Автореферат (1168891), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Принципы: опоры на нравственные ценности традиционныхрелигий, религиозную толерантность и веротерпимость; методы воспитания:предостережение, наставление, разъяснение нравственных ценностей и др.;формы: чтение духовно–нравственной литературы, духовное наставничество идр.; средства включают: религиозные СМИ, периодическую печать, духовнорелигиозную литературу, религиозную атрибутику и др. Объектомнравственного воспитания в условиях усиления религиозного фактора выступаетличный состав срочной службы НГ РК, субъектом рассматриваемого процессаявляется: государство, командиры (начальники) всех степеней, аппаратвоспитательной и социально-правовой работы, войсковые общественныеорганизации, органы и должностные лица местного государственного исамоуправления, общественные организации, действующие на правовой основе,религиозные объединения традиционных конфессий и т.д.Проведенный анализ нравственного потенциала традиционныхрелигиозных конфессий (ислама и православия) на территории Республики14Казахстан показал, что способствует формированию в сознании военнослужащихнравственных норм: любви к ближнему, честности, сострадания к людям,душевному равновесию, формированию патриотизма, воспитанию бесстрашия,соблюдению норм морали, установленных в обществе и в данной религиознойконфессии.
Реализация нравственного потенциала религии позволяет усилитьсинергетический эффект в сфере нравственного воспитания военнослужащих,т.е. сложению и умножению усилий светского и религиозного воздействия.Реализация нравственного потенциала религии осуществляется в общей системевоспитательной и социально-правовой работы, где нравственное воспитаниеявляется одним из основных направлений воспитания военнослужащих.Вторая глава диссертации посвящена опытно-экспериментальномуисследованию по совершенствованию нравственного воспитания личногосостава в частях Национальной гвардии Республики Казахстан в условияхвозрастания религиозного фактора. Экспериментальное исследованиепроводилось в три этапа:Первый этап (октябрь 2016 г.
– май 2017 г.) – подготовительный – включалв себя: определение предмета, цели, задач, объекта и гипотезы исследования;сбор, систематизацию и изучение научной литературы; обобщение и анализматериалов официальных документов, опыта работы командования частей,батальонов по нравственному воспитанию личного состава; проведениеконстатирующего эксперимента; oбoснование методики исследования;разработку целевой педагогической программы по совершенствованиюнравственного воспитания личного состава, состоящей из мероприятий шестивзаимосвязанных модулей: организационных мероприятий; психологодиагностических и коррекционных мероприятий; мероприятий, направленныхна выявление уровня нравственности среди военнослужащих Национальнойгвардии, а также наличия и коррекции отклоняющегося поведениявоеннослужащих; мероприятий обучения офицеров основам религиозныхкультур и светской этики; педагогических мероприятий, направленных наразвитие нравственных качеств военнослужащих Национальной гвардии;мероприятий, направленных на использование потенциала религии в процессенравственного воспитания личного состава Национальной гвардии; обученияофицеров воспитательной работе с личным составом в условиях усилениярелигиозности в Республике Казахстан.Выработаны критерии и показатели оценки эффективности целевойпедагогической программы (см.
таблицу 1).15РезультативныйМетодическийСодержательныйОрганизационныйТаблица 1 - Критерии и показатели эффективности нравственного воспитания вусловиях возрастания религиозного фактораКритеПоказатели (оцениваются в баллах)рии- наличие в планирующих и отчетных документах частей и подразделениймероприятий по нравственному воспитанию и использованию возможностейтрадиционных религий, а также противодействия религиозному экстремизму;- организация взаимодействия с государственными и общественнымиорганизациями, Ассамблеей народа Казахстана, традиционными мировымирелигиозными конфессиями в интересах нравственного воспитания личного составав условиях возрастания религиозного фактора;- наличие правовой базы деятельности субъектов воспитательного процесса понравственному воспитанию в условиях возрастания религиозного фактора;- постоянная диагностика уровня нравственного воспитания личного состава идр.- использование религиозно-нравственных установок на занятиях по боевойподготовке;- организация и проведение информационно-пропагандистских мероприятий поформированию нравственного воспитания в условиях возрастания религиозногофактора;- наличие и функционирование информационных каналов по взаимодействию срелигиозными объединениями мировых и традиционных религий, с органамигосударственной власти по вопросам нравственного воспитания в условияхвозрастания религиозного фактора и др.- функционирование системы по oбучению субъектов воспитательного процессаметодике использования форм и средств нравственного воспитания в условияхвозрастания религиозного фактора;- использование наиболее оптимальных методов, форм и средств нравственноговоспитания в условиях возрастания религиозного фактора;- умение субъектов воспитательного процесса использовать в хoде повседневнойдеятельности различные методы нравственного воспитания;- привитие должностным лицам непосредственного опыта нравственноговоспитания в условиях роста религиозности и др.- готовность к выполнению служебно-боевых задач;- способность выполнить воинский долг, руководствуясь принципамизаконности и нравственными нормами традиционных религий;- состояние воинской дисциплины, культуры межнационального имежконфессионального общения личного состава;- результаты несения службы по охране ОП и ОБ, качество и оценки несенияслужбы по охране исправительных учреждений, караульной службы и т.д.;- оценки и результаты сдачи личным составом боевой подготовки за зимнийпериод обучения 2018 г.
и др.Второй этап (май 2017 г. – июль 2018 г.) – основной. В ходе данного этапаапробировалась целевая педагогическая программа в частях НГ РК. Главнойцелью опытно-экспериментальной работы была проверка эффективностипредложенного комплекса педагогических воздействий по нравственномувоспитанию военнослужащих в условиях возрастания религиозного фактора иобоснование педагогических путей и условий совершенствования.16В воинских частях задачи опытно-экспериментальной работы решались натрех взаимосвязанных уровнях: в управлении части, батальонах, ротах. Составыконтрольной и экспериментальных групп создавались по принципу: различиявыполняемых служебно-боевых задач, регионов призыва, единой программыбоевой подготовки, одинаковое количество личного состава в подразделениях ит.д.
В опытно-экспериментальной работе приняли участие 224 военнослужащихпо призыву. К проведению экспериментальной работы, кроме участниковконтрольных и экспериментальных групп, привлекались в качестве экспертовкомандованиечасти,офицерыуправления,батальонов,офицерывоспитательных структур, командование подразделений, духовенствотрадиционных религий по месту дислокации подразделений. Общее числоэкспертов составило 76 человек.Замысел исследования состоял в том, что каждый критерий оценивалсяпринятыми показателями. Общим для каждого критерия стала возможностьпредставления полученной информации в виде единой уровневой системы:высокий уровень: 4,2 – 5 баллов, средний уровень: 4 – 4,1 балла, низкий уровень: 3– 3,9 балла.Проведенная работа и ее итоги в трех воинских частях позволили увидетьрост во всех экспериментальных группах, по всем критериям (см.
таблицу 2 ирисунок 1).Таблица 2 – Итоговая таблица результатов опытно-экспериментального исследования3,653,54,34,243,153,23,23,23,13,43,43,73,83,33,44,24,43,43,2383,163,35 3,453,753,53,753,63,54,34,24,23,73,83,93,83,9173,43,83,43,783,73,534,33,93,93,813,54,53,23,4 3,353,383,93,813,74,33,93,43,383,83,54,443,33,83,514,53,353,43,733,5в/ч 65053,9в/ч 55713,83,33,353,463,65в/ч 66364,13,43,5в/ч 6505КГ3,43,4в/ч 5571ЭГ4,43,4в/ч 6636КГ3,43,3Результативныйв/ч 6505ЭГ3,753,5Методическийв/ч 5571КГ3,5в/ч 66363,4в/ч 6505ЭГв/ч 5571в/ч 6636Заключитель Промежуточный замерный замерПредварительныйзамерОрганизационный Содержательный4,33,514,54,3343,9ИнтегративныйпоказательКритерии4,333,7 3,83,83,8754,543,53Предварительный замер2,5Промежуточный замер2Заключительный замер1,510,50БаллыЭГКГРисунок 1 – Интегративные показатели опытно-экспериментального исследованияПолученные итоги в контрольных и экспериментальных группахпозволили констатировать положительную динамику как в экспериментальных, таки в контрольных группах, но значительные изменения в показателяхэкспериментальных групп, свидетельствуют об эффективности примененияцелевой педагогической программы совершенствования нравственноговоспитания военнослужащих в условиях возрастания религиозного фактора.Наиболее эффективными, по мнению экспертов, были мероприятия,проводимые совместно с духовенством Духовного управления мусульманКазахстана, Русской православной церкви: цикл лекций религиозногонравственного содержания, вечера чествования передовиков боевой службы,вечера вопросов и ответов, духовное наставничество и т.д.Третий этап (август – ноябрь 2018 г.) – заключительный.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
