Диссертация (1152496), страница 37
Текст из файла (страница 37)
N 659н)Администратор службыприема и размещенияПортье33.011ПоварПовар(утв. приказом Министерстватруда и социальной защиты РФот 8 сентября 2015 г. N 610н)Старшая горничнаяЗаведующая этажомАдминистратор поэтажнойслужбыПрофессиональное обучение –программы профессиональнойподготовки по должностямслужащих, программыпереподготовки служащихСреднее профессиональноеобразование – программы подготовкиквалифицированных рабочих(служащих)Профессиональное обучение –программы профессиональнойподготовки по профессиям рабочих,должностям служащих, программыпереподготовки рабочих, служащих33.010Кондитер(утв.приказом Заведующий кондитерскимМинистерстватрудаи производствомсоциальной защиты РФ от 7сентября 2015 г.
N 597н)Управляющий кондитерскимпроизводствомОбразовательные программысреднего профессиональногообразования – программы подготовкиспециалистов среднего звенаОбразовательные программывысшего образования – программыНачальник кондитерского цеха бакалавриатаДополнительные профессиональныепрограммыпокондитерскомупроизводствуиуправлениюорганизациями питанияИсточник: составлено автором по материалам справочника кодов общероссийскихклассификаторов.205Приложение Д(справочное)Таблица Д.1 - Программа повышения квалификации «Подготовка экспертовсистемы профессионально-общественной аккредитации образовательныхпрограмм в индустрии гостеприимства» (ПОА ПОП, реализуемой ФРИО вРАНХиГС)1 день.ВремяТемаПреподаватель10.00 – 10.30 Регистрация10.30 – 14.00 Нормативно-правовая база профессиональноУшанов Ю. В.общественной аккредитации (ПОА) программ,реализуемых организациями,осуществляющими образовательнуюдеятельность.14.00 – 14.45 перерыв14.45 – 17.45 Образовательные программы как предметЗайцева Н.
А.профессиональной-общественнойГончарова И. В.аккредитации.1.Нормативные документы, регламентирующиеструктуру и содержание профессиональныхстандартов.2.Типы образовательных программ вроссийском среднем, высшем идополнительном образовании. Структураобразовательных программ.3. Анализ разработанных профессиональныхстандартов в сфере гостеприимства.4. Профессиональные стандарты как основадля профессионально-общественнойаккредитации образовательных программ.Сопоставление содержания профессиональныхстандартов, ФГОС и образовательныхпрограмм.5. Задание: Провести сравнительный анализтребований ПС (на выбор из 7 утвержденныхПС по сфере гостеприимства) с ФГОС17.45 – 18.00 Подведение итогов первого дня работы.Выдача задания на 31.05.2016206Продолжение таблицы Д.12 день.Время10.00 –14.0014.00 –14.4514.45 –17.45ТемаМетодика профессионально-общественнойаккредитации образовательных программ СПКв индустрии гостеприимства.ПреподавательУшанов Ю.
В.Порядок подготовки к проведению ПОА(со стороны образовательных организаций и состороны экспертов).перерывРабота в группах по использованию методикипрофессионально-общественной аккредитацииобразовательных программ на примереконкретных профессиональныхобразовательных программ ВО и СПО виндустрии гостеприимства.Практические задания на оценку соответствияпрофессиональных образовательных программВО и СПО критериям ПОА:- успешное прохождение выпускникамипрофессиональной образовательной программы(далее – ПОП) процедуры независимой оценкипрофессиональных квалификаций;- соответствие сформулированных в ПОПпланируемых результатов освоения ПОП(выраженных в форме профессиональныхкомпетенций, результатах обучения, иныхформах) профессиональным стандартам;- соответствие учебных планов, рабочихпрограмм учебных предметов, курсов,дисциплин (модулей), оценочных материалов ипроцедур запланированным результатамосвоения образовательной программы(компетенциям и результатам обучения).Зайцева Н.
А.,Гончарова И. В.207Продолжение таблицы Д.13 день.Время10.00 –14.00ТемаРабота в группах по использованиюметодики профессиональнообщественной аккредитацииобразовательных программ на примереконкретных профессиональныхобразовательных программ ВО и СПО виндустрии гостеприимства.Практические задания на оценкусоответствия профессиональныхобразовательных программ ВО и СПОкритериям ПОА:- соответствие материальнотехнических, информационных,коммуникационных, учебнометодических и иных ресурсов,непосредственно влияющих на качествоподготовки выпускников содержаниюпрофессиональной деятельности ипрофессиональным задачам, квыполнению которых готовитсявыпускник;- наличие спроса на ПОП,востребованность выпускников ПОПработодателями.- подтвержденное участиеработодателей:- в проектировании ПОП, включаяпланируемые результаты ее освоения,оценочные материалы, учебные планы,рабочие программы;- в организации проектной работыобучающихся;- в разработке и реализации программпрактик, формировании планируемыхрезультатов их прохождения;- в разработке тем выпускныхквалификационных работ, значимых длясоответствующих областейпрофессиональной деятельности14.00 –14.45Практические вопросы составленияотчета экспертов по ПОА и проведенияапелляции.перерывПредставительЗайцева Н.
А.208Продолжение таблицы Д 1Аттестация экспертов в СПК индустриигостеприимстваИсточник: составлено авторомСПК в индустрии гостеприимстваПосле успешного прохождения обучения слушатели смогут пройти процедуруаттестации СПК в индустрии гостеприимства для участия в профессиональнообщественнойаккредитацииобразовательныхпрограммиНациональный реестр профессионально-общественной аккредитации.включенияв209Приложение Е(справочное)Таблица Е.1 – Программа повышения квалификации «Методика организациии проведения профессионально-общественной аккредитацииобразовательных программ» (ПОА ПОП, реализуемой НАРКом)1 день.9:30-10:00Регистрация участников Приветственный̆ кофе-брейк10:00-11:30Тема 1. Нормативная правовая база и методическое обеспечениепрофессионально-общественной аккредитации. Развитие представленийо профессионально-общественной аккредитации в российскомзаконодательстве: от общественно-профессиональной к профессиональнообщественной аккредитации.Понятие «профессионально-общественная аккредитация образовательныхпрограмм» в Федеральном законе от 29.12.2012 No 273-ФЗ «Обобразовании в Российской Федерации».
Российский и зарубежный опыторганизации и проведения профессионально-общественной аккредитацииобразовательных программ.Модель профессионально-общественной аккредитации профессиональныхобразовательных программ, определенная Национальным советом приПрезиденте Российской Федерации по профессиональным квалификациям(НСПК). Роль советов по профессиональным квалификациям ворганизации процедуры профессионально-общественной аккредитации.Профессионально-общественная аккредитация как инструментрепутационного менеджмента и управления качеством образовательныхпрограмм.11:40-13:00Практическое занятие.Анализ нормативно-правовой базы и сложившихся в России практикпрофессионально-общественной аккредитации.
Особенности внедрениямодели профессионально-общественной аккредитации, разработанной врамках деятельности НСПК. Способы формирования мотивацииразличных участников процедуры профессионально-общественнойаккредитации.13:00-13:45Перерыв на обедТема 2. Образовательные программы как предмет профессионально общественнойаккредитации.Нормативныеправовыеакты,определяющие разработку федеральных государственных образовательныхстандартов, основных и дополнительных профессиональных программ,210Продолжение таблицы Е.1программ профессионального обучения.Типы образовательных программ, ведущих к получению квалификации.Определение специфики образовательных программ с учетом ихнаправленности на удовлетворение потребностей рынка труда,работодателей и обучающихся.Профессиональный стандарт как источник информации о требованияхработодателей к квалификации выпускников и работников. Применениепрофессиональныхстандартоввцеляхэкспертизыкачествапрофессиональныхобразовательныхпрограммипрограммпрофессионального обучения.15:15-15:30Перерыв на кофе-брейк15:30-17:00Практическое занятие.
Сравнительный анализ требований к результатам,структуре и условиям реализации образовательных программ среднегопрофессиональногоивысшегообразования,кпрограммамдополнительного профессионального образования и основным программампрофессионального обучения.2 день.10:00-11:30Тема 3. Методика аккредитационной экспертизы образовательныхпрограмм при проведении профессионально-общественнойаккредитации. Методические подходы к формированию системыкритериев и показателей оценки образовательной программы припроведении профессионально-общественной аккредитации.
Принципоптимальной достаточности, диагностируемости и валидности критериев ипоказателей, используемых для оценки образовательной программы.Особенности работы экспертов с отчетом о самообследованииобразовательной организации и другими источниками информации обобразовательной программе в процессе аккредитационной экспертизы.Документарная и выездная проверки как формы проведенияаккредитационной экспертизы. Оформление результатов аккредитационнойэкспертизы и проекта решения о профессионально-общественнойаккредитации образовательной программы или отказе в ней. Формированиепредложений по совершенствованию подготовки кадров на основерезультатов профессионально-общественной аккредитации.11:30-13:00Практическое занятие.Сравнительный анализ методик профессионально-общественнойаккредитации, используемых различными аккредитующимиорганизациями.13:00-13:45Перерыв на обед13:45-15:15Практическое занятие.211Продолжение таблицы Е.1Самостоятельная работа слушателей в микрогруппах при методическойподдержкепреподавателя:проведениедокументарнойпроверкиобразовательной программы.15:15-15:30Перерыв на кофе-брейк15:30-17:00Практическое занятие.Самостоятельная работа слушателей в микрогруппах при методическойподдержкепреподавателя:проведениедокументарнойпроверкиобразовательной программы.3 день.10:00-11:30Тема 3 (продолжение).
Методика аккредитационной экспертизыобразовательных программ при проведении профессиональнообщественной аккредитации. Практическое занятие.Завершение проверки образовательной программы. Оформлениеэкспертного заключения и проекта решения о профессиональнообщественной аккредитации или отказе в ней.11:30-11:45Перерыв на кофе-брейк11:45-12:45Итоговая аттестация.Представление и защита результатов проведенной аккредитационнойэкспертизы образовательных программ12:45-13:00Подведение итогов. Выдача удостоверений о повышенииквалификацииИсточник: составлено автором на основе типовой учебно-программной документации дляповышения квалификации экспертов по ПОА [Электронный ресурс] / НСПК.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
