Автореферат (1155044), страница 4
Текст из файла (страница 4)
ред. и вступит. ст. О.А. Оберемко. М., 2011. С.106.45Бурдье П. Начала. Choses dites. Пер. с фр. Н.А. Шматко. М., 1994.46Burns T., Flam H. The Shaping of Social Organization: Social Rule System Theory with Application. London: Sage, 1987.47Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях. М.:, 2007.48Данилова Е.Н., Михеенкова М.А., Климова С.Г. Возможности применения логико-комбинаторныхметодов для анализа социальной информации // Социология: 4М. 1999.
№1.49Щипакин С.В. Сравнение методов кластерного иерархического и латентно-классового анализа набинарных данных. Выпускная квалификационная работа. М., ВШЭ, 2012; Лыткина Е. Отдезориентированных пессимистов до социализированных оптимистов: применение латентногоклассового анализа для изучения аномии на Украине // Вестник общественного мнения. Данные.Анализ. Дискуссии. № 3-4. 2014; Мартыненко Н.С., Грачева В.В. Современные методы иинструменты сегментирования потребительских рынков // Современные проблемы науки иобразования.
№ 6. 2014; Коченков А.И., Толстова Ю.Н. Идеи латентно-структурного анализаЛазерсфельда в современной социологии // Социология: 4М. 2003. №16.4410Цель исследования – обосновать возможность изучения моральноправового сознания на примере ситуаций решения ценностно-когнитивных дилемм.Реализация поставленной цели предполагает решение следующих исследовательских задач: выделить базовые теоретико-методологические подходы к исследованиюправового сознания в классических и современных концепциях (Ю.
Хабермас, Н. Луман, П. Бурдье); систематизировать современные теоретико-методологические подходы кизучению морально-правового сознания; проанализировать возможности пересечения подходов и предметных полей,принципы взаимосвязи и потенциал социологии морали и когнитивнойнауки в вопросах изучения связи когнитивных и социальных феноменов; изучить возможные подходы к анализу ситуации ценностно-когнитивныхдилемм, в которых сталкиваются объекты и субъекты морально-правовойдействительности, с точки зрения их применимости в социологии на эмпирическом уровне; выявить методические особенности изучения правового сознания на эмпирическом уровне.
На основе инструментария, предложенного Л. Колбергомразработать дизайн исследования и сформировать методический инструментарий, включающий собственные проективные ситуации с целью перейти синдивидуального уровня измерения морально-правового сознания к групповому; апробировать инструментарий в формате методического эксперимента, выявить его преимущества и недостатки; выдвинуть гипотезы о существовании типов морально-правового сознания ипостроить концептуальную схему совокупности типообразующих признаковв заданном исследовательском значении; проанализировать и сравнить данные эксперимента при помощи логикокомбинаторного и латентно-классового анализа; сравнить идеальные (выделенные на основе теоретических предположений)и реальные (полученные в ходе методического эксперимента) социальныетипы морально-правового сознания (на примере студентов Российского университета дружбы народов).Теоретико-методологическими основами исследования, во-первых,выступили работы классиков социологии, в которых поднимаются вопросы осущности феномена права в общественном сознании, включая диспозиционнуюконцепцию П.
Бурдье, в которой социальное пространство рассматривается ввиде своеобразной карты, скроенной из групп, обладающих схожим габитусом.В диссертации была осуществлена попытка нахождения таких габитусов в полеморально-правового сознания на основе решений неоднозначных ценностнокогнитивных дилемм. Обращение к пониманию обобщенной социальной установки В.А. Ядова позволяет проследить выбор тактики социального действия11(диспозиций) в разнообразных социальных ситуациях. Идеи, предложенные Л.Болтански и Л.
Тевено, послужили стимулом для эмпирического исследования,направленного на поиск «диспозитива» фактов, которыми пользуются люди вразнообразных жизненных ситуациях, связанных со сферой морали и права, вкачестве оправдания своей позиции, которые определяли бы ее релевантность.На основе выявления сходства «диспозитивов» и общей закономерности поведения исследуемой совокупности обосновано выделение типов моральноправового сознания и последующее описание их наиболее ярких черт.Во-вторых, теоретико-методологическая основа диссертации включает всебя положения и результаты прикладных и экспериментальных исследованийиз различных областей социально-гуманитарного знания и когнитивных наук.В рамках изучения пересечений когнитивной науки и социологии морали акцент сделан на особенностях производства моральных суждений в концепциикогнитивной аксиологической рациональности и моральных чувств Р.
Будона,который продемонстрировал, что люди склонны считать одни действия недопустимыми с точки зрения морали, а другие – возможными и оправданными. Исследовательский фокус внимания в диссертации направлен на логику принятия«решений о справедливости» с точки зрения обычных «людей-с-улицы».В-третьих, обращение к концепту «ситуации ценностно-когнитивной дилеммы» позволили обнажить разнообразные противоречия и внутреннюю конфликтность человеческой рациональности в обыденном понимании окружающего мира и позволили осуществить переход к конструированию методического инструментария исследования морально-правового сознания.В качестве методов сбора эмпирических данных выступили анкетирование, групповое и экспертное интервью.Анализ эмпирических данных был осуществлен с помощью логикокомбинаторного и латентно-классового методов.
Латентно-классовый анализбыл проведен при помощи пакета poLCA (Polytomous Variable Latent ClassAnalysis50) для системы статистического анализа R51.Эмпирическую базу диссертации составили два исследования, проведенные в формате методических экспериментов.Первый этап – разведывательное исследование универсальных для российской культуры коллективных представлений в сфере права на примере студенческой молодежи. Опрос был проведен 20 февраля 2013 года среди студентов Российского университета дружбы народов.
Всего было опрошено 70 человек (35 студентов юридического профиля и 35 – неюридического). После заполнения анкет на интервью были приглашены по 5 человек из каждой группы респондентов. В ходе группового интервью с испытуемыми обсуждались вопросыметодического плана, а также вопросы анкеты.Итогом этого этапа исследования стало выявление возможностей и недостатков использования ряда методик по изучению различных элементов мо50Linzer D.A., Lewis J. "poLCA: Polytomous Variable Latent Class Analysis." Rpackage version 1.4. URL:http://dlinzer.github.com/poLCA; Linzer D.A., Lewis J. "poLCA: an R Package for Polytomous VariableLatent Class Analysis" // Journal of Statistical Software.
2011. 42 (10).51The R Project for Statistical Computing. URL. https://www.r-project.org.12рально-правового сознания на основе сопоставления структуры сознания поопределению более и менее компетентных респондентов (на примере студентовстарших курсов Российского университета дружбы народов юридического инеюридического профиля). В ходе исследования были использованы: «Методика Рукавишникова», которая была преобразована в шкалу суммарных оценок споследующим факторным анализом, собственная методика «Мораль-право»,ряд проективных ситуаций, направленных на изучение репрессивной и восстановительной моделей правосудия, а также свободный ассоциативный эксперимент.
Полученная в ходе пилотажного исследования информация побудила отказаться от использования концепции коллективных представлений и на последующем этапе исследования морально-правового сознания сконцентрироватьсяна концепте «ситуации ценностно-когнитивной дилеммы».Второй этап – основное исследование, проведенное в формате методического эксперимента, направленного на выявление возможностей и недостатковсобственного эмпирического инструментария с использованием проективныхситуаций на примере изучения морально-правового сознания в ситуациях ценностно-когнитивных дилемм. Опрошено 540 студентов Российского университета дружбы народов по пяти направлениям обучения.Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:1. Систематизированы и обобщены теоретические взгляды на проблему изучения морального и правового сознания в социологии и смежных дисциплинах(социальной психологии, психологии, когнитивных науках, нейроэкономикеи нейробиологии).2.
Проанализированы имеющиеся методики изучения различных элементовморального и правового сознания, отличающиеся по типу измеряемой социальной установки, а также приведены примеры экспериментальных планов,используемых для этих целей.3. Доказана состоятельность использования достижений, а также теоретических и практических разработок когнитивной науки как оригинального социологического подхода к исследованию обыденного сознания и «здравогосмысла» социальных акторов на примере ситуаций, возникающих пристолкновении с объектами и субъектами морально-правовой сферы. Обоснована возможность построения на их основе моделей детерминации социального поведения (предрасположенностей к поведению, поведенческих готовностей).4.
Выявлены достоинства и недостатки когнитивной теории моральноправового развития Л. Колберга, обоснована возможность ее применения вкачестве теоретико-методологического основания эмпирического исследования морально-правового сознания.5. Выделены общие теоретические основания и произведен анализ возможностей использования концепта «ситуация» при изучении морально-правовогосознания. Обоснована целесообразность исследования морально-правовогосознания на примере ситуации ценностно-когнитивной дилеммы выбора.Были выделены основания для типологизации социальных акторов и, тем13самым, продемонстрирована возможность перехода от изучения индивидуального морально-правового сознания к групповому.6. Выделены аспекты, по которым могут быть оценены разнообразные ситуации морально-правового выбора, и на этой основе разработан и апробированинструментарий эмпирического исследования.7.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
