Автореферат (1168398), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Щеголев(1980), М.П. Бандаков (1999), Н.В. Васенков (2010), В.И. Скалиуш (2011), Н.П.Подскребышева (2013).Отдавая должное внимание вкладу этих ученых в разработку проблемыфизической подготовленности студентов средствами и методами физическойподготовки, отметим, что исследований, направленных на обоснование иразработку средств и методов профессионально-прикладной физическойподготовки студентов медицинских вузов к военной службе в литературе намине обнаружено. Вместе с тем, в ряде перечисленных работ доказываетсяположительное влияние средств и методов физической подготовки настудентов.Таким образом, в настоящее время сложилась ярко выраженнаяпроблемная ситуация исследования, которая заключается в противоречиимежду объективно назревшей потребностью преодоления низкого уровняфизической подготовленности студентов и отсутствием методикиобоснованного подхода к построению процесса профессионально-прикладнойфизической подготовки исследуемого контингента, что подтверждаетактуальность избранной нами темы исследования.Объект исследования – система подготовки студентов медицинскихвузов к службе в Вооруженных силах Российской Федерации.Предмет исследования – профессионально-прикладная физическаяподготовка студентов медицинских вузов к военной службе.Цель исследования – научно-теоретическое обоснование и практическая6реализация средств и методов профессионально-прикладной физическойподготовки студентов медицинских вузов к военной службе.Задачи исследования:1.
Исследовать основные показатели физического состояния призывноймолодежи на современном этапе и определить их соответствие требованиямвоенной службы.2. Разработать и обосновать содержание и методику профессиональноприкладной физической подготовки студентов медицинских вузов к военнойслужбе.3. Проверить эффективность разработанных содержания и методикифизической подготовки студентов медицинских вузов в педагогическомэксперименте.Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что комплексноеиспользование средств и методов профессионально-прикладной физическойподготовки на основе учета аэробных возможностей студентов медицинскихвузов повысит их физическую готовность к военной службе.Для проверки гипотезы и решения поставленных задач применялисьследующие методы исследований: анализ документальных материалов,педагогическое наблюдение, хронометрирование, опрос в виде бесед ианкетирования, педагогические эксперименты, контрольные испытанияфизической,организационно-методическойипрофессиональнойподготовленности, математическая обработка экспериментальных данных.Методологическую и теоретическую основу исследования составилитруды:Н.И.
Пономарева (1974), В.И. Столярова (1984), В.Н. Платонова (1986),В.К. Бальсевича (2001), Л.П. Матвеева (2003), Н.Г Озолина (2004), Ю.Ф.Курамшина (2010);– теория и методика оздоровительной физической культуры:Б. А. Ашмарин (1990), В.А. Бароненко (2003), Н.А. Агаджанян (2004), Г.А.Зайцева (2007). Е.О.
Ковшура (2009), С.Х. Варзиев (2010);– общие закономерности и принципы спортивной тренировки:В.М. Зациорский (1966), С. М. Вайцеховский (1971), Ю.В. Верхошанский(1988), А.В. Гаськов (1998); О.С. Калядин (2006), В. Н. Платонов (2013);– теория и методика профессионально-прикладной физической культуры:В.И. Ильинич (1978), М.Я. Виленский, П.И Образцов, А.И. Уман (2004),В.А. Торопов (2008);– теория и методика физической подготовки:7С.М. Ашкинази (1994), В.П.
Сорокин (1998), Б.В. Ендальцев (2002), Г.Г.Дмитриев (2004), В.В. Миронов (2010), В.А., Щеголев, А.В. Русских (2011),Б.А. Акишин (2013), Р.М. Кадыров (2016);Естественнонаучными основами диссертации послужили:А.А. Виру (1981), А.Б. Леонова, В.И. Медведев (1981), В.И. Медведев(1984), H.A.
Бернпггейн (1990), В.И. Медведев, А.Б. Леонова (1993), Н. И.Волков (1998), Э.М. Казин, В.И. Иванов, H.A. Литвинова (2002);– положения о закономерностях развития физических качеств иформирования двигательного навыка:В.М. Зациорский (1966), Е.А. Ашмарин (1979), Н.А Фомин, Ю.Н Вавилова(1991).Научная новизна исследования заключается в следующем:Определены причины низкого уровня физической подготовленностистудентов медицинских вузов и недостаточной их готовности к военной службев армии.Установлено, что для эффективной подготовки к военной службенеобходима заблаговременная физическая подготовка студентов медицинскихвузов. При этом средства и методы тренировки должны быть направлены насовершенствование механизмов адаптации к физической нагрузке, а также наформирование военно-прикладных навыков.Разработана комплексная методика применения средств и методовфизической подготовки студентов к службе в армии, которая направлена наформирование адаптационных возможностей организма, эмоциональнойустойчивости студентов к неблагоприятным воздействиям будущей военнойслужбы, а так же успешной подготовке к службе в армии на основепреимущественного развития общей и скоростной выносливости, силы,эмоциональной устойчивости с применением военно-прикладных навыковпреодоления препятствий, рукопашного боя, ускоренного передвижения ивоенно-прикладного плавания.Экспериментально установлена высокая эффективность разработаннойкомплексной методики применения средств и методов профессиональноприкладной физической подготовки студентов медицинских вузов, чтоподтверждается улучшением результатов физического состояния и высокимипоказателями в выполнении военно-прикладных навыков.Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:– в нем рассмотрено состояние научно-теоретического обоснованияпроблемы физической подготовки граждан допризывного и призывноговозрастов к военной службе;– дана развернутая характеристика физической подготовленности,8функционального состояния и заболеваемости студентов медицинского вуза насовременном этапе;– выявлено влияние занятий профессионально-прикладной физическойподготовкой на формирование у студентов необходимых для военной службывоенно-прикладных навыков;– разработана и экспериментально проверена программа развитияосновных физических качеств и формирования военно-прикладных навыковстудентов к службе в армии;Практическая значимость работы состоит в том, что:– на основе результатов исследования представлен комплекс научнообоснованных и экспериментально проверенных рекомендаций посовершенствованию процесса профессионально-прикладной физическойподготовки студентов медицинских вузов к военной службе на основекомплексного применения средств физической подготовки;– разработана программа формирования военно-прикладных навыковстудентов к службе в армии;– предлагаемая программа формирования военно-прикладных навыковстудентов к службе в армии внедрена в практику учебного процессамедицинских вузов Санкт-Петербурга.Достоверностьиобоснованностьрезультатовисследованияобеспечены: теоретико-методологической проработанностью проблемы,применением комплекса апробированных в педагогике и психологиитеоретических и эмпирических методов исследования; адекватностьюдиагностических методик; привлечением к исследованию значительногоколичества студентов (160 человек); репрезентативностью выборки испытуемых;качественнымиколичественныманализомполученныхданных;продолжительностью и контролируемостью опытно-экспериментальной работы;корректной статистической обработкой материалов; публикацией ипрактической проверкой основных результатов и выводов.Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось в2017-2018 гг.
Кроме этого, основные положения диссертации и практическиерекомендации, вытекающие из ее содержания, внедрены в образовательныйпроцесс вузов, о чем имеются акты внедрения.Личный вклад автора состоит: в самостоятельной разработке общегозамысла исследования; проведении педагогических экспериментов; обработке иобсуждении большого массива полученных научных результатов; публикацииосновных материалов работы; подготовке методических рекомендаций ивнедрению их в процесс физического воспитания студентов.9Основные положения, выносимые на защиту:1.
Исследование физического состояния граждан допризывного ипризывного возрастов на современном этапе показывает о недостаточнойготовности к военной службе, как функциональной, так и физической.2. Занятия физическими упражнениями с профессионально-прикладнойнаправленностью, выполняемые с достаточной дозировкой, способствуетповышению их разносторонней физической подготовленности, развитиювоенно-прикладных навыков, улучшению работоспособности и готовностистудентов к военной службе.3. Содержание занятий с профессионально-прикладной физическойподготовкой студентов составляют циклические, общеразвивающие и военноприкладные физические упражнения, направленные на преимущественноеразвитие аэробных возможностей занимающихся и военно-прикладныхнавыков.Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырехглав, заключения, списка литературы и приложения (А); изложена на 159страницах компьютерного текста и содержит 16 таблиц, 3 рисунка.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
