т) под влиянием (cобi).

Характеристики

Список файлов диссертации

Методы, модели и алгоритмы поддержки управления пожарно-спасательными подразделениями при тушении пожаров
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее