Диссертация (1154943), страница 29
Текст из файла (страница 29)
А.С. Пушкина»Факультет обучения РКИРабочая программа учебной дисциплины«Язык СМИ для иностранных студентов»(96 часов)Квалификация: бакалавр, магистрФорма обучения: очнаяМосква 2017Разработчики:ФГБОУ ВО «Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина», старший преподаватель кафедры зарубежных специалистов ФилипповаВ.М.Протокол заседания кафедры ______________ Гос ИРЯ им. А.С. Пушкина № ______ от«_____» _______________ 20___ г.Декан факультета обучения_____________________________С.Г.
ПерсияноваРКИЗав. кафедрой СЗС______________________________ И.А. Орехова1931. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ1.1. Цель реализации дисциплиныОсновной целью курса является овладение особыми лексическими играмматическими средствами, характерными для языка средств массовойинформации, повышение исходного уровня владения русским языком,достигнутого на предыдущей ступени образования, развитие коммуникативной,страноведческой и культурологической компетенций, развитие когнитивных иисследовательских умений.1.2.
Требования к результатам освоения дисциплиныВ результате освоения программы слушатель должен приобрести следующиезнания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:слушатель должен знать:•теоретические понятия курса «Язык СМИ» (жанр, функциональныйстиль);•понятие «прецедентный текст»;слушатель должен уметь:•читать и понимать на слух тексты различных жанров СМИ;•определять жанр и стиль текста СМИ;•создавать тексты различных жанров;•находить некоторые прецедентные тексты в текстах СМИ.слушатель должен владеть:•особыми лексическими и грамматическимииспользуемыми в языке средств массовой информации.средства языка,1.3. Трудоемкость обучения:Нормативная трудоемкость обучения по данной программе – 96 часа,включая 48 часов практических занятий, самостоятельную работу слушателей иитоговую аттестацию. Программой предусмотрена разработка группойслушателей итоговой работы в виде проекта.1.4 Режим занятий: 2 аудиторных академических часа в неделю2.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ№Раздел учебнойВиды учебныхСодержание194п/пдисциплины/Тема занятиязанятий,учебных работ1.Введение в курс.Знакомство сгазетой. СМИ вРоссии2.Функциональные стили речи3.Политическаялексика в СМИ4.Заметка.Хроника5.Экономическаялексика в СМИ6.Интервью7.СтатьяПрактическое занятие – 4ч/самостоятельная работа –4чПрактическое занятие – 2ч/самостоятельная работа –2чПрактическое занятие – 4ч/самостоятельная работа –4чПрактическое занятие – 4ч/самостоятельная работа –4чПрактическое занятие – 2ч/самостоятельная работа –2чПрактическое занятие – 6ч/самостоятельная работа –6чПрактическое занятие – 8ч/самостоятельная работа –Лексика СМИ, необходимыеаббревиатуры, структура газеты.Информация о средствах массовойинформации в РоссииИзучение функциональных стилей, ихособенностейИзучение слов и аббревиатурполитической тематикиЛексические средства, используемыев заметках.Работа со стилями речи на материалезаметок.
Создание заметокИзучение слов и аббревиатурэкономической тематикиВиды интервьюЛексические средства, используемыев интервьюРабота со стилями речи на материалеинтервью. Создание интервьюВиды статейЛексические средства, используемыев статьеРабота со стилями речи на материалестатей. Создание статьи?1958ч8.Иноязычныезаимствования вязыке СМИ9.Репортаж10.Блоги как СМИ11.Рецензия12.Очерк13.Сопоставлениежанров и стилейПрактическое занятие – 2ч/самостоятельная работа –2чПрактическое занятие – 4ч/самостоятельная работа –4чПрактическое занятие – 2ч/самостоятельная работа –2чПрактическое занятие – 4ч/самостоятельная работа –4чПрактическое занятие – 2ч/самостоятельная работа –4чПрактическое занятие – 2ч/самостоятельная работа –2чИспользование заимствованнойлексики в языке СМИ, тенденция киспользованию суффиксовиностранного происхождения (изация и т.д.)Виды репортажаЛексические средства, используемыев репортажеРабота со стилями речи на материалерепортажа. Создание репортажейБлоги как СМИ, особенностииспользования лексики, грамматики истилей речи в блогахЖанр рецензииРабота с лексикой, используемой врецензияхРабота со стилями речи на материалерецензий.
Создание рецензийЖанр очерка и его стилевыеособенностиРабота с различными жанрами СМИ19614.ПрецедентныетекстыПрактическо Понятие «прецедентный текст»,е занятие – 2 использование прецедентных текстовч/в СМИсамостоятельная работа –2ч3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ3.1.
Учебно-методическое обеспечение дисциплиныВ учебном процессе используются следующие учебно-методическиематериалы и нормативно-правовые акты:1.2.3.4.5.6.Список литературы и нормативных актов:Бегенева Е. И. Русская газета к утреннему кофе. Интерактивный курсрусского языка. – М.: Издательство «Русский язык». Курсы, 2010.Богомолов А. Н. Новости из России.
– М.: Издательство «Русский язык».Курсы, 2012 (2009).Гусева Е. Ю., Дворкина Е. А., Полякова Ю. Д. ГАЗЕТА.РУ. – М.:Издательство «Русский язык». Курсы, 2014Дерягина С. И., Мартыненко Е. В., Гадалина И. И., Кириленко Н. П. Вгазетах пишут... – М.: Издательство «Русский язык». Курсы, 2012.Москвитина Л.И. В мире новостей. Часть 2. Учебное пособие по развитиюнавыков аудирования на материале языка средств массовой информации(продвинутый этап). – Издательство «Златоуст», 2009.Рацибурская Л.В. и др.
Специфика современного медийногословотворчества. Учебное пособие. – М.: Издательство «Флинта», 2015 г.Интернет-ресурсы:http://www.pushkin.institute - сайт Гос ИРЯ им. А.С. Пушкина2. http://pushkininstitute.ru- образовательный портал «Образование нарусском).3. www.yandex.ru – поисковый и новостной портал4. http://ria.ru/ - новостной портал РИАНовости:5. http://inosmi.ru/ - статьи из зарубежных СМИ на русском языке6.
http://www.kremlin.ru/ - официальный сайт Президента РФ:7. http://www.vesti.ru/ - лента мировых и российских новостей:1.3.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы197Раздел учебной№п/п дисциплины/ Тема занятия1. Введение в курс.Знакомство с газетой.СМИ в России2. Функциональные стилиречи3.
Политическая лексика вСМИ4. Заметка. Хроника5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Экономическая лексика вСМИИнтервьюСтатьяИноязычныезаимствования в языкеСМИРепортажБлоги как СМИРецензияОчеркСопоставление жанров истилейПрецедентные текстыВиды самостоятельной работы(с указанием литературы)Презентация газеты или журнала (сиспользованием аутентичных материалов)Подготовленные преподавателем заданияЗадания «Новости из России» (задание 7, стр.45; 19 стр.
52; задание 22 стр. 55)Чтение аутентичных текстов, написаниезаметки«Новости из России» (задание 4, стр. 107;задания 21 и 22, стр. 124; задание 27, стр. 132)«Новости из России» (задание 24, стр. 129)Чтение статей, работа с лексикой, стилямиречи, создание информационных заметок поматериалам статей; написание плана статьиПодготовленные преподавателем заданияЧтение и просмотр репортажейЧтение записей блоговЧтение рецензий, написание рецензииЧтение очерков, работа с лексикойЧтение и анализ текстов, создание текстовразных функциональных стилейПодготовленные преподавателем задания3.3. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОценка качества освоения программы осуществляется по итогамвыполнения самостоятельных работ, предусмотренных программой (описаниеработпредставленовразделе«Учебно-методическоеобеспечениесамостоятельной работы») и качеством итоговой работы – группового итоговогопроекта с последующей защитой.Критерии оценки проектной работы:При оценке проектной работы учитываются следующие критерии:- соответствие проекта заданию (т.е.
наличие в проекте заданных жанров);198- грамматическая и лексическая правильность употребления языковых единиц;- правильный выбор функционального стиля для создания текста определённогожанра;- оформление проекта;- представление проекта.Оценку «отлично» (85-100 баллов) получает проект, в котором соблюдены всекритерии, допускаются незначительные грамматические и лексические ошибки.Оценку «хорошо» (71-84 баллов) получает проект, в котором соблюдены всекритерии, однако присутствуют грамматические и лексические ошибки, а такженеправильно выбран функциональный стиль для одного из текстов.Оценку «удовлетворительно» (60-70 баллов) получает проект, в которомприсутствуют ошибки, отсутствует один из жанров, неправильно употреблёнстиль, а также проект, который не был представлен.Оценку «неудовлетворительно» (менее 60 баллов) получает проект, несоответствующий заданию.199ПРИЛОЖЕНИЕ В№266(1298) ВТОРНИК 22 ДЕКАБРЯ 2015Власти КНР отменяют политику«Одна семья — один ребёнок»Коммунистическая партия Китая разрешитсемьям в этой стране заводить двух детей,говорится в заявлении, распространённом вчетверг.
Причины такого решения кроются вусилении возрастного и гендерного дисбаланса вПоднебесной.Напомним, что до сих пор демографическаяполитика властей КНР позволяла каждой семьеиметь не более одного ребёнка. Исключениеделалось только для отдельных национальныхменьшинств. Кроме того, ограничения зависят отпровинции-так,ужителейПекинаестьвозможность иметь двух детей, если каждый из родителей был единственным ребёнком в своей семье.КНР была вынуждена законодательно ограничить размер семьи в 1970-х годах, когда стало понятно, чтоогромное количество людей перегружает земельные, водные и энергетические ресурсы страны. Цель еезаключалась в ограничении численности населения КНР к 2000 году уровнем в 1,2 миллиардачеловек.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
