Диссертация (1168925), страница 38

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

Психофизический статус(оценивается экспертами – воспитателями и медиками)Наблюдаются хорошие показатели в физкультурной активности и по самостоятельной организации труда.По сравнению с показателями октября 2016 идет стремительное снижениерезультатов в личной гигиене и общественной активности. Также у детей несформированы в должной степени коммуникативные навыки общения и отсутствует умение к групповому сотрудничеству. Низкие показатели в здоровье и личной гигиене отмечаются в основном у воспитанников, проживающих определен-204ный срок в школе, а не только у вновь прибывших.

Эти показатели свидетельствуют о дисбалансе в работе воспитательной системы. Рекомендуется воспитателям пересмотреть коррекционные программы реабилитации для более обширногознания воспитанников о значимости перечисленных выше терминов.Медицинской службе и воспитателям проводить просветительные и профилактические лекции о ЗОЖ, значимости личной гигиены и соблюдении санитарно-гигиенического режима. На любом этапе реабилитации, если воспитаннику неудается привить элементарных навыков по соблюдению стандартов индивидуальной гигиены, то, как следствие, идут проблемы в полном процессе исправления повсем статусам реабилитации.43,532,5а пр.162окт.161,5а пр.1710,50МотивацияученияУровень знания Общенаучныепо предметамнавыкиМышлениеПамятьРисунок К 2.

Педагогический статус(оценивается экспертами – классными руководителями)В педагогическом статусе продолжают расти все показатели, кроме мотивации учения. Но по сравнению с предыдущей комиссией от октября 2016 года онснизился. Вероятнее всего это связано с большим поступлением вновь прибывших детей в период с ноября 2016 по март 2017 года. Показатель структуры мышления и памяти тоже повысился.Классным руководителям рекомендуется в индивидуальном плане работыделать максимальную направленность на развития толерантности, самоуважения,205дисциплины.

Так как показатель хорошей учебы у многих детей не соответствуетнормативности поведения и культурно-бытовым навыкам.Рисунок К 3. Психологический статус(оценивается – педагогом-психологом).В психологическом статусе произошло повышение по всем показателям посравнению с результатами комиссии от октября 2016 года.По результатам комиссии от октября 2016 года образовалось много проблемных детей, с которыми была проведена кропотливая, как индивидуальная,так и групповая, работа, результат которой отражен в повышении всех параметров психологического статуса.Перед комиссией с детьми была проведена динамическая диагностика навыявление уровня школьной тревожности.Интеллектуальное развитие воспитанников имеет тенденцию к росту посравнению с предыдущей комиссией ПМПК.2064,543,532,5а пр.162окт.161,5а пр.1710,50Взаимоотношения Уровень правовойс семьейкультурыСправедливостьРисунок К 4.

Социальный статус (оценивается социальным педагогом)В социальном статусе произошло повышение по всем показателям по сравнению с результатами комиссии от октября 2016 года. Уровень справедливостиповысился незначительно, так как продолжает иметь место тенденция отсутствияу педагогов единых требований к детям и к себе.Взаимодействие с семьями у воспитанников происходит регулярно. Этовключает в себя: посещения в школе, увольнение домой, разговоры по телефону.Но в большинстве семей родители продолжают вести асоциальный образ жизни,который, в свою очередь, не может повлиять на позитивное развитие личностиребенка.20743,532,521,510,50а пр.16окт.16а пр.17Рисунок К 5. Профессионально-трудовой статус(оценивают мастера производственного обучения)Рисунок К 6.

Общие критерии (оцениваются всеми педагогами)В единых критериях оценки педагогами повышение по шести показателямиз семи свидетельствует о правильной и слаженной работе педагогов в плане воспитания, обучения и реабилитации подростков.Но есть снижение в двух показателях – характер взаимоотношений с группой воспитанников и аккуратность. Снижение в уровне аккуратности отмечается208всеми педагогами.

Это негативный момент, который показывает, что воспитанники не хотят видеть реальных изменений, прежде всего, в том, что изменить непредставляет особого усилия. Нет желания работать над самим собой. И с такойже негативной установкой они проходят и общий процесс реабилитации.Педагогическим треугольникам обратить внимание при планировании индивидуального маршрута развития на уровень воспитанности и профилактическиемероприятия по ЗОЖ. Также педагогам необходимо повышать уровень правосознания и культуры. Внести в маршруты развития групповые мероприятия по правовому воспитанию и развитию самосознания и рефлексии.Все подробные рекомендации занесены в индивидуальные протоколыПМПК на каждого воспитанника..

Характеристики

Список файлов диссертации