Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1155044), страница 4

Файл №1155044 Автореферат (Изучение морально-правового сознания на примере ситуаций ценностно-когнитивных дилемм концептуализация и методические решения) 4 страницаАвтореферат (1155044) страница 42019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

ред. и вступит. ст. О.А. Оберемко. М., 2011. С.106.45Бурдье П. Начала. Choses dites. Пер. с фр. Н.А. Шматко. М., 1994.46Burns T., Flam H. The Shaping of Social Organization: Social Rule System Theory with Application. London: Sage, 1987.47Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях. М.:, 2007.48Данилова Е.Н., Михеенкова М.А., Климова С.Г. Возможности применения логико-комбинаторныхметодов для анализа социальной информации // Социология: 4М. 1999.

№1.49Щипакин С.В. Сравнение методов кластерного иерархического и латентно-классового анализа набинарных данных. Выпускная квалификационная работа. М., ВШЭ, 2012; Лыткина Е. Отдезориентированных пессимистов до социализированных оптимистов: применение латентногоклассового анализа для изучения аномии на Украине // Вестник общественного мнения. Данные.Анализ. Дискуссии. № 3-4. 2014; Мартыненко Н.С., Грачева В.В. Современные методы иинструменты сегментирования потребительских рынков // Современные проблемы науки иобразования.

№ 6. 2014; Коченков А.И., Толстова Ю.Н. Идеи латентно-структурного анализаЛазерсфельда в современной социологии // Социология: 4М. 2003. №16.4410Цель исследования – обосновать возможность изучения моральноправового сознания на примере ситуаций решения ценностно-когнитивных дилемм.Реализация поставленной цели предполагает решение следующих исследовательских задач: выделить базовые теоретико-методологические подходы к исследованиюправового сознания в классических и современных концепциях (Ю.

Хабермас, Н. Луман, П. Бурдье); систематизировать современные теоретико-методологические подходы кизучению морально-правового сознания; проанализировать возможности пересечения подходов и предметных полей,принципы взаимосвязи и потенциал социологии морали и когнитивнойнауки в вопросах изучения связи когнитивных и социальных феноменов; изучить возможные подходы к анализу ситуации ценностно-когнитивныхдилемм, в которых сталкиваются объекты и субъекты морально-правовойдействительности, с точки зрения их применимости в социологии на эмпирическом уровне; выявить методические особенности изучения правового сознания на эмпирическом уровне.

На основе инструментария, предложенного Л. Колбергомразработать дизайн исследования и сформировать методический инструментарий, включающий собственные проективные ситуации с целью перейти синдивидуального уровня измерения морально-правового сознания к групповому; апробировать инструментарий в формате методического эксперимента, выявить его преимущества и недостатки; выдвинуть гипотезы о существовании типов морально-правового сознания ипостроить концептуальную схему совокупности типообразующих признаковв заданном исследовательском значении; проанализировать и сравнить данные эксперимента при помощи логикокомбинаторного и латентно-классового анализа; сравнить идеальные (выделенные на основе теоретических предположений)и реальные (полученные в ходе методического эксперимента) социальныетипы морально-правового сознания (на примере студентов Российского университета дружбы народов).Теоретико-методологическими основами исследования, во-первых,выступили работы классиков социологии, в которых поднимаются вопросы осущности феномена права в общественном сознании, включая диспозиционнуюконцепцию П.

Бурдье, в которой социальное пространство рассматривается ввиде своеобразной карты, скроенной из групп, обладающих схожим габитусом.В диссертации была осуществлена попытка нахождения таких габитусов в полеморально-правового сознания на основе решений неоднозначных ценностнокогнитивных дилемм. Обращение к пониманию обобщенной социальной установки В.А. Ядова позволяет проследить выбор тактики социального действия11(диспозиций) в разнообразных социальных ситуациях. Идеи, предложенные Л.Болтански и Л.

Тевено, послужили стимулом для эмпирического исследования,направленного на поиск «диспозитива» фактов, которыми пользуются люди вразнообразных жизненных ситуациях, связанных со сферой морали и права, вкачестве оправдания своей позиции, которые определяли бы ее релевантность.На основе выявления сходства «диспозитивов» и общей закономерности поведения исследуемой совокупности обосновано выделение типов моральноправового сознания и последующее описание их наиболее ярких черт.Во-вторых, теоретико-методологическая основа диссертации включает всебя положения и результаты прикладных и экспериментальных исследованийиз различных областей социально-гуманитарного знания и когнитивных наук.В рамках изучения пересечений когнитивной науки и социологии морали акцент сделан на особенностях производства моральных суждений в концепциикогнитивной аксиологической рациональности и моральных чувств Р.

Будона,который продемонстрировал, что люди склонны считать одни действия недопустимыми с точки зрения морали, а другие – возможными и оправданными. Исследовательский фокус внимания в диссертации направлен на логику принятия«решений о справедливости» с точки зрения обычных «людей-с-улицы».В-третьих, обращение к концепту «ситуации ценностно-когнитивной дилеммы» позволили обнажить разнообразные противоречия и внутреннюю конфликтность человеческой рациональности в обыденном понимании окружающего мира и позволили осуществить переход к конструированию методического инструментария исследования морально-правового сознания.В качестве методов сбора эмпирических данных выступили анкетирование, групповое и экспертное интервью.Анализ эмпирических данных был осуществлен с помощью логикокомбинаторного и латентно-классового методов.

Латентно-классовый анализбыл проведен при помощи пакета poLCA (Polytomous Variable Latent ClassAnalysis50) для системы статистического анализа R51.Эмпирическую базу диссертации составили два исследования, проведенные в формате методических экспериментов.Первый этап – разведывательное исследование универсальных для российской культуры коллективных представлений в сфере права на примере студенческой молодежи. Опрос был проведен 20 февраля 2013 года среди студентов Российского университета дружбы народов.

Всего было опрошено 70 человек (35 студентов юридического профиля и 35 – неюридического). После заполнения анкет на интервью были приглашены по 5 человек из каждой группы респондентов. В ходе группового интервью с испытуемыми обсуждались вопросыметодического плана, а также вопросы анкеты.Итогом этого этапа исследования стало выявление возможностей и недостатков использования ряда методик по изучению различных элементов мо50Linzer D.A., Lewis J. "poLCA: Polytomous Variable Latent Class Analysis." Rpackage version 1.4. URL:http://dlinzer.github.com/poLCA; Linzer D.A., Lewis J. "poLCA: an R Package for Polytomous VariableLatent Class Analysis" // Journal of Statistical Software.

2011. 42 (10).51The R Project for Statistical Computing. URL. https://www.r-project.org.12рально-правового сознания на основе сопоставления структуры сознания поопределению более и менее компетентных респондентов (на примере студентовстарших курсов Российского университета дружбы народов юридического инеюридического профиля). В ходе исследования были использованы: «Методика Рукавишникова», которая была преобразована в шкалу суммарных оценок споследующим факторным анализом, собственная методика «Мораль-право»,ряд проективных ситуаций, направленных на изучение репрессивной и восстановительной моделей правосудия, а также свободный ассоциативный эксперимент.

Полученная в ходе пилотажного исследования информация побудила отказаться от использования концепции коллективных представлений и на последующем этапе исследования морально-правового сознания сконцентрироватьсяна концепте «ситуации ценностно-когнитивной дилеммы».Второй этап – основное исследование, проведенное в формате методического эксперимента, направленного на выявление возможностей и недостатковсобственного эмпирического инструментария с использованием проективныхситуаций на примере изучения морально-правового сознания в ситуациях ценностно-когнитивных дилемм. Опрошено 540 студентов Российского университета дружбы народов по пяти направлениям обучения.Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:1. Систематизированы и обобщены теоретические взгляды на проблему изучения морального и правового сознания в социологии и смежных дисциплинах(социальной психологии, психологии, когнитивных науках, нейроэкономикеи нейробиологии).2.

Проанализированы имеющиеся методики изучения различных элементовморального и правового сознания, отличающиеся по типу измеряемой социальной установки, а также приведены примеры экспериментальных планов,используемых для этих целей.3. Доказана состоятельность использования достижений, а также теоретических и практических разработок когнитивной науки как оригинального социологического подхода к исследованию обыденного сознания и «здравогосмысла» социальных акторов на примере ситуаций, возникающих пристолкновении с объектами и субъектами морально-правовой сферы. Обоснована возможность построения на их основе моделей детерминации социального поведения (предрасположенностей к поведению, поведенческих готовностей).4.

Выявлены достоинства и недостатки когнитивной теории моральноправового развития Л. Колберга, обоснована возможность ее применения вкачестве теоретико-методологического основания эмпирического исследования морально-правового сознания.5. Выделены общие теоретические основания и произведен анализ возможностей использования концепта «ситуация» при изучении морально-правовогосознания. Обоснована целесообразность исследования морально-правовогосознания на примере ситуации ценностно-когнитивной дилеммы выбора.Были выделены основания для типологизации социальных акторов и, тем13самым, продемонстрирована возможность перехода от изучения индивидуального морально-правового сознания к групповому.6. Выделены аспекты, по которым могут быть оценены разнообразные ситуации морально-правового выбора, и на этой основе разработан и апробированинструментарий эмпирического исследования.7.

Характеристики

Список файлов диссертации

Изучение морально-правового сознания на примере ситуаций ценностно-когнитивных дилемм концептуализация и методические решения
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее