Диссертация (1155246), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Эти тексты былинаписаны в жанре автобиографии, содержали большое количество деталей,преимущественно бытовых, которые подчеркивали обычность этих людей,120похожесть их на современников. Авторы сознательно вводили в эти текстыпросторечные слова и жаргонизмы. Все истории начинались с местоимения«я» и короткой презентации героя (профессия или занятие в мирной жизни,возраст, семья, хобби и др.). В каждом сценарии (один в Челябинске в 2010 г.и 6 в городах – участниках проекта в 2015 г.) было от шести до девятиисторий. Они были написаны от лица людей разного возраста, социальнойпринадлежности, вероисповедания.
Масштаб и ужас войны подчеркивается вфинале каждой истории, драматургия которых такова, что каждый геройпогибает в разных обстоятельствах. В качестве примера приведем текстписьма, написанного от имени бойца, пропавшего без вести: «Я ведь толкомто и мирной жизнью не успел пожить. Когда началась война, мне было 30, ия только вернулся с фронта. Александр Ярополов, председатель колхоза,ветеран финской кампании. Уходил я в 41-м, на 3-й день войны. В тот деньпрошел проливной дождь… Было жарко. Я снял ботинки и шел босиком.Земля приятно грела ноги, ведь тогда я еще не знал, что спустя неделюземля подо мной будет ГОРЕТЬ. На площади у сельсовета собрался веськолхоз.
Бабы плакали, детишки, несмышленые совсем, бегали босиком полужам. Недолгое прощание, я не люблю этих сантиментов. Погрузились вмашины, уже выехали за село, как услышал знакомый голос. Моя младшая замашиной бежит и что-то держит в руках. Догнала, сунула мне иостановилась… Так и стояла, пока мы за холм не заехали. Я уж потомсквозь слезы разглядел: охапка грязной июньской моркови – самое вкусное,что я ел в жизни. Не видала меня больше дочь. Пропал я… без вести».С точки зрения вовлечения в процесс участников финальногомероприятия, не являющихся зрителями, в сценарии использовались приемыпрямого правдивого обращения к людям.Приведем фрагмент текста сценария, содержащий прямое обращение клюдям: «Сегодня здесь, на Аллее Славы и у экранов телевизоров, собралисьлюди, которые хотят вспомнить своих героев.
Сейчас не будет шоу! Небудет зрелища! Не ждите спецэффектов! Вы будете только слушать.121Слушать и слышать их! Они хотели, чтобы мы помнили. Давайтевнимательно посмотрим на лица на стене. Десятки тысяч снимков.Десятки тысяч лиц. Жизней. Судеб. Смотрим на них. Слушаем.Вспоминаем» (см. Приложение 3).
Или другой пример фрагмент текстасценария: «Сейчас над Аллеей Славы на одну минуту будет выключеноосвещение. В свете живого огня свечей всмотритесь в лица на стене.Вспомните их». И следом – текст от первого лица: «Зажгите свечи. Зажгитестолько свечей, сколько нас на этой стене. Зажигайте свечи и смотрите.Хорошо смотрите, чтобы запомнить».31 Все это находило отклик в сердцахучастников акции, по какую бы сторону экрана они ни находились.Зажигались свечи, звучали молитвы, люди вспоминали Героев Войны.Таким образом, мы приходим к выводу, что медиатексты общественнозначимого телепроекта характеризеют принадлежность к журналистским ирекламным материалам, выполненным для различных видов СМИ –телевидения, радиовещания, печатных и интернет-СМИ и в разных жанрах.Основнойгруппоймедиатекстовтелепроектаявляютсяматериалыинформационного характера, которые обладают свойством всеобщности инаправленынавсюаудиторию.Арсеналсредстввыразительностиинформационных жанров телевидения, радиовещания, печатных и интернетСМИ, использованных в телепроекте, достаточно разнообразен: текст всамой различной стилистике, статическое изображение, фото, рисунок,схема, диаграмма, карта, звуковое сопровождение, звучащее авторское слово,интершумы, видеоизображение и т.д.
Большинство информационных текстово телепроекте, опубликованных в СМИ, носило рекламный характер.Анализ основных компонентов информационных текстов телепроектадля всех видов СМИ, проведенный с учетом авторской оценки событий,специфики контактоустанавливающих средств, набора речевых форм, вкоторых воплощается содержание, лексического своеобразия, позволяетговорить31обориентацииинформационноготекстателепроектанаПриложение 3.122прямолинейно-императивное и прагматически направленное общение смассовым потребителем.
Использование таких компонентов, несущихосновную информационную нагрузку, как ктематоним, архетип, смысловойякорь, слоган, восклицательная интонация, повелительное наклонение,словеснаяконструкцияидр.приемов,способствовалисозданиюэмоциональных, правдивых, информативно насыщенных журналистскихпроизведений. Таким образом, с помощью языка, лингвистических,экстралингвистических,разнообразиястилистическихмедиатекстов,ставшихособенностей,неотъемлемойжанровогосоставляющейтелепроизводства, в общественно значимом телевизионным проекте в полноймере реализовалась культурно-просветительская функция телевидения,призванная в период проведения интересного полезного досуга, в процесседемонстрации людям стиля общения и степени грамотности участниковсобытий, приобщать телезрителей к истории, культуре, культурным инравственным ценностям.123ЗАКЛЮЧЕНИЕВ процессе исследования специфики организации общественнозначимых региональных телевизионных проектов в аспекте реализацииважнейших социальных функций телевидения автором изучен широкийспектрнаучнойлитературыпоисторииразвитиясовременногоинформационного пространства, формирования систем средств массовойинформации и массовой коммуникации, журналистики как особого видатворческой деятельности, по проблемам развития отечественного и, вчастности,региональноготелевидения.Главноевниманиебылососредоточено на исследовании теории и практики создания общественнозначимых телевизионных проектов на федеральных и особенно нарегиональных телеканалах, в процессе реализации социальных функцийтелевидения.
Эмпирической базой для исследования послужили материалырегиональных средств массовой информации из 13 регионов России ифедеральных СМИ, а также опыт ГТРК «Южный Урал» (Челябинск), ГТРК«Смоленск»(Смоленск),телеканала«Ю-ТВ»(Башкортостан),ГТРК«Курган» (Курган), телекомпания «АТВ» (Ставрополь) по организациимежрегионального общественно значимого телепроекта «Помни меня»,посвященного65-летнему и70-летнему юбилеям ВеликойПобеды,результатом которого стал уникальный архив фотографий солдат ВеликойОтечественной войны и тружеников тыла и информация о них (только вЧелябинской области более 150 тысяч), большинство из которых нигде иникогда прежде не публиковалось, переданный в регионах – участникахпроекта в государственные архивы и музеи, что является огромным вкладомв историю и краеведение.
В результате выяснено, что общественнозначимый телевизионный проект, в котором деятельное участие аудиторииявляется обязательным условием, позволяет отслеживать не толькорезультативность самого телепроекта, но и эффективность тех социальных124функций телевидения, которые были осуществлены в процессе реализациипроекта.Выявлено,региональногочтосовременныетелевиденияобщественнопринципиальнозначимыеотличаютсяпроектыотопытапредыдущих десятилетий использованием цифровых информационныхтехнологий и поэтому сегодня сами являются инновационным способомреализациисоциальных функций телевидения. Социальные функциителевидения в процессе реализации общественно значимых, масштабныхтелевизионныхпроектовпозволяюттелекомпанияммаксимальноиспользовать творческие, технические, административные, организаторскиеи финансовые ресурсы и вовлекать в социальное взаимодействие стелевидением большое число людей.В исследовании рассмотрены концептуальные основы телевизионныхпроектов с позиций социального проектирования, различные трактовкипонятия «проект», описаны типология, структура и формы социальноговзаимодействиясаудиториейв процессеорганизациителепроекта,определены виды проектов и проанализировано содержание масштабныхобщественнозначимыхтелевизионныхпроектовфедеральныхирегиональных телеканалов.Исследована структурно-содержательная специфика общественнозначимыхрегиональныхтелепроектов,представляющаясобоймногофункциональную систему, состоящую из собственно эфирной части, атакже медийной составляющей и внеэфирного компонента телепроекта,обеспечивающих взаимодействие телевидения с различными социальнымигруппами.
Это позволило автору с целью более глубокого осмысления новыхтенденций развития современного телевидения ввести в научный оборотследующие понятия: «общественно значимый телевизионный проект»,«концепциятелепроекта»,«медийнаясоставляющаяпроекта»,«внеэфирный компонент телепроекта» и «эфирная часть телепроекта», атакже сформулировать их определения.
К примеру, «общественно125значимыйтелевизионныйпроектированияпроектпредставляеткаксобойразновидностьинновационную,социальногообладающуюконкретными сроками творческую разработку в системе телевидения, воснове которой лежат социальные функции. Общественно значимыепроекты могут различаться по целеполаганию, задачам и характерупроектируемых изменений, направлению деятельности, особенностямфинансирования, масштабам и срокам реализации, но всегда результатомих реализации является создание телевизионного продукта, тематическиактуального в области политики, экономики, культуры, науки, техники,образования, направленного на достижение целей, имеющих важноесоциальное значение для развития общества и обеспечивающих организациювзаимодействия телевидения с аудиторией».Выявлено, что медийная составляющая структуры телепроектапредставляет собой систему взаимодействия со СМИ по организациимасштабного информирования населения и базируется на основныхпринципах коммерческого медиапланирования (анализ медиарынка, расчетохвата аудитории, проектирование промо-кампании и др.), однако иногдаотличается от этой конструкции тем, что информационная поддержка СМИможет осуществляться на безвозмездной основе независимо от того, ктоявляетсяорганизатором:органывласти,конкурирующиеСМИ,представители бизнеса или общественные организации.
Это являетсяуникальной особенностью и редким примером во взаимоотношенияхконкурирующих СМИ, но возможным в случае огромной общественнойзначимости проекта, где солидарность с общей идеей оказывается вышеконкуренции и когда непосредственно телевидение становится инициаторомтой или иной общественной акции, медийная часть является мощнымфакторомреализацииорганизаторскойиинформационнойфункцийтелевидения, задача которых состоит в регулярном обеспечении людейважнейшей общественной информацией и побуждении их к созидательнымдействиям.126Описан внеэфирный компонент структуры проекта, который тесновзаимосвязан с его медийной составляющей и в условиях глобализацииинформационного пространства, по сути, обеспечивает организацию внутрипроектамногокомпонентныхсоциальныхакций,масштабныхорганизованныхпообщественноинициативезначимыхтелевидения.Определено, что внеэфирный компонент проекта имеет три этапа (сборфотографий, возведение временной конструкции «Стена Памяти» в городах –участниках проекта, техническая и организационная подготовка площадокдля прямых трансляций финального мероприятия проекта), представляетсобой систему особого административного взаимодействия с творческими итехническими исполнителями, тесно взаимосвязан с его медийной частью, аорганизация работы внеэфирного компонента структуры телепроектапозволила подготовить и провести прямую телевизионную трансляциюфинального мероприятия проекта «Помни меня» одновременно в эфиренескольких телеканалов и интернет-сайтов.Организация внеэфирной работы в период подготовки и проведениятелепроектовпозволяеттелекомпаниямудовлетворятьмногообразныесоциальные и информационные потребности общества и осуществлять такиеважнейшиесоциальныефункции,каксоциально-педагогическаяиинтегративная.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
