Диссертация (1171223), страница 70
Текст из файла (страница 70)
Попова определено то, что –«…Важнейшим направлением ресоциализации является работа с семьей воспитанника-осуждённого. Однако воспитанники ФКУ «Мариинской воспитательной колонии» ГУФСИН России по Кемеровской области – это, как правило, подростки из неполных, неблагополучных семей, дети-сироты, воспитанники детских домов (10% осуждённых), это дети,которые самостоятельно ушли из интерната и систематически совершали тяжкие преступления.
Поэтому зачастую необходимо пробудить стремление к диалогу,наладить каналы общения между сиротой и его друзьями, воспитателями детскихдомов и школ-интернатов, где обучались подростки. Помимо установления связей сбиологической или приёмной семьей, социальному работнику ФКУ «Мариинскойвоспитательной колонии» ГУФСИН России по Кемеровской области необходимовести деятельность по подготовке семьи к возвращению подростка из пенитенциар328См.: «Уроки доброты» Ю.Д. Куклачёва в ФКУ «Колпинской ВК» УФСИН России по г.
Санкт-Петербургу иЛенинградской области. Пресс-служба УФСИН России по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://78.фсин.рф/news/detail.php?month=12&year=2014&ELEMENT_ID=125803/ (дата обращения : 15.12.2016).- 320 -ного учреждения ФСИН России. Необходимо научить родителей общаться с подростком (16–17 лет) с очень трудным характером и непростой биографией, помочьсоздать благоприятный климат в биологической или приёмной семье, пробудить уродителей заинтересованность и чувство ответственности за своего ребёнка из пенитенциарного учреждения ФСИН России.
Семья является основным институтомподдержки и помощи освободившемуся из мест лишения свободы несовершеннолетнему осуждённому и должна быть готова к этому», – Ю.И. Попов329.Организуя сотрудниками «ВК» социально-педагогическую работу с несовершеннолетними осуждёнными в учреждениях ФСИН России, учитывается ряд обстоятельств.В действительности на практическом опыте весь сложнейший и многоаспектный процесс воспитания и созидания осуждённых, зачастую сотрудниками колониивоспринимается как одна из рутинных работ. Так за многие годы формы социальнопедагогической работы с осуждёнными (массовые, групповые и индивидуальные),нуждаются в существенном видоизменении с точки зрения их организации и методов реализации по той причине, что в большинстве случаев не несут в себе нужноговоспитательного заряда и не приносят желаемого эффекта.В подтверждение выдвинутой гипотезы и мнения о проводимой социальнопедагогической работы в учреждениях ФСИН России во всех «ВК» ФСИН Россиипроводился мониторинг среди несовершеннолетних осуждённых о целесообразности проведения того или иного социально-педагогического мероприятия в ВК, атакже и с участием приглашённых гостей.Например, в ходе опроса осуждённых, отбывающих наказание в местах лишения свободы в пенитенциарных учреждениях ФКУ «ВК» ФСИН России респонденты отмечают то, что является наиболее интересной формой проведения учебных занятий и мероприятий в «ВК».
Были получены следующие ответы: 59% – интеллектуальные (групповые или индивидуальные) игры, КВН, концерты с участием гостейвоспитательной колонии (или приезд в «ВК» с программой (и подарками) Ю.Д.Куклачёва), 11% – рассказ329(теоретическийСм.: ФКУ МВК ГУФСИН по Кемеровской области.http://marvk.ru/index.php/ru/ (дата обращения: 12.04.2017).урок)учителя[Электронныйресурс]школы,/режиммастерадоступа:- 321 -ПУ, 28% – практические (лабораторные) занятия в школе и ПУ, и только 1% респондентов-осуждённых отметили то, что они предпочитают самостоятельное изучение материала, 1% респондентов затруднились ответить на данныйвопрос[218, с.384–391].Что Вам больше нравиться в образовательновоспитательном процессе в колонии?1% 1%28%1259%11%3451. 59% – интеллектуальные (групповые или индивидуальные) игры;2.
11% – рассказ (теоретический урок) учителя школы, мастера ПУ;3. 28% – практические (лабораторные) занятия в школе и ПУ;4. 1% – респондентов-осуждённых отметили то, что они предпочитают самостоятельноеизучение материала;5. 1% – респондентов затруднились ответить на данный вопрос.Рис.
3.4 – Структура результатов социологического опроса осуждённых 2014 – 2018 гг.Вместе с тем наибольший эффект следует ожидать от грамотно спланированной, умело проводимой индивидуальной социально-педагогической работы с каждым осуждённым, на основе данных его психодиагностики, выявленных проблемличности, рекомендаций психологов пенитенциарного учреждения ФСИН России.Индивидуальная социально-педагогическая работа с несовершеннолетнимиосуждёнными в учреждениях ФСИН России проводиться адресно (персонифицировано).
Здесь используется комплексный подход, означающий, что в работе с каждым воспитанником колонии участвуют все сотрудники учреждения ФСИН России.Учитывается и поощряется стремления каждого воспитанника колонии к повышению образовательного и интеллектуального уровня. Во всех учреждениях ФСИНРоссии сегодня реализуется возможность заочного и дистанционного обучения в- 322 -государственных (негосударственных) [напр., Университет «Синергия» (г.
Москва]высших и средних (профессиональных) образовательных учреждениях России / региона [напр., на сегодняшний день в системе исполнения наказания 20 – 25 осуждённых, обучаются заочно (дистанционно) в высших и средне специальных учебных заведениях России при финансовой поддержки их родителей].В процессе осуществления социально-педагогической деятельности в «ВК», понашему мнению, сотрудники колонии должны видеть даже в самом сложном – педагогически запущенном подростке – личность, достойную в первую очередь человеческого уважения, а также уметь находить те положительные стороны, опираясь на которые можно организовывать социально-педагогическую работу, приносящую положительные результаты и радость сотруднику «ВК» и подросткуосуждённому.Из практики: Так, 03.10.2016 года ФКУ «Можайскую воспитательную колонию» УФСИН России по Московской области посетил представитель Общероссийской организации «Общее дело» Леонтьев Геннадий Иванович, руководитель Областной организации «Общее дело», с целью проведения мероприятия «Здоровая Россия» – «Общее дело».На мероприятии присутствовали воспитанники ФКУ «Можайской воспитательной колонии» в количестве 76 человек, с которыми проведена очень плодотворнаявстреча, во время которой им подробно было рассказано и наглядно продемонстрировано пагубное и негативное влияние вредных привычек, рассказано, как манипулируют сознанием подростков, приобщая их к умеренному употреблению алкоголя.После демонстрации фильма воспитанникам Геннадий Иванович задавал закрепляющие вопросы, на которые воспитанники давали ответы, за правильные ответыполучали подарок диск с серией фильмов, пропагандирующих здоровый образ жизни.
Ребятам очень понравилась встреча с гостем, так как он привел массу примеровиз своего жизненного опыта, почему необходимо вести здоровый образ жизни, гденет места вредным привычкам и тем более наркотикам. Воспитанники «МожайскойВК» пригласили дорогого гостя еще провести подобное занятие, на что ГеннадийИванович охотно согласился и сказал, что будет приезжать почаще, так как «Общее- 323 -дело» для него - неотъемлемая часть жизни и одна из самых приоритетных задачпо воспитанию здоровой молодёжи.Также Геннадий Иванович посетил общеобразовательную школу, поздравилучителей с наступающим «Днём учителя», презентовал для внеклассной работыдиски с фильмами «Общее дело».
Посетил военно-исторический музей, которыйнаходится в школе, где с воспитанниками проводятся мероприятия, направленныена патриотическое воспитание.Геннадий Иванович отметил, что видна воспитательная работа сотрудниковФКУ «Можайской ВК», так как публика очень организована, внимательно и с интересом знакомились с представленным материалом, что нет в обычных общеобразовательных школах330.Также используются и других формы общественного воздействия, социальнопедагогического взаимодействия с несовершеннолетними осуждёнными, находящимися в учреждениях ФСИН России.
Данное воздействие осуществляется в процессе институциональной ресоциализации осуждённых, которое, по мнению М.Н.Садовниковой, обеспечит весь социально-педагогический процесс принципами гуманизма, социальной справедливости, законности, а также дифференциации и индивидуализации наказания осуждённого, что отвечает всем требованиям и международным стандартам обращения с заключёнными[302, 303].В числе других форм взаимодействия общественных организаций с органамиуправления указанных колоний является учебно-воспитательный совет и совет воспитателей отряда, в состав которых входят представители общественности, – попечительского совета и родительского комитета.
В рамках социологического исследования 2014 – 2018 гг., опрошенные сотрудники пенитенциарных учреждений ФСИНРоссии (n = 188) Наиболее значимой общественной организацией были названы родительский комитет «ВК» – 50%, попечительский совет «ВК» – 42%, религиозныеорганизации и иные НКО – 8%.330См.: ФКУ «Можайская воспитательная колония» УФСИН России по Московской области [Электронный ресурс] // Режим доступа : http://можайскаявк.рф /(дата обращения : 20.10.2016).- 324 -1. 50% – родительский комитет «ВК»;2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
