Диссертация (1168722), страница 17
Текст из файла (страница 17)
История появления и развитиятехнологиидополненнойреальности.Информационноеобщество.Информационные ресурсы общества. Информационные технологии в разныхсферах жизни и деятельности человека. Информационные образовательныересурсы. Этикет взаимодействия в телекоммуникационных сетях. Правовые иэтическиетехнологииаспектыинформационногодополненнойреальности.общества.ЭтикаИнформационнаяприменениябезопасностьобщества и личности.Указанное расширенное содержание курса информатики и положенияописаннойранеемоделипозволяютопределитьобщуюметодику(последовательность) изучения разделов курса информатики с учётом104отношения к системам дополненной реальности и как к объекту изучения, икак к средству обучения.
В связи с тем, что в современной отечественнойсистеме образования классы основной школы, в которых изучается подобныйкурс информатики, варьируются в зависимости от реализуемого в конкретнойшколе учебного плана целесообразно говорить о последовательностиизучения разделов и тем курса информатики, а также последовательностиизучения дополненной реальности и использования средств обучения,основанных на ней, без привязки к конкретным классам основной школы.
Какправило, такое обучение может осуществляться в 7-9 или 8-9 классах основнойшколы, что не принципиально с точки зрения исследования эффективностиобучения технологии дополненной реальности.В Таблице 1 в рамках общего описания методов как ещё одногокомпонента формируемой методической системы приведен фрагменттематическогопланированияобученияииспользованиятехнологиидополненной реальности в курсе информатики основной школы. Главы впервом столбце таблицы во многом отражают структуру и наименованиеразделов описанного выше содержания обучения, но разбивают учебныйматериал на более равномерные по размеру части, более удобные дляориентирования, преподавания и изучения.
Остальные столбцы таблицысодержат краткие описания примеров, способствующих изучению илииспользованию технологии дополненной реальности, являющихся частьюпредлагаемых методов обучения. Многие из приводимых примеров, задач изаданий будут более детально описаны в параграфе 2.3 настоящейдиссертации, посвященном разработке и применению новых средств обученияинформатике.105Таблица 1 – Фрагмент тематического планирования обученияи использования технологии дополненной реальностив курсе информатики основной школыИспользование технологии дополненной реальностиГлавы и темы курсаинформатикиосновной школыВозможности иДополненнаяДополненнаяособенностиреальность какреальность какдополненнойобъект изучениясредство обученияреальностиВведение. Наука информатикаГлава 1. Информация.
Информационные процессы1. Информация и еёсвойства2. Виды информации.Представлениеинформации3. Количествоинформации.Содержательныйподход к измерениюинформации4. Единицы измеренияинформации.Алфавитный подход кизмерениюинформации5. Понятиеинформационныхпроцессов.Искусственные иестественныеинформационныепроцессыСистемыдополненнойреальностидемонстрируютвизуальную извуковуюинформациюОтображение вкачестве примерованимированных иозвученных 3Dобъектов всистемедополненнойреальностиСистемыдополненнойреальностидемонстрируютпримерыинформационныхпроцессовВизуализацияинформации засчёт отображенияинформационныхслоёв на объектахреального мира.Обработка данныхмаркера, поиск иотображение1066.
Обработка,хранение и передачаинформацииВизуализацияобработки ипередачиинформации припомощи системдополненнойреальностивиртуальногообъектаВизуализация«неявных»информационныхпроцессов,например,демонстрацияпередачиинформациимеждуклавиатурой икомпьютеромпоказывает, чтоинформационныепроцессы невсегда видимы7. Управление –информационныйпроцесс.
Системы иобъекты.Глава 2. Автоматизация информационных процессов. Компьютерная техника8. ИнформационнаяПоявлениеОбсуждениеДемонстрация надеятельностьтехнологииосновныхпримерахобщества. Развитиедополненнойпреимуществобсуждаемыхинформационныхреальности являетсятехнологиипреимуществтехнологийодной из ступенейдополненнойтехнологииразвитияреальности идополненнойинформационныхобъяснение еёреальноститехнологийроли и места всфереинформационныхтехнологий9.
АвтоматизацияТехнологияОпределение иДемонстрацияинформационныхдополненнойобсуждениеиспользованияпроцессов при помощи реальности являетсяобластейсистемкомпьютернойодной из технологийиспользованиядополненнойтехникиавтоматизациитехнологииреальности дляинформационныхдополненнойавтоматизациипроцессовреальности вотдельных видовкачестве средстваработ, например,информатизации ииспользованиеавтоматизацииконтекстных107различныхпроцессов10. Аппаратноеобеспечениекомпьютернойтехники11. Архитектуракомпьютернойтехники. Принципыфункционированиякомпьютеров12.
Компонентныйсостав персональныхкомпьютеровАппаратноеобеспечениеустройств,работающих стехнологиейдополненнойреальности, –разновидностьаппаратногообеспечениякомпьютернойтехникиИзучениеконструктивныхкомпонентов,необходимых дляреализациитехнологиидополненнойреальности.Описаниешкольниками ихвидового состава,предназначения иособенностейфункционированияАрхитектураИзучениекомпьютерныхархитектурыустройствустройствдополненнойдополненнойреальности обладает реальности. Поискособенностямии обсуждениешкольникамихарактерных черти особенностейустройствдополненнойреальностиИспользованиемаркеров ивиртуальныхконтекстныхподсказок можетспособствоватьизучению илисборке реальногоперсональногокомпьютераподсказок инавигации прихранении и поискена складахДемонстрациятехническихустройствдополненнойреальности.Демонстрацияархитектурыкомпьютера, прикоторойграфическоеизображение(схема)архитектурыотображается нареальномкомпьютерномустройствеЛабораторнаяработа «Сборкаперсональногокомпьютера»,состоящая из двухэтапов: сборкамоделиперсональногокомпьютера спомощьюмаркеровдополненнойреальности и10813.
Программноеобеспечениекомпьютернойтехники14. Файл. Файловыесистемы компьютеров15. Взаимодействиечеловека икомпьютера.Интерфейсы16. Технологиидополненной ивиртуальнойреальностиПрограммноеобеспечение дляреализациитехнологиидополненнойреальности какчасть программногообеспечениякомпьютернойтехникипоследующаясборка реальногоперсональногокомпьютера сприменениемвиртуальныхконтекстныхподсказокРассмотрениеДемонстрациявидового состава иработыособенностейкомпьютерныхпрограммногопрограмм системобеспечениядополненнойсистемреальности:дополненнойраспознаваниереальности:образов,распознаваниепозиционированиеобразов,, моделирование,позиционирование,симуляциямоделирование,различныхсимуляцияпроцессовразличныхпроцессовТехнологиядополненнойреальностипорождает новыйособыйпользовательскийинтерфейсРассмотрениеособенностей ипреимуществтехнологиидополненнойреальности какнового видапользовательскогоинтерфейсаТехнологиидополненнойреальностиобладают особымИзучениепринциповсоздания ипримененияДемонстрацияконтекстныхподсказок ктрадиционномупользовательскому интерфейсу(например,горячие клавиши,отображаемые ввидеинформационногослоя поверхреальнойклавиатуры)Разбор элементнойбазы устройствадополненной(виртуальной)109устройством,принципами,возможностями ипреимуществамисистемреальности сдополненнойпомощьюреальности,технологииконтинуумадополненнойМилграмареальности«Реальность(технологияВиртуальность»,«рентгеновскийклассификациивзгляд» и другиетехнологийтехнологии)дополненнойреальности.Созданиешкольникамикейса сиспользованиемтехнологиидополненнойреальности17.
СовершенствованиТехнологияОбсуждениеДемонстрацияе информационныхдополненнойнаправленийпоявившихся стехнологийреальности какдальнейшеготечением времениразвивающаясяразвитияустройствсовременнаятехнологиидополненнойинформационнаядополненнойреальноститехнологияреальности.(например, очки(технология новойИзменениедополненнойиндустриальнойсоотношения среальности, 3Dреволюции)реальностью исканер и др.)виртуальнойреальностью стечением времениГлава 3.
Представление и кодирование информации18. Способыпредставлениячисловой информации.Позиционные системысчисления19. Десятичная,двоичная ишестнадцатеричнаясистемы счисления20. Кодированиечисловой информации11021. Кодированиетекстовой информации22. КодированиеграфическойинформацииСистемыраспознаванияобразов в рамкахтехнологиидополненнойреальностиявляются системамикодированияграфическойинформацииИзучениеособенностейсистемыраспознаванияобразов в системахдополненнойреальности вкачестве примераподхода ккодированиюграфики23. Кодированиезвуковой информацииГлава 4.
Действия над информацией. Основные операции24. Логическиевысказывания иоперации25. Логическиевыражения26. Логическиефункции и логическиесхемы27. ЛогическиеТехнологияЛабораторнаяустройствадополненнойработа по сборкекомпьютерареальностилогических схемпозволяеткомпьютера.визуализироватьВизуализациясигналы всигнала слогических схемахпомощьютехнологиидополненнойреальности, путёмиспользованияинформационныхслоёвГлава 5. Действия над информацией. Информационное моделирование28. Моделирование.Виды моделейСистемыдополненнойреальности могутдемонстрироватьДемонстрация припомощи системдополненнойреальности111компьютерныемодели реальныхили вымышленныхобъектов29.
Информационныемодели30. Технологиямоделирования31. Моделированиепри помощикомпьютеровСистемыдополненнойреальности как одиниз полноценныхинструментовкомпьютерногомоделированияСистемыдополненнойреальности как одиниз полноценныхинструментовкомпьютерногомоделированияпримеры моделейразных типовИзучениеособенностейсоздания системмоделей дляиспользования врамках технологиидополненнойреальности.Изучение этаповмоделирования напримере работы ссистемамидополненнойреальностиИзучениеособенностейпостроения ииспользования 3Dмоделей длясистемдополненнойреальностиГлава 6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
