Автореферат (1168870), страница 2
Текст из файла (страница 2)
- 1991 гг.): вынужденное создание вправоохранительныхорганахРоссийскойреспубликиспециальныхпрофилактических структур в связи с многократным увеличением количествалиц, вовлеченных в употребление наркотиков в период революционныхсобытий и гражданской войны; общая недооценка важности целевойподготовки курсантов к профилактике наркотического поведения допризывнойи армейской молодёжи; развитие содержания подготовки курсантов, восновном, за счёт интеграции компонентов передового опыта сотрудниковМВД, выполнявших задачи антинаркотической профилактики в различныхрегионах СССР и условиях оперативно-служебной обстановки; введение вучебные дисциплины вузов МВД методических компонентов, направленных напротиводействие развивающейся наркопреступности в связи с началом войны вАфганистане и ухудшением наркоситуации в стране и др.;- аналитический период (1991 г.
- по настоящее время): снятие «железногозанавеса» в связи с распадом СССР и образованием РФ актуализировалопроблему качественной подготовки кадров МВД к борьбе в связи сувеличением преступного наркотрафика из региона Северного Кавказа и издругих стран; подготовка курсантов к профилактике наркотического поведениядопризывной молодёжи на основе технологий развития «копинг-поведения»;реализация в подготовке курсантов вузов МВД психолого-педагогическихподходов, выработанных в условиях активизации пропаганды наркотической6субкультуры среди допризывной молодёжи; появление у преступников новыхметодов перевозки и распространения наркотических веществ (через сетьИнтернет, почту и др.) создало предпосылки для обучения курсантов вузовМВД практическим формам, методам и средствам борьбы с организованнойнаркопреступностью непосредственно в отделах внутренних дел, перенимаяопыт от сотрудников и др.2.
Обоснованы:- сущность подготовки курсантов вузов МВД России к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи какреализующегося в образовательном процессе междисциплинарного комплекса,предполагающего формирование у курсантов компетенций в сферепрофилактикинаркотическогоповедениядопризывноймолодежипедагогическими средствами;- содержание подготовки курсантов вузов МВД России к педагогическойпрофилактикенаркотическогоповедениядопризывноймолодежи:формирование у курсантов установки на трезвый образ жизни; тщательноеизучение содержания государственной политики РФ и принципов нормативноправового регулирования в сфере наркотического поведения допризывноймолодежи; формирование у курсантов умений и навыков изучения и оценкинаркоситуации в районе несения правоохранительной службы; разъяснениекурсантам содержания этапов и особенностей развития основных видовзависимости от наркотиков (социальной, психологической, физической);обучение курсантов методике диагностики наркотического поведениядопризывной молодежи и реализации профилактического потенциалапсихолого-педагогических методов и техник нейтрализации наркотическойзависимости; выработка готовности к осуществлению профилактическоговзаимодействия с государственными и общественными организациями(антинаркотическимикомиссиямисубъектовРФ,муниципальнымикомиссиями, наркологическими диспансерами и пр.) и др.;- структура подготовки курсантов вузов МВД России к педагогическойпрофилактикенаркотическогоповедениядопризывноймолодежи,характеризующаясяконкретизированнымицелями,задачами,закономерностями, противоречиями, принципами, методами, формами исредствами, которые реализуются на: вузовском, кафедральном и персональномуровнях; ведущее место в этом занимает кафедральный уровень, на которомформируются индивидуальные образовательные траектории курсантов сучетом освоения компетенций антинаркотической деятельности и экспертного7оценивания готовности к выполнению оперативно-служебных задач в средемолодых людей допризывного возраста;- наряду с утвердившимися в современной педагогике высшей школыразработаны новые принципы подготовки курсантов вузов МВД России кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи: принцип нулевой прогностической критичности и принципприоритета разъяснительно-воспитательных мер; наиболее продуктивныеметоды подготовки курсантов вузов МВД России к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи: методыактивизации познавательной деятельности в интересах поиска эффективныхформ и средств профилактики наркотического поведения допризывноймолодежи; методы педагогической эвристики; мультимедийные методысетевого обмена антинаркотической информацией и др.3.
Разработана и опытно-экспериментальным путём проверена Целеваяпедагогическая программа подготовки курсантов вузов МВД России кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи. Программа разработана на основе модульного подхода и состоит изцелевого и собственно программного модулей.Критериями и показателями подготовленности курсантов к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи являются:мотивационно-целевой (степень развитости целевой направленности кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи; уровень развитости системного характера организациипедагогической профилактики наркотического поведения допризывноймолодежи; степень целенаправленности процесса к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи; степеньиндивидуализации педагогической профилактики наркотического поведениядопризывноймолодежи;уровеньдифференциацииподготовкикпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи; степень развитости личного желания и стремления к расширениюкругозора и совершенствования подготовленности к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи);процессуальный (уровень готовности к сотрудничеству с сотрудникамиорганов и организаций ответственных за работу по профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи; средний бал подисциплинам, направленным на педагогическую профилактику наркотическогоповедения допризывной молодежи; уровень учебной успеваемости по темам,8раскрывающим тематику наркотического поведения допризывной молодежи;уровень посещаемости занятий по темам, раскрывающим тематикунаркотического поведения допризывной молодежи; степень готовности кактивному использованию методик диагностики наркотического поведениядопризывной молодежи; уровень готовности к применению знаний и умений напрактике);результативно-деятельностный (результаты комплексной оценки отзывовруководителей служебной практики и руководителей ОВД о сформированностиумений педагогической профилактики наркотического поведения допризывноймолодежи; уровень владения современными методиками диагностикинаркотического поведения допризывной молодежи; уровень знаний попроблеме наркотического поведения допризывной молодежи; объёмвыполненных научных работ, связанных с педагогической профилактикойнаркотического поведения допризывной молодежи; количество раскрытыхпреступлений и административных правонарушений, связанных с незаконнымоборотом наркотических и психотропных веществ; количество проведённыхмероприятий по педагогической профилактики наркотического поведениядопризывной молодежи).4.
Выявлены основные пути и условия совершенствования подготовкикурсантов вузов МВД России к педагогической профилактике наркотическогоповедения допризывной молодежи:- обучение курсантов вузов МВД России методике диагностикинаркотического поведения допризывной молодежи (применение руководящими преподавательским составом вуза МВД России различных приемовактивизации познавательной деятельности у курсантов вузов МВД России;предварительная оценка готовности каждого курсанта к данному видудеятельности; подбор и реализация оптимальных методов педагогическойдиагностики наркотического поведения допризывной молодежи в процессеобучения курсантов, для их самостоятельного овладения алгоритмом работы иразвитию навыков применения в будущей деятельности согласно должностногопредназначения и др.);- реализация возможностей современных мультимедийных средств вподготовке курсантов вузов МВД России к педагогической профилактикенаркотического поведения допризывной молодежи (повсеместное обеспечениеучебных заведений системы МВД России, государственных учреждений,средствами мультимедийного обеспечения, в том числе системами видеоконференц-связи; активное и сознательное участие всех должностных лиц в9решении практических задач применения современных мультимедийныхсредств в подготовке курсантов вузов МВД России к педагогическойпрофилактикенаркотическогоповедениядопризывноймолодежи;систематичность и последовательность проведения методической подготовкидолжностных лиц к реализации возможностей современных мультимедийныхсредств в подготовке курсантов вузов МВД России к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи и др.);- формирование у курсантов вузов МВД России навыков реализациипрофилактического потенциала психолого-педагогических методов и техникнейтрализации наркотической зависимости (включение в содержание учебныхзанятий по профессиональной подготовке курсантов вопросов предупрежденияи нейтрализации наркотического поведения допризывной молодежи;практическая отработка курсантами методики нейтрализации наркотическойзависимости в ходе стажировок; дифференцированное изучение курсантамиосновных техник нейтрализации социальной, психической и физическойзависимости от наркотиков и др.).Теоретическая значимость полученных в ходе исследования результатовсостоит в том, что в диссертации: осуществлён комплексный анализсовременных научных исследований по проблематике педагогическойпрофилактики наркотического поведения допризывной молодежи как особой иобщественно опасной разновидности аддиктивного поведения человека;определены наиболее важные и актуальные научно-исследовательские подходык организации и методике работы сотрудников правоохранительных органов врамках профилактики наркотического поведения допризывной молодёжи;выявлены основные тенденции становления и развития, сущность, структура,новые принципы и методы подготовки курсантов вузов МВД России кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи и др.Практическая значимость диссертационных результатов раскрывается: вЦелевой педагогической программе подготовки курсантов вузов МВД России кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи, как обоснованном комплексе специализированных мероприятий,использование которого может оптимизировать и совершенствоватьобразовательный процесс вузов МВД России; в разработанном и опытноэкспериментальным путём проверенном комплексе критериев и показателейподготовленности курсантов к педагогической профилактике наркотическогоповедения допризывной молодежи; в выявленных и обоснованных путях и10условиях совершенствования подготовки курсантов вузов МВД России кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи в современных условиях развития правоохранительной системы РФи др.Методология и методы исследования.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
