Диссертация (1147799), страница 36

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

студ.Китайские студентыРос. студ.Российские студентыМуж.МужчиныЖен.ЖенщиныПрив возр кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса старшего по возрасту по сравнению смладшим (возрастное неравенство) в форме соблюдения порядкаприветствия: младший первым приветствует старшегоПрив возр эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса старшего по возраступо сравнению с младшим (возрастное неравенство) в форме соблюденияпорядка приветствия: младший первым приветствует старшегоПрив возр пов Оценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса старшего по возраступо сравнению с младшим (возрастное неравенство) в форме соблюденияпорядка приветствия: младший первым приветствует старшегоПрив генд кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающего200выражение более высокого статуса женщины по сравнению со статусоммужчины (гендерное неравенство) в форме соблюдения порядкаприветствия: мужчина первым приветствует женщинуПрив генд эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса женщины посравнению со статусом мужчины (гендерное неравенство) в формесоблюдения порядка приветствия: мужчина первым приветствует женщинуПрив генд пов Оценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса женщины посравнению со статусом мужчины (гендерное неравенство) в формесоблюдения порядка приветствия: мужчина первым приветствует женщинуПрив служ кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса лица с большими полномочиями посравнению с лицом с меньшими полномочиями (неравенство в деловойиерархии) в форме соблюдения порядка приветствия: лицо с меньшимиполномочиями первым приветствует лицо с большими полномочиямиПрив служ эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса лица с большимиполномочиями по сравнению с лицом с меньшими полномочиями(неравенство в деловой иерархии) в форме соблюдения порядка приветствия:лицо с меньшими полномочиями первым приветствует лицо с большимиполномочиямиПрив служ пов Оценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса лица с большимиполномочиями по сравнению с лицом с меньшими полномочиями(неравенство в деловой иерархии) в форме соблюдения порядка приветствия:лицо с меньшими полномочиями первым приветствует лицо с большимиполномочиямиВст возр кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса старшего по возрасту по сравнению смладшим (возрастное неравенство) в форме вставания младшего приприветствии старшего по возрастуВст возр эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса старшего по возраступо сравнению с младшим (возрастное неравенство) в форме вставаниямладшего при приветствии старшего по возрастуВст возр повОценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса лица старшего повозрасту по сравнению с младшим (возрастное неравенство) в формевставания младшего при приветствии старшего по возрастуВст генд кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса женщины по сравнению со статусоммужчины (гендерное неравенство) в форме вставания мужчины приприветствии женщиныВст генд эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса женщины посравнению со статусом мужчины (гендерное неравенство) в форме вставаниямужчины при приветствии женщины201Вст генд повОценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса женщины посравнению со статусом мужчины (гендерное неравенство) в форме вставаниямужчины при приветствии женщиныВст служ кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса лица с большими полномочиями посравнению с лицом с меньшими полномочиями (неравенство в деловойиерархии) в форме вставания лица с меньшими полномочиями приприветствии лица с большими полномочиямиВст служ эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компнент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса лица с большимиполномочиями по сравнению с лицом с меньшими полномочиями(неравенство в деловой иерархии) в форме вставания лица с меньшимиполномочиями при приветствии лица с большими полномочиямиВст служ повОценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса лица с большимиполномочиями по сравнению с лицом с меньшими полномочиями(неравенство в деловой иерархии) в форме вставания лица с меньшимиполномочиями при приветствии лица с большими полномочиямиПроп возр кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса старшего по возрасту по сравнению смладшим (возрастное неравенство) в форме пропускания старшего повозрасту вперед при входе в помещениеПроп возр эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса старшего по возраступо сравнению с младшим (возрастное неравенство) в форме пропусканиястаршего по возрасту вперед при входе в помещениеПроп возр пов Оценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса старшего по возраступо сравнению с младшим (возрастное неравенство) в форме пропусканиястаршего по возрасту вперед при входе в помещениеПроп генд кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса женщины по сравнению со статусоммужчины (гендерное неравенство) в форме пропускания женщины впередпри входе в помещениеПроп генд эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса женщины посравнению со статусом мужчины (гендерное неравенство) в формепропускания женщины вперед при входе в помещениеПроп генд пов Оценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса женщины посравнению со статусом мужчины (гендерное неравенство) в формепропускания женщины вперед при входе в помещениеПроп служ кОценка знания (когнитивный компонент) правила, предписывающеговыражение более высокого статуса лица с большими полномочиями посравнению с лицом с меньшими полномочиями (неравенство в деловойиерархии) в форме пропускания лица с большими полномочиями вперед привходе в помещение202Проп служ эмОценка эмоционального принятия (эмоциональный компонент) правила,предписывающего выражение более высокого статуса лица с большимиполномочиями по сравнению с лицом с меньшими полномочиями(неравенство в деловой иерархии) в форме пропускания лица с большимиполномочиями вперед при входе в помещениеПроп служ пов Оценка намерения соблюдать (поведенческий компонент) правило,предписывающее выражение более высокого статуса лица с большимиполномочиями по сравнению с лицом с меньшими полномочиями(неравенство в деловой иерархии) в форме пропускания лица с большимиполномочиями вперед при входе в помещениеФункция 1Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способавыразить свою принадлежность к определенной культурной и социальнойобщностиФункция 2Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способа недумать о форме общения, действуя в соответствии с общепринятымправиламиФункция 3Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способасделать общение людей более удобным и эффективнымФункция 4Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способапроявить свою компетентность (владение «хорошими манерами»)Функция 5Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способапредотвратить конфликты между людьми с разным социальным статусомФункция 6Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способасохранять культурные традицииФункция 7Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способавыразить уважение к тому, с кем вступаешь в контактФункция 8Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способатренировать способность владеть собой, подчиняясь правиламФункция 9Оценка субъективной значимости соблюдения правил этикета как способаподдерживать порядок общественной жизниАргумент 1дел.

эт.Оценка значимости аргумента Так принято вести себя в вузе в пользусоблюдения правила делового этикетаАргумент 2дел. эт.Оценка значимости аргумента Так ты выражаешь свое уважение кпреподавателю в пользу соблюдения правила делового этикетаАргумент 3дел. эт.Оценка значимости аргумента Преподаватель может впоследствииприпомнить такое нарушение субординации в пользу соблюдения правиладелового этикетаАргумент 4дел. эт.Оценка значимости аргумента Так будет удобнее поддерживать разговор впользу соблюдения правила делового этикетаАргумент 5дел. эт.Оценка значимости аргумента Так ты проявишь свое уважение ктрадициям, принятым в вузе в пользу соблюдения правила делового этикетаАргумент 6дел.

Характеристики

Список файлов диссертации