Диссертация (1155281), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Прагматический аспект знаков изучается в рамкахязыковой прагматики (Н.Д. Арутюнова, Т.В. Булыгина, Т.Г. Винокур, В.Г.Гак, В.З. Демьянков, О.Г. Почепцов и др.).Прагматический аспект значения лексической единицы, выделенныйЛ.А. Новиковым, особенно важен для изучения оценочной лексики в целом ипрагмемвчастности.Прагматическийаспектзначенияявляетсяспецифической, отличительной чертой оценочной лексики, позволяющейвыделить ее в отдельную категорию.
Он также является одним из основанийклассификации оценочной лексики, поскольку группы оценочной лексики —знаки-прагмемы, знаки-коннотации и знаки-функции — различаютсяспецификойреализациипрагматическойфункции,непосредственносвязанной с их семантической структурой.Прагматическийаспектзначениясловобъединяетподходы,существующие в семантике, с подходами прагматики. Реализация словамипрагматическойфункцииподразумеваетвыражение«определеннойкоммуникативной интенции говорящего с ориентацией на особенностиконтекста данного конкретного речевого акта» [Сусов, 2006]: например,прагмемы-прилагательные скупой, скаредный, жадный, прижимистыйвыражают интенцию неодобрения, а прагмемы щедрый и великодушный —интенцию одобрения.Дальнейшее и более подробное изучение прагматического аспектазначения слов легло в основу теории М.
Н. Эпштейна [Эпштейн, 1991] и его 27классификации оценочной лексики, где впервые была подробно описанапрагмема.4. Актуальное (сигматическое) значение. Актуальное значение (илисигматический, предметный, ситуативный аспект лексического значения)определяется как отношение языковой единицы (знака и свойственного емузначения) к конкретному предмету обозначаемой действительности (даннойситуации) и отражение этого отношения в лексическом значении единицы.[Новиков, 2001, с. 464] Сигматическое значение характеризует лексическуюединицукакобозначающуюконкретноеявлениедействительности,обладающую актуальным смыслом.
Оно отвечает на вопрос «Что обозначаетданная единица в данной ситуации?». Сигматическое значение позволяетсоотносить языковое содержание с внеязыковой ситуацией так, чтобывысказываниеприобрелоактуальныйсмысл,соответствующийкоммуникативной задаче. Сигматическое значение указывает на связьязыкового содержания с действительностью.В зависимости от установки говорящего (пишущего) лексическаяединица может получать прямое значение, соответствующее ее первичнойсемантической функции, или же переносное значение, при которомреализуется ее вторичная семантическая функция.
[Новиков, 2001, с. 445469] Ср.: Корабль плыл по реке и Она двигалась так плавно — не шла, аплыла. В первом случае глагол плыть приобретает прямое значение,соответствующее его сигнификативному значению — «передвигаться поповерхности или в глубине воды» (толкование из МАС). Напротив, вовтором случае глагол предстает в переносном значении «плавно двигаться,идти» (толкование из МАС), реализуя иную семантическую функцию.Аналогичный пример употребления глагола — Все плывет перед глазами.
Вданном случае глагол плыть также употребляется в переносном значении«представлятьсявзорудвижущимся,кружащимся(обычноприполуобморочном состоянии)» (толкование из МАС). 28Сигматический аспект значения лексической единицы важен дляизучения оценочной лексики и, в частности, знаков-коннотаций. В случаезнаков-коннотаций оценка выражается словом, прямое значение которогоникак не выражает отношение говорящего к объекту оценки.
Значениеоценкиявляетсяпереноснымисоздаетсяблагодаряиспользованиюассоциативного потенциала слова в контексте. [Маркелова, 2013, с. 49]Таким образом, для исследования знаков-коннотаций большое значениеимеет сигматический аспект значения лексической единицы, посколькуименноблагодаряемузнаки-коннотацииреализуютпрагматическуюфункцию. Знаки-коннотации выражают оценку только в определенномконтексте и в конкретных речевых ситуациях, ср.: Рассматривать егокартины, возвращаясь к ним, безумно интересно.
Может, поэтому на еговыставки всегда ходят зрители («ЛГ», №22 (6174) от 28 мая 2008); Воттакая невесёлая картина («Лекарственное обозрение» № 3 01 марта 2016);Весь — картина, // Молодчина // От рубашки до сапог (Твардовский). Впервом контексте слово картина реализует свое прямое значение —«произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги»(толкование из МАС) — и не реализует прагматическую функцию. Вовтором контексте слово реализует значение «общее состояние, положениечего-либо» (толкование из МАС) и выражает интенцию неодобрения за счетприлагательного невесёлая.
В третьем контексте слово картина реализуетзначение «о ком-, чем-либо вызывающем восхищение своей живописностью,красотой» (толкование из МАС) и выражает интенцию одобрения,положительное отношение говорящего к предмету речи. Таким образом,знак-коннотациякартинареализуетпрагматическуюфункциювопределенных контекстах и речевых ситуациях, его способность выражатьоценочнуюфункциютесносвязанасконкретнымиявлениямидействительности и коммуникативной задачей.ПомыслиЛ.А.Новикова,различныеаспектызначения—сигнификативный, структурный, эмотивный и актуальный — тесно связаны 29между собой и взаимодействуют в пределах лексического значения единицы.Они характеризуют единую сущность с разных сторон, позволяют поразному выразить лингвистическое значение слова и особым образомотразить предметы и явления внеязыковой действительности.
Изменениеодного из компонентов значения неизбежно отражается в относительныхизменениях других значений и, как следствие, изменении лексическогозначения в целом. Так, прагмема месть обладает сигнификативнымзначением «намеренное причинение зла с целью отплатить за оскорбления,обиды и т. п.» (толкование из МАС). Структурный аспект значенияхарактеризует данную лексическую единицу с точки зрения ее сочетаемостис другими лексическими единицами, с точки зрения отношения данногознакакдругимзнакамвнутриопределеннойзнаковойсистемы.Синтагматический структурный аспект значения характеризует линейныеотношения между знаками (жажда / желание мести, справедливая месть,сладкая месть), а парадигматический структурный аспект значения —нелинейныеотношениямеждузнаками,отношениявсети«сходство/различие» (так, в семантической структуре существительноговоздаяниеприсутствуетсемантическийкомпонент«справедливаяиоправданная реакция на поступок», которых нет в семантической структуресуществительного месть).
Прагматический аспект значения слова месть (вегосемантическойструктуреприсутствуютсемысотрицательнымзначением «причинение зла», «оскорбление», «обида») и то, что в тексте оновсегда реализует оценочную функцию (и положительную, и отрицательную)позволяет отнести его к прагмемам. Изменение сигматического аспектазначения, связанного с конкретной речевой ситуацией и определеннымконтекстом, также влияет на прагматический аспект значения. Ср.: Вовселенной DC меняет свою сторону Харви Дент, Двуликий, который мыслитсебя обделенным, лишенным справедливой награды за свои труды и от этогоуходит на темную сторону, решив вершить свою личную месть исправедливость («Афиша Daily», 29 февраля 2016); Такая реакция 30напоминает мне выражение: назло кондуктору куплю билет и не поеду.
Впогоне за местью в большинстве случаев вы лишь накажете себя («АиФ»,17 апреля 2015). В первом предложении прагмема выражает интенциюодобрения, а во втором — напротив, неодобрения.Итак, в теории Л.А. Новикова заложены основы изучения прагмем илексики, выполняющей прагматическую функцию. Большое значение имеютчетыре аспекта значения лексической единицы, выделенные и описанные Л.А. Новиковым, в особенности эмотивный, или прагматический аспектзначения.1.2.Изучение прагмем с позиций прагматики. Метаязыковая природапрагмемЛексические единицы изучаются не только с точки зрения семантики,большоезначениетакжеимеетрассмотрениеихсточкизрениялингвистической прагматики. И.
П. Сусов описывает прагмалингвистику(лингвистическую прагматику) как область лингвистических исследований,объектом которой является «отношение между языковыми единицами иусловиямиихупотребленияпрагматическомвпространстве,говорящий/пишущийопределенномвкоммуникативно-которомвзаимодействуюти слушающий/читающий и для характеристикикоторого важны конкретные указания на место и время их речевоговзаимодействия, связанные с актом общения цели и ожидания» [Сусов,1999]. Благодаря прагмалингвистике в описание языка был введенакциональный (деятельностный) аспект.Понятие прагматики возникло в работах по семиотике, целью которыхбылоизучениеструктурызнаковойситуациивдинамическом,процессуальном аспекте, включая также участников этой ситуации (Ч. Пирс,Ч.
Моррис). Так, Ч. Моррис обозначил различие между тремя видамисемиотики: синтактика (синтаксис) посвящена отношениям между знаками; 31семантика изучает отношения между знаком и его значением; прагматикаисследует отношения между знаком и его интерпретатором [Morris, 1947].И. П. Сусов называет два основных течения, существующих влингвистической прагматике. Первое направлено на систематическоеисследование прагматического потенциала различных языковых единиц(текстов, предложений, слов, явлений фонетико-фонологической сферы).Второе изучает взаимодействие коммуникантов в процессе языковогообщения и занимается построением по преимуществу автороцентическихкоммуникативных моделей. В контексте изучения прагматической лексики иданного исследования в частности больший интерес представляет первоетечение. Его представители занимаются установлением границ междусемантикой и прагматикой — отраслями лингвистики, которые занимаютсяизучением значений слов.
К семантике в данном случае, как правило, относятне зависящие от контекста значения языковых единиц, тогда как прагматиказанимается рассмотрением речевых функций языковых высказываний иситуационно обусловленной стороны выраженных в них пропозиций.Второе течение, наблюдающееся в лингвистической прагматике, вначале 70-х годов двадцатого века смыкается с теорией речевых актов.Теория речевых актов (теория речевых действий) возникла в руслефилософии повседневного языка, в ее основе лежат идеи ЛюдвигаВитгенштейна, она является произведением Джона Л.
Остина (1962) и ДжонаР. Серла (1969). «Теория речевых актов постулирует в качестве основныхединиц человеческой коммуникации не отдельные слова или дажепредложения, а многоплановые по своей структуре определенные речевыедействия(локутивныеакты),выступающиевкачественосителейопределенных коммуникативных заданий (т.е. в функции иллокутивныхактов) и направленные на достижение определенных эффектов (т.е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
