Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155281), страница 4

Файл №1155281 Диссертация (Прагмема как средство выражения оценки семантика, деривация, грамматика) 4 страницаДиссертация (1155281) страница 42019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

В. Виноградова вконтексте прагматического значения словаИсторически слово изучалось с различных точек зрения; изучениепрагмемы стало возможным благодаря объединению различных подходов кисследованиюсемантикислова.Однаизважнейшихконцепций,объясняющих лексическое значение слова, принадлежит А.А. Потебне: вструктуре значения слова он выделял внутреннюю форму (отношение 16содержания мысли к сознанию человека), фактически предопределяющуюописание эмотивного, прагматического аспекта значения слова [Потебня,1976].Большой вклад в разработку понятия семантической структуры словавнес В.

В. Виноградов, предложивший свою классификацию типовлексического значения слова. В. В. Виноградов полагает, что «семантическаясторона языка составляет часть его структуры и определяет его качество также, как звуковая сторона языка, его грамматический строй или словарныйсостав» [Виноградов, , 1977].В. В. Виноградов отмечает, что лексическое значение слова — «егопредметно-вещественное содержание, оформленное по законам грамматикиданного языка и являющееся элементом общей семантической системысловаря этого языка. Общественно закрепленное содержание слова можетбыть однородным, единым, но может представлять собою внутреннесвязанную систему разнонаправленных отражений разных «кусочковдействительности»,междукоторымивсистемеданногоязыкаустанавливается смысловая связь» [Виноградов, 1977].Разграничение и объединение разнородных предметно-смысловыхотношений в структуре слова вызывает трудности, что находит отражение втолковых словарях: нередко в них наблюдается смешение значений иупотреблений слова, границы между значениями и оттенками значений словазачастую являются нечеткими, а вопросы о правильности определениязначенийтрудности,словавызываютсвязанныесразногласия.определениемЭтимграницотчастиобъясняютсяразличныхкатегорийоценочной лексики — знаков-коннотаций и знаков-прагмем (см.

об этомраздел 2.3.4) и фиксацией лексики, реализующей прагматическую функцию,в словарях. Так, слову багаж, основным значением которого является«упакованные вещи, которые берет с собой пассажир в дорогу» (толкованиеиз МАС), также приписывается прагматическое значение «сведения, знания ит. п. в какой-либо области, которыми кто-либо обладает» (толкование из 17МАС), что, по мысли В. В. Виноградова, является смешением значения иупотребления лексической единицы — несмотря на то что в словаре второезначение сопровождает помета «переносное».Смешение значений слов и их оттенков также является проблемой приотнесении той или иной лексической единицы к прагмемам.

Значения слов современем нередко трансформируются, что важно фиксировать в словаре.Так, в различных словарях по-разному определяется слово виновник: всловаре русского языка под ред. А.П. Евгеньевой (МАС) два значения слова— «тот, кто виновен в чем-либо» и «тот, кто является причиной чего-либо»(МАС) — разграничены. В толковом словаре под ред. С. И.

Ожеговазначения слова не разграничены, и слову дана дефиниция «тот, кто виновен вчём-нибудь, а также тот, кто является причиной, источником чего-нибудь»(СОШ). Однако в первом значении слово выражает положительную оценку, аво втором — отрицательную; смешение значений стирает границу междуними.Аналогичным образом возникают трудности при отнесении значенияслова, реализующего прагматическую функцию, к прямым или переносным.Так, одно из значений слова агрессивный, выполняющее в тексте оценочнуюфункцию — «враждебный, вызывающий» — в толковом словаре под ред.Д. Н. Ушакова отмечено как прямое, а в толковом словаре С. И. Ожеговаобладает пометой «переносное». Это говорит о ряде трудностей, связанных сфиксацией значений слов, которые реализуют прагматическую функцию, всловарях.В.

В. Виноградов предложил свою классификацию типов лексическогозначения слова. Основными значениями слов он называет номинативные,направленные непосредственно на предметы и явления действительности исоответствующие основному представлению носителей языка о них(злиться, жестокий, юмор и т. п.).

Номинативное значение является основойдля всех прочих значений и применений слова. Основные номинативныезначения слов, как правило, очень устойчивы. В. В. Виноградов полагает, что 18их можно назвать свободными: функционирование этих значений обычно неограничено и не связано фразеологическими сочетаниями, например:злиться на брата, на обстоятельства, на себя; жестокий человек, нрав;понимать юмор, с добродушным юмором.

Употребление номинативногозначения слова, как правило, соответствует связям и отношениям предметовиявленийвнеязыковойдействительности.Словоможетобладатьнесколькими свободными значениями, каждое из которых отражает иныепредметы или явления действительности.По отношению к основному номинативному значению слова все прочиеего значения являются производными, при этом производность этихзначений отличается от метафоричности и образности. По мысли В.

В.Виноградова, в отличие от метафоричных и образных значений, эти значенияпонимаются в соотнесенности с основным и могут быть названыноминативно-производными. При этом они нередко являются более узкими испециализированными, чем основное значение. В качестве примера можнозначение слова грим — «специальные жировые краски, употребляемые дляраскраски лица актера, а также наклейки, накладки и т. п.» (толкование изМАС). Это значение является номинативно-производным, и оно будет болееузким и специализированным, чем основное номинативное значение«требуемый исполняемой ролью вид, приданный лицу актера при помощиспециальных средств (красок, наклеек и т.

п.)» (толкование из МАС).Многие лексические единицы вступают в синонимические отношения сословами из разных пластов лексики — книжного, разговорного и т.д. Частьэтих синонимов лишена свободного номинативного значения: они выражаютсвое основное значение не непосредственно, а через то слово, котороеявляется базой для соответствующего синонимического ряда и значениекоторого направлено прямо на явления окружающей действительности.[Виноградов, 1977] Так, глагол обречь является синонимом глаголаприговорить, употребляемым в определенном стилистическом контексте, где 19он реализует прагматическую функцию: Не призываю обречь «смельчаков»на голодное вымирание («ЛГ», № 41 (6483) от 22 октября 2014).Отдельно В. В.

Виноградов говорит о словах или некоторых значенияхслов,которыеограниченывсвоихсвязях.Этисловаобладаютпреимущественно переносным или синонимическим характером. Онипроявляются лишь в сочетании с определенными словами, в узкой сфересемантических отношений. К подобным значениям относятся, в частности,фразеологически связанные. Обладающие ими слова могут в принципе неиметь прямых номинативных значений и существовать лишь в рамкахустойчивых фразеологических сочетаний. Их значение можно выделить изэтих сочетаний путем подстановки синонима. Один из примеров подобногозначения присутствует у слова горючий. Одно из значений прилагательногосвязано со значением прилагательного горький — «исполненный тягот,невзгод, горя; тяжелый, горестный» (толкование из МАС).

В данном случаеприлагательное употребляется только со словом слезы. «Фразеологическисвязанное значение лишено глубокого и устойчивого понятийного центра.Общее предметно-логическое ядро не выступает в нем так рельефно, как всвободном значении» [Виноградов, 1977]. В. В. Виноградов подчеркивает,что значение слова в этом случае нередко дробится на ряд оттенков, которыебудут связаны с отдельными фразеологическими сочетаниями.Кроме того, В. В. Виноградов отмечает, что при переносном иликомпозиционно осложненном применении слова в одном из его основныхзначений могут возникать новые смысловые значения. Так, основноезначение глагола кипятиться — «нагреваться до кипения» (толкование изМАС), однако он может употребляться в переносном значении «горячиться,волноваться, сердиться», в котором выполняет прагматическую функцию(толкование из МАС).В.

В. Виноградовтакжевыделяетфункционально-синтаксическиограниченный тип значения слова. В этом случае синтаксические свойстваслова как члена предложения как бы включены в его семантическую 20характеристику. За данными словами закрепляется строго определеннаяфункция в составе предложения, как у слова сокол в контексте типа Гол каксокол или слова масленица в контексте типа Не все коту масленица.ТакжеВ. В. Виноградовотмечаетсуществованиеконструктивноорганизованных, или конструктивно обусловленных значений слова.

Многиелексические значения слов неотделимы от строго определенных формсочетаемости их с другими словами, при этом данные формы сочетаемостизависят не только от принадлежности слов к тем или иным грамматическимкатегориям, но и от связи этих слов с такими семантическими группами,которыеобладаютустойчивымтипомконструкции.«Конструктивнообусловленное значение характеризуется предметно-смысловой неполнотойего раскрытия в формах самого слова: полностью оно реализуется лишь всвойственной ему синтаксической конструкции — в сочетании с другимисловами, количество и состав которых могут быть ничем не ограничены».[Виноградов, 1977] Так, смысл слов взывать и аппелировать реализуетсятолько в сочетании с предлогом к. От фразеологически связанного данноезначение отличает неограниченность связей с другими словами в рамкахопределенной синтаксической конструкции (у фразеологически связанногозначения сочетаемость с другими словами ограничена), ср.: взывать ксовести, взывать к разуму. Конструктивная обусловленность бываетсвойственна не только свободным номинативным, но и фразеологическисвязаннымифункционально-ограниченнымзначениямслов:так,прилагательное горючий в значении горький употребляется только всочетании плакать горючими слезами.Теория В.

В. Виноградова играет большую роль в изучении прагмем:так, крайне важно, как отмечает В. В. Виноградов, отделять значение словаот его употребления в тексте: это специфика, отличающая прагмемы отзнаков-коннотаций, поскольку знаки-коннотации реализуют оценочнуюфункцию только в контексте, а прагматический компонент встроен всемантическую структуру прагмемы. 21Несмотря на то что В. В. Виноградов не говорит прямо опрагматическом компоненте значения слова, представление о нем заложено вего теории: так, отдельные слова в конструктивно обусловленном значенииреализуют прагматическую функцию.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,85 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Прагмема как средство выражения оценки семантика, деривация, грамматика
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее