Диссертация (1168913), страница 30
Текст из файла (страница 30)
- 295 с.143. Тренин, И.В., Тенитилов, С.В. Применение информационныхресурсов в образовательном процессе военного вуза на основе требованийдидактических принципов / Вестник Российского нового университета. Серия:Человек в современном мире. 2016. № 1. С. 56-59.144.Туканова, Л.Е. Реализация принципа наглядности в современномпедагогическом образовании : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / - М.,2010. - 24 с.145. Фаизов, Р. И. Проблемы реализации дидактических принциповнаучности и доступности / Фаизов Рашит Ишдавлетович - Уфа : Башк.
изд-во"Китап", 1995. - 71 с146. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации»147. Флеров, О.В. Повышение эффективности обучения студентовиностранному языку на основе коммуникативной методики: автореферат дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / Флеров Олег Владиславович. Воен. ун-т МО РФ.- М., 2013. - 24 с.148.Фомина, Т.К.
Иностранные студенты в медицинском вузе России:интериоризация профессиональных ценностей: автореферат дис. ... д-ра соц.наук: 14.00.52 / Фомина Татьяна Константиновна. Волгогр. гос. мед. ун-т. Волгоград, 2004. - 46 с.149. Хавронина, С. А. Обучение иностранцев порядку слов в русскомязыке / С. А. Хавронина, О. А. Крылова. - М. : Рус. яз., 1989. - 99 с.150. Хитрюк, В.В. Дидактическая модель формирования инклюзивнойготовности педагогов: система принципов / Гуманитарные науки иобразование. №3(19), 2014. С. 83-87171151.
Цепин, М.О. Развитие военно-педагогической теории и практики всоветских Вооруженных Силах: Автореферат дис. …канд. пед. наук: 13.00.01/Цепин Михаил Олегович. Воен. ун-т МО РФ. - М., 2005. – 45 с.152.Чермит, К.Д., Бгуашев, А.Б., Бузаров, К.И., Берсиров, Б.М.Предикаты принципа наглядности и качество их реализации в современнойпедагогике / Вестник адыгейского государственного университета. Серия 3:Педагогика и психология.
№4(146). 2014. С. 90-95153. Чухлебова,И.А.Обучениеиностранныхвоеннослужащихнаучному стилю речи русского языка : автореф. дис. ... канд. пед. наук :13.00.08 / Чухлебова Ирина Александровна - Елец, 2007. - 24 с.154.Шабанов, Г.А. Теоретико-методологические основы системыпедагогического обеспечения качества образования в вузе. ВестникРоссийского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2016№3-4. С.8-12155. Шемет, Г.И. Совершенствование обучения иностранному языкукурсантов военных вузов на основе оптимизации лексической компоненты:автореферат дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.08 / Шемет Геннадий Иванович.Воен. ун-т МО РФ. - М., 2011. - 24 с.156. Шулекина,В.А.Социокультурныйаспектгуманитарногообразования : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Шулекина ВалентинаАлександровна : Саратов, 1999. – С. 36-40.157. Шумилина, А.П.
Социальные коммуникации в процессе обученияиностранцев / Шумилина Алина Павловна; М-во образования и наукиРоссийской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Гос.образовательное учреждение высш. проф. образования "Пензенский гос. ун-тархитектуры и стр-ва". - Пенза : Изд-во ПГУАС, 2008.
- 127 с.158. Шутько, Д.В. Роль религии в вооруженных силах иностранныхгосударств/Вестникуниверситетауправления). М., № 16. 2011. – С. 148-151.(Государственныйуниверситет172159. Яковенко, Н.И. О принципе наглядности учебного процесса /Проблемыэнергетикииприродопользования.вопросыбезопасностижизнедеятельности и экологии: Сборник материалов международной научнопрактической конференции. под общей редакцией Маркарянц Л.М.. Брянск.2010. С.224-226173Приложение 1ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММАСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХВОЕННОСЛУЖАЩИХ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПА ДОСТУПНОСТИПедагогическая целевая программа составлена на основе примерноймодели деятельности по реализации требований принципа доступности вобучении иностранных военнослужащих. Основной целью настоящейпрограммы является повышение эффективности подготовки иностранныхвоеннослужащихпо ФГОС специальностей подготовки, осваиваемыхввоенных вузах Российской Федерации.Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:1.
Формирование у преподавательского и руководящего состава знаний,умений и навыков, позволяющих реализовать требования исследуемогодидактического принципа в подготовке военных специалистов для другихгосударств.2.Повышениепедагогическогоэффективностивзаимодействияформпредусмотренныхсовместнойнормамидеятельностиобучающихся с профессорско-преподавательским составом.3. Обеспечение реализации требований дидактического принципадоступности при обучении иностранных военнослужащих, предполагающеедостижение деловых, коммуникативных и личностных целей в ходепедагогического взаимодействия.4.
Эффективноеприменениетехнологииреализацииобученияиностранных военнослужащих на основе принципа доступности в обучении,основанной на принципах целенаправленности, системности, проблемности,технологичности, коммуникабельности, интенсивности и модульности.Работа по решению поставленных задач выполняется на трех уровняхорганизациии: вузовском, кафедральном и личностном (самостоятельнаяработа обучающихся и подготовка преподавательского состава к учебнымзанятиям)Содержание деятельности по повышению уровня подготовки иностранных военнослужащих на основетребований принципа доступности в обучении№Наименование действий и мероприятийОрганизаторы и исполнителиНа какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправленыМетоды и приемы реализациитребований принципадоступностиДействия и мероприятия, проводимые в масштабах учебного заведения1- убеждение;- внушение;- начальник ВУЗа;- анализпрактической- обеспечение доступности за- его заместители;деятельности;счет прямого взаимодействия с- начальникучебно- целенаправленноеруководством вуза.методического отдела.наблюдение;- постановказадачвоспитательного характера.- заместительвуза по МТО.- обеспечение доступности кблагамматериальногоначальника характера;- предоставлениявозможности сосредоточитьсяна учебе.- практические действияпо разрешению бытовыхпроблем;- беседа.1742Организационные:Индивидуальная беседа руководстваспециальногофакультета,преподавательскогосостава,слушателейикурсантовспециальногофакультетасначальникомвузаиегозаместителями:- начальником ВУЗа;- заместителем начальника ВУЗа поработе с личным составом;- заместителем начальника ВУЗа поучебной и научной работе;- начальником учебного отдела.Оказание помощи прибывшим издругих государств слушателям икурсантам в бытовом обустройстве.Организацияразмещенияипродовольственного обеспечения.175№34Наименование действий и мероприятийОрганизаторы и исполнителиОрганизациязнакомстваи - начальник специальногоустановлениеконтактас факультет;преподавательским составом кафедр - начальники кафедр.вуза, проводящим занятия наспециальном факультете.- заместитель начальникавуза по учебной и научнойработе;- представители заказчика;- начальникучебнометодического отдела.Методы и приемы реализациитребований принципадоступности- знакомство курсантов ислушателейспециального факультетаснабором дисциплин, по которым будет происходить обучение.- эмоционально-волеваяустойчивость преподавателей;- мотивированностьнаповышение качества обучения;- направленностьпедагогическоговзаимодействия.демонстрация (показ);информирование;инструктирование.- словесные методы;- проблемно-поисковыеметоды;- наглядные методы;- убеждение;- мотивирование;- логические методы.175Совещания с преподавательскимсоставом:- «Проблемы реализации принципадоступностивобученииприподготовкеиностранныхвоеннослужащих»;- «Основные пути оптимизациирабочих программ и тематическихпланов учебных дисциплин дляобученияиностранныхвоеннослужащих».На какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправлены176Наименование действий и мероприятий5Практические:Методическиезанятияспреподавательскимсоставомируководством спец.
факультетов:- «Опыт проведения учебных занятийс военнослужащими иностранныхармий на территории их государств»;«Учетособенностейстроянациональных языков в реализациитребований принципа доступности вобучении»;«Учетсоциокультурныххарактеристикиностранныхвоеннослужащих, обучающихся наспециальных факультетов военныхвузов России».6Занятиявпреподавателя.школеОрганизаторы и исполнители- заместитель начальникавуза по работе с личнымсоставом;- лица, имеющие опытпреподаваниянаспециальных факультетах ипроходившие службу запределамиРоссийскойФедерации.- начальники кафедр;- наиболееопытныепреподаватели;молодого - лица, имеющие опытпреподаваниянаспециальных факультетах ипроходившие службу запределамиРоссийскойФедерации.Методы и приемы реализациитребований принципадоступности- методыорганизации- эмоционально-волеваяуправляющих воздействийустойчивость преподавателей;(влияний);- педагогическое творчество; - словесные методы;- мотивированностьна - проблемно-поисковыеповышение качества обучения; методы;- доминирующая- наглядные методы;направленность- убеждение;педагогического- мотивирование;взаимодействия.- информирвание;- логические методы.- особенности взаимодействия Весьарсеналсиностранными педагогических методов ивоеннослужащими;средств.- особенностипедагогического общения подвлияниемсоциокультурнойсреды;- особенности педагогическойтехники;- особенностисамосовершенствования176№На какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправлены177№Наименование действий и мероприятий7педагогических приемов в ходеучебных занятий.- стиль выступления с учетомсоциокультурныххарактеристикиностранных- руководство вузавоеннослужащих;- начальники кафедр;- наиболееопытные - особенностипедагогическогообщенияпреподаватели;общения;- представители- особенностисовместнойзаказчиков;научно-исследовательской- представителидеятельности с курсантами ируководящего состава армий слушателямиспециальногоиностранных государств.факультета;- доминирующиемотивыпедагогической деятельности.8Деятельностьметодическихкабинетов вузов и учебных кабинетовкафедр по обобщению передовогоопытаобученияиностранных - начальники кафедр;военнослужащихнаоснове - вспомогательныйреализации принципа доступности в персонал вуза..обучении.- навыкиметодическойдеятельностивходепедагогическоговзаимодействиясиностраннымивоеннослужащими;- особенности внеаудиторнойработысиностраннымивоеннослужащими.Методы и приемы реализациитребований принципадоступности- методы самостоятельнойработы;- проблемно-поисковыеметоды;- логические методы;- практические методы;- методыпреимущественногоформированияпривычекповедения;- методы стимулирования.- методы самостоятельнойработы;- проблемно-поисковыеметоды;- логические методы;- практические методы;- методыпреимущественногоформированияпривычекповедения;- методы стимулирования.177Участие педагогов в вузовскихмероприятиях,затрагивающихвопросы обучения и воспитанияиностранных военнослужащих наоснове обеспечения достпности:- конференции;- межкафедральные мероприятия;- семинары;- лекции.Организаторы и исполнителиНа какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправлены178№Наименование действий и мероприятийОрганизаторы и исполнители9Изданиеучебно-методическойлитературы,обеспечивающей доступность учебного материала для иностранных военнослужащих впомощь молодому преподавателю.начальники кафедр;председатели ПМК;преподаватели кафедры.10начальники кафедр;председатели ПМК;ведущие преподаватели.- навыкинаучной,методической и редакционноиздательской деятельности;- доминирующиесоставляющие педагогическойдеятельности;- мотивация педагогическойдеятельности.- стильпубличноговыступления;- навыкимежличностногообщениясразличнымикатегориямииностранныхвоеннослужащих;- особенности воспитательнойдеятельностисвоеннослужащими иностранныхармий.Методы и приемы реализациитребований принципадоступности- методы самостоятельнойработы;- проблемно-поисковыеметоды;- логические методы;- практические методы.- методы воспитания;- методы формированияпривычек поведения;- методыстимулирующеговоздействия;- методы самостоятельнойработы.Контрольно-стимулирующие:- начальники кафедр и их- соответствиезаместители;педагогической11 Систематический контроль учебных - председатели ПМК;занятий, проводимых на специальномтребованиямпредставителифакультете.документов.управления вуза.деятельности нормативных -методы контроля;методы стимулирования.178Участие преподавательского состава в мероприятиях воспитательной работы на специальном факультете.-На какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправлены179№Наименование действий и мероприятийОрганизаторы и исполнителиНа какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправлены- методыстимуринятиерешений по организацииобразовательногопроцессалирующеговоздействия.- анализпрактическойдеятельности;- обсуждение;- оценкарезультатовдеятельности..Все методы обучения.179- ценностныеустановкипедагогическойличности;деятельностипреподавателейв- особенностизависимостиотэффективности - начальники кафедр и ихпедагогическогорезультатов их взаимодействия с заместители.взаимодействиясобучаемыми.иностраннымивоеннослужащими.- доминирующиемотивы13педагогической деятельности;ОбсуждениеУченымсоветом- ценностныеориентациипроблем обеспечения реализацииличности преподавателя;принципа доступности в обучении - члены ученого совета.- особенностииностранных военнослужащихпедагогическоговзаимодействия с участникамиобразовательного процесса.Кафедральные мероприятия- Подготовка дидактического иметодического обеспечения учебныхдисциплин:- адаптацияучебного- Переработка рабочих программ и - начальник кафедры;материалакособенностямтематическихплановпо - заместитель начальникаиностранных обучающихся;дисциплинам, преподаваемымна кафедры;- специфика деятельности пофакультетахдля - председатели ПМК;14 специальныхпланированиюучебнойиреализации требования принципа - коллеги по работе.методической деятельностиь.доступности в обучении;- подбор учебной литературы попредмету и подготовка личного12 ПоощрениеМетоды и приемы реализациитребований принципадоступности180№Наименование действий и мероприятийОрганизаторы и исполнителиНа какую составляющуюработы по обеспечениюдоступности в обучениинаправленыМетоды и приемы реализациитребований принципадоступностидидактическогоматериаладляпроведения занятий с иностраннымивоеннослужащими на основе учетасоциокультурных, религиозных иязыковых особенностей;- переработка учебного материала вего фактической части с учетомкартинымиравоеннослужащихиностранных государств.- особенностиусвоениянового материала;- критичность по отношению к педагогической деятельностидругих.словесные методы;наглядные методы.- аналитические способности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
