Диссертация (1155222), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Sự phát triển của phương tiện truyền thông thanh niên Việt nam, Hà Nội, 2017, tr.29,238 tr. (Нгуен Тхань Лой. Развития молодежных СМИ Вьетнама, Ханой, 2017, с.29, 238 с.)42дят за пределы школьной программы, возникают интересы, связанные снаукой и техникой, физикой или астрономией, химией, биологией, литературой, предпринимательством, журналистикой, спортом66. В подростковомвозрасте многие встречают первую любовь, и вопросам взаимоотношений спротивоположным полом также посвящают свои материалы издания дляподростков.Специфика детской и юношеской журналистики связана с тем, что онаявляется самостоятельным звеном в общей системе средств массовой информации, служит для приобщения подрастающее поколения к научному и нравственному потенциалу общества, помогает юной аудитории познавать окружающий мир.
Для подростков журнал порой дает ответы на вопросы, которые они не решаются задать взрослым.Среди изданий для детей и подростков отдельно выделим следующиеиздания: литературный журнал для подростков «Молочный чай для души»;издание для подростков от 9 до 13 лет «Маленький ангел»; журнал моды«2! Красота!».
Первый номер еженедельного журнала «HoaHọcTrò 2!» вышел 2 мая 2002 г., его тираж составлял 170 000 экземпляров.67Издания для этой возрастной группы отличаются тем, что в них игровыеэлементы используются в «серьезных» целях организации учебного труда,практической помощи школьникам, их воспитания. Интересно, что практически все подобные СМИ выполняют организационную функцию: так,«Н2Т» организовал конкурсы фотоснимков «MakeMeaStar» и «H2TIcon»,концерты с присутствием разных звёзд «H2TConcert»68.В дошкольном возрасте детям присущ интерес к сказкам, фантазиям,волшебным сюжетам, к различным играм и игрушкам. Издания для дошкольников являются небольшими по объему, имеют доступную, яркую, за-66Типология периодической печати: Учеб. пособие / Под ред.
М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской. – М.:Аспект Пресс, 2009, с.68.67Статистические данные по Вьетнаму [Электронный ресурс], URL: http://vietnamnews.ru/stat [датаобращения 02.11.2017]68Đỗ Thị Thu Hằng. Phạm vi của các ấn phẩm thanh niên Việt nam, Hà Nội, 2016. tr.12. (До Тхи Тху Ханг.Сфера молодежных изданий Вьетнама, Ханой, 2016.
с.12)43поминающуюся форму. Они учат детей познанию окружающего мира, а также чтению и письму. Особенности восприятия дошкольников состоит в том,что они еще не научились различать границу между миром реальным и фантастическим69.Каждый юный читатель любит сказки или волшебные истории и слушает их с удовольствием. Истории, публикуемые в детских журналах, обязательно содержат мораль, которая заставляет задуматься самых юных читателей, например о том, что нет дороже и ближе друзей, чем родители, нет лучше места, чем родная сторона, сила человека в дружбе и в единстве.Пресса для детей Вьетнама пополнилась новыми изданиями: «Детство»(Thời thơ ấu), «Маленькое солнце» (Mặt trời bé con), «Детская улыбка» (Nụcười trẻ thơ), «Маленький учёный» (Nhà khoa học nhí), «Мы вместе изучаемматематику» (Chúng ta cùng học toán), «Фиолетовая тушь» (Mực tím) и др70.Следовательно, можно сделать вывод о том, что молодёжная журналистика является обособленным и очень важным звеном в общей системесредств массовой информации.
Молодежные издания способствуют познанию мира юной аудиторией, знакомству с его физическими и общественными законами.Вьетнамская молодежная журналистика подразделяется на издания дляаудитории разного возраста: издания для молодежи и юношества, для подростков, для дошкольников и младших школьников. Издания для молодежиразнообразны по содержанию: они включают аналитические статьи о политике и экономике, рекомендации по выбору профессии, опыт благотворительной деятельности, материалы о спорте и здоровом образе жизни, сатирические рассказы и фельетоны, воспоминания ветеранов, лирические стихи ирассказы, сказки и фантастические истории для самых маленьких читателей.69Кудинова Л.В. Специфика взаимоотношений СМИ с аудиторией.
Вестник ВГУ. Серия: Филология.Журналистика. 2008. №1. URL: http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2008/01/kudinova.pdf70Đỗ Thị Thu Hằng. Phạm vi của các ấn phẩm thanh niên Việt nam, Hà Nội, 2016. tr.15 (До Тхи Тху Ханг.Сфера молодежных изданий Вьетнама, Ханой, 2016. с.15)44Молодежная журналистика Вьетнама непрерывно развивается и совершенствуется, что выражается в расширении тематики и количества печатныхизданий для детей и молодежи, в росте профессионализма публикуемых материалов, в активном развитии Интернета и сетевых молодежных изданий.Периодические издания, выходящие во Вьетнаме, удовлетворяют интереслюбой молодежной аудитории: от самых маленьких читателей до молодыхспециалистов, совершающих первые шаги в профессии.45Глава II.СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯМОЛОДЕЖНОЙ ПЕЧАТИ2.1 Содержательные характеристики молодежных изданий ВьетнамаВ процессе формирования сознания молодого человека, соответствующего общепедагогическим задачам, журналисты своими материалами добиваются доверия со стороны молодежной аудитории, что в значительной степени способствует дальнейшему сотрудничеству между изданием и читателем периодических изданий.По мнению М.В.
Шкондина и Л.Л. Реснянской, периодическая печать,обладая особенностями, присущими средствам массовой информации, имеетмного возможностей для содействия и обогащения духовного потенциалаобщества, с привлечением к этому процессу всех творчески активных сил изразличных сфер социальной деятельности71.Обращаясь к массовой молодежной аудитории, журналистика «выходит» на различные социальные институты, на должностных лиц, когда затрагивает вопросы из сферы компетенции этих лиц и учреждений. В своемстремлении ориентировать аудиторию в происходящих событиях журналисты рассказывают о деятельности социальных институтов различного уровня, делают свои выводы, дают оценки происходящим событиям.
Такой процесс необходим для формирования массового сознания общества и общественного мнения72.Рассматривая содержательные характеристики периодических изданий,следует особо отметить возникающие в процессе их взаимодействия с ауди-71Типология периодической печати: Учеб. пособие / Под ред. М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской. – М.:Аспект Пресс, 2009, с.1672Nguyễn Thành Lợi. Sự phát triển của phương tiện truyền thông thanh niên Việt nam, Hà Nội, 2017.tr.53, 238 tr. (Нгуен Тхань Лой. Развития молодежных СМИ Вьетнама, Ханой, 2017. с.53, 238 с.)46торией интегральные результаты: коммуникативные, познавательные, образовательные, ценностно-ориентационные, организационно-управленческие73.Коммуникационные результаты – поддерживаемое органами печати постоянное взаимодействие между аудиторией и источниками информации дляэтой аудитории, например взаимодействие между наукой и образованием,денежно-кредитной политикой государства и производством, государством иего внешней политикой.Познавательные результаты – осуществление познавательных функцийобщественного сознания, способствуют развитию познавательной деятельности членов общества, познанию мира молодыми гражданами.Образовательные результаты обусловлены образовательной и культурно-просветительской деятельностью журналистики.Ценностно-ориентационные результаты помогают в выработке позицииграждан по отношению к событиям общественной жизни.Организационно-управленческие результаты формируют в общественавыки управления и самоуправления, а также их изменение с изменениямижизни общества, формируя у граждан навыки координации, ответственности,дисциплины, выработку способов поведения.Духовные продукты обретают качество и содержание массовой информации лишь в том случае, если их содержание усваивается аудиториейсредств массовой информации.
В научную информацию превращаются знания, содержащиеся в монографиях, сборниках, научных статьях; в художественную информацию преобразуются эстетические ценности, которые читатели или слушатели получают из литературных, художественных, музыкальных и других произведений74.В сфере журналистики как типа творчества, в сознании аудитории создаются картины текущей действительности, в массовую информацию пре-73Реснянская Л. Л.
Особенности развития газетно-журнальной периодики России. - М.: Просвещение,1996, с.65.74Кузнецов Д.В. Роль современных коммуникаций в формировании массового сознания // Философияи общество. 2004. № 3. С. 52-71.47вращаются отображения реальной действительности, которые достигаютвосприятия аудитории при помощи таких жанров, как репортаж, комментарий, обозрение и т.д.Рассматривая содержательные характеристики печатных изданий Вьетнама, отметим, что по мере становления журналистики в стране, содержаниемолодежных изданий также менялось. В 1865 г., когда начала выходить первая газета на вьетнамском языке «Зядинь», большая часть населения страны,в том числе и молодого, была неграмотной.
Поэтому цель периодической печати в это время была информационная и просветительская.При отсутствии телевидения и Интернета газета знакомила населениестраны новостями в стране и в мире, с текстами законов, различных указовколониального правительства, о назначениях и перемещениях различныхдолжностных лиц. В газете также публиковались статьи о религии и культуре, о национальных традициях, осуществлялась популяризация куокнгы(вьетнамской письменности на латинице).Газета того же периода «Всеобщее просвещение» оправдывала своеназвание, так как ее материалы были посвящены образованию и просвещению молодежи и остального населения, которое недавно овладело грамотой.В газете также часто публиковались материалы для студентов.Следовательно, вьетнамские периодические издания того времени былинацелены в большей степени на познавательные и образовательные результаты75.К концу XIX века тематика периодических изданий Вьетнама несколькоменяется.
Например, содержание газеты «Намки» было более разнообразным, по сравнению с другими газетами того времени: наряду с новостными ипросветительским текстами в газете публиковались многочисленные развлекательные материалы.75Хо Тхань Тунг. Взаимосвязь развития прессы Вьетнама и исторических условий развитиястраны // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2017.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
