Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1155179), страница 2

Файл №1155179 Автореферат (Интертекстуальные стратегии в сборнике «Нефритовые четки» Бориса Акунина) 2 страницаАвтореферат (1155179) страница 22019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Основные положения исследования нашли отражение вдокладах, представленных на Всероссийской конференции молодых ученых(филологов и журналистов) «Грибоедовские чтения» (г. Москва, 10 мая 2017 г.), IIМеждународной научно-практической конференции «Россия в мире: проблемы иперспективы развития международного сотрудничества в гуманитарной исоциальной сфере» (г. Пенза, 27-28 марта 2017 г.), IV Международной научнопрактической конференции «Россия в мире: проблемы и перспективы развитиямеждународного сотрудничества в гуманитарной и социальной сфере» (15-16 марта2018 г., г.

Пенза).Положения, выносимые на защиту:1.Способы введения интертекстуальных связей в текст многообразны.Среди них – использование заголовочного комплекса (заголовки-анаграммы,5прямые или косвенные цитаты в заголовках), система имен персонажей (прямозаимствованные либо незначительно измененные имена и фамилии персонажей),заимствование чужих образов, перефразирование мотивов и сюжетных ситуаций,цитатная/реминисцентная/аллюзийная отсылка в авторском повествовании или вречи персонажа и пр.2.Интертекстуальность как систему отсылок к другим произведениямследует считать хронологически ограниченной рамками конца XIX – начала XXIвека, так как именно в литературе этого периода (в рамках модернизма, авпоследствии и постмодернизма) была сформирована ориентация на «цитатность»текста, использование образов, мотивов, фрагментов из других произведений.Причем в постмодернизме по сравнению с модернизмом меняется природаинтертекстуальности, поскольку именно в постмодернизме интертекстуальностьобретает текстопорождающую функцию, становится главным принципомпостроения смыслов, инспирирует новую тактику общения с читателем.3.В текстах Бориса Акунина специфика авторской стратегии обусловленатем, что автор намеренно заявляет о диалоге своих собственных текстов собозначенными в заголовочном комплексе в виде посвящения соответствующимавторам текстами.

В самом произведении Акунин по-разному разыгрывает этукоммуникацию. Во-первых, апелляция к тексту-источнику представляет собой ключк сюжетной развязке, построенной по законам жанра детектива как разгадываниезагадки. Во-вторых, интертекстуальный диалог актуализирует претекст как некуюэстетическую самоценность: читатель вольно или невольно воспроизводитсмысловые ходы, атмосферу произведения или корпуса текстов автора. В-третьих,взаимодействие с текстом - «донором» запускает механизм политекстуальности(полиинтертекстуальности): автор старается использовать все валентностиинтертекста.

В ряде случаев текст служит отсылкой к другому, столь жепрозрачному претексту.4.Произведения, составляющие цитатную базу, делятся на две категории:зарубежное произведение, выведенное автором на эксплицитный уровень(западноевропейские, американские, японские авторы), и произведенияотечественной классики XIX – начала ХХ века, представленные имплицитно.Первую категорию мы именуем привычным термином «интертекст», для второй мывводим новый термин – мезотекст (от греческого mesos – промежуточный).5.С точки зрения интертекстуальных связей сборника входящие в негопроизведения можно разделить на две категории: произведения, связанные с какимлибо конкретным текстом обозначенного автора, и произведения, содержащие всебе отсылку к корпусу текстов.

В первом случае по тексту Акунинапрослеживаются последовательные отсылки, как правило, представленные взаголовках и подзаголовках, в именах и характерах персонажей, в сюжетныхколлизиях и различных деталях повествования. Ко второй категории принадлежаттексты, в которых присутствует отсылка к корпусу известных детективов –«корпусу мисс Марпл», «корпусу комиссара Мегрэ» и пр. Как правило, в этомслучае интертекстуальные связи не дают читателю возможности установитьпреступника через интертекст, но они воспроизводят атмосферу произведений,детективный архетип того или иного автора классического детектива.66.Помимо этого, автор с помощью интертекстуальных связей частовыстраивает «зеркальный коридор» интертекста: аллюзия соединяет несколькотекстов, отражая их друг в друге и не только углубляя смысл наличного текстаАкунина, но и заставляя читателя взглянуть по-новому на типологические связитекстов-доноров.7.Доминирующая стратегия текстопостроения Акунина заключается вмногослойном смысловом кодировании своих новелл, входящих в «Нефритовыечетки».

Они одновременно спроецированы не только на эксплицитные претексты(как правило зарубежные детективы, указанные в посвящении), но и на ряддискурсивных практик русской классики, диалог с которой дан имплицитнопосредством скрытых аллюзий, зачастую нуждающихся в дешифровке. Этотимплицитный межтекстовый диалог мы считаем целесообразным обозначитьрабочим термином мезотекст.8.В сборнике «Нефритовые четки» мезотекст коррелирует с интертекстом:в тех произведениях, в которых интертекст не дает читателю ключа к разгадкедетективного произведения, эту роль играет мезотекст: отсылка к текстуконкретного произведения позволяет читателю выстроить типологическиехарактеристики героев.

В тех текстах, интертекстуальные связи которых позволяютразгадать загадку детектива, мезотекстовые связи позволяют проецироватьперсонажа на почву классической русской литературы, классифицировать его ирассмотреть через призму национального менталитета.9.Инновационность стратегии Акунина ориентирована на специфическуюигру с читателем. Автор создает текст, рассчитанный на несколько уровнейчитательского восприятия: первый уровень – массовый читатель, интересующийсятолько детективным сюжетом, второй уровень – читатель беллетристики, которыйвидит интертекстуальные связи, подсказанные автором, и третий – элитарныйчитатель, который сам выстраивает стратегию смыслового восприятия и становитсясоавтором текста, способным найти те смысловые ассоциации, которые существуютна уровне пресуппозиции.Систематизация исследуемого материала в соотвествествии с целями изадачами исследования определила структуру работы.

Диссертация включает всебя введение, три главы, заключение и список литературы (208 наименований).Основное содержание работыВо введении представлено обоснование актуальности выбранной темыисследования, степени изученности проблемы, сформулированы объект, предмет,цель, задачи, методология исследования и новизна; заданы основные теоретическиеосновы и обосновываются методологические принципыВ первой главе работы «К теории интертекстуальности» детальноисследуется понятие «интертекст», анализируются подходы к его определению,рассматривается эволюция теории интертекстуальности в трудах российских изарубежных исследователей.В первом параграфе «К истории изучения интертекстуальности.

Проблемаопределения понятия» обозначаются основные подходы к анализу интертекста втрудах зарубежных и отечественных исследователей (Ю. Кристева, Р. Барт, Н.7Пьеге-Гро; Б.М. Гаспаров, Ю.М. Лотман, В.П. Руднев, И.П. Ильин, Г.К. Косиков,В.П. Москвин, Н.А. Фатеева и др.)Для решения задач, поставленных в настоящем исследовании, дано рабочееопределение интертекстуальности. В рамках исследования это явлениерассматривается в двух смыслах:1) в широком смысле интертекстуальность – это семантический диалог двухтекстов, связь между которым осуществляется через реминисцентный механизм;2) в узком смысле интертекстуальность – это принцип текстопорождения,присущий постмодернистскому дискурсу.

В основе этого текстопорождения лежитмеханизм коллажа и/или смыслового наслоения нескольких чужих текстов(дискурсов) в пространстве одного наличного текста.Проводится рассмотрение на конкретных литературных примерах основныхформ интертекста: цитата (наиболее явная форма интертекста), аллюзия(«точечная» отсылка к чужому слову и к чужому тексту), парафраз (включение сизменением лексического состава, иногда – стилистическим снижением),реминисценция (заимствование структуры произведения или отдельных егоэлементов – мотивов), формальная реминисценция (отсылка к претексту проявляетсяв заимствовании формальных структур – размера, строфики, мелодики).В параграфе последовательно рассматриваются основные функцииинтертекста:- апеллятивная (обращение к определенному тексту-источнику призванопередать читателю определенное сообщение и выполняет роль элементаинтерсубъектности);- полемическая (отталкиваясь от претекста, автор наличного текста предлагаетсвою трактовку);- пародийная (проявляет себя в таких формах диалога текстов, каккриптопародия, пастиш, травестия, бурлеск).- криптологическая (предполагает использование скрытой цитаты, аллюзииили реминисценции, которую читатель должен найти).- энигматически-игровая (предполагает скрытую игру с читателем,рассчитанную не только на поиск интертекстуальных источников, скрытых автором,но и на «разгадывание» наличного текста).Во втором параграфе «Интертекст и мезотекст в поэтике постмодернизма»исследуется поэтика постмодернизма как художественного метода двойногокодирования, подразумевающего, что текст читается в нескольких измерениях –помимо его прямого декодирования с использованием семиотической системыалфавита данного языка, читатель дешифрует многочисленные аллюзии,реминисценции, прямые и косвенные цитаты, формальные реминисценции и иныеспособы воплощения диалога текстов.В целях решения задач, поставленных в настоящей работе, автор вводиттермин «мезотекст» как один из видов интертекста в широком понятии, которыйобозначает вхождение чужого слова в наличный текст, однако это не простореминисценция или аллюзия, но глубоко спрятанная, скрытая, закодированная – посути дела, чужое слово, превращается в некий семиотический код, которыйобусловливает другой принцип чтения: разгадывание, расшифровку, аналитическийпроцесс, отличающийся от простого восприятия.8По нашему мнению, термин «мезотекст» характеризует следующуюинтертекстуальную стратегию:- автор вступает в сознательную игру с читателем, обозначая в тексте какминимум два вектора взаимодействия с другими текстами.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
412,82 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Интертекстуальные стратегии в сборнике «Нефритовые четки» Бориса Акунина
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее