Диссертация (1147495), страница 38
Текст из файла (страница 38)
Наши наблюдения показывают, чтоподросткисбольшиминтересомотносятсякпроводимойснимипсихологической работе, что отчасти связано с их возрастными особенностями(стремление к самопознанию).Важное значения для подростков также имеет организация культурнодосуговойдеятельности,воспитательныхпроведениемероприятий.Приразнообразныхэтомособуюпедагогическихважностьиприобретаютинтерактивные формы взаимодействия с подростками, их вовлечение ворганизацию и проведение тех или иных мероприятий.Важное значение имеет также доброжелательный стиль общения сподростками со стороны врачей, педагогов и медицинского персонала. Нашинаблюдения показывают, что наиболее эффективным стилем общения сподростками является демократический стиль, что соответствует их возрастнымособенностям.
Авторитарный, либеральный, попустительский стили общения сподростками являются менее продуктивными.Комплекс данных мероприятий может содействовать более успешнойадаптации подростков к восстановительному лечению.208Приложение 2. Фрагмент бланка методикимодифицированного психосемантического дифференциала209Приложение 3. Бланк методики «Психосемантическая диагностикаскрытой мотивации» И.Л. СоломинаИнструкция: перед вами ряд цветных карточек и таблица с понятиями. Обозначьте цветом каждое понятие изапишите номер соответствующей карточки справа в столбце «№ ЦВЕТА». Над выбором не задумывайтесь,доверяйте своей интуиции.
Далее переходим к следующему этапу. Посмотрите снова на цветовой ряд и впишитеномера всех цветов в порядке предпочтения в первую строку таблицы (справа от «№ ЦВЕТА»).№ПОНЯТИЕ№ ЦВЕТА1. Окружающий мир2. Моя страна3. Другие люди4. Культура5. Политика6. Бог7. Путешествия8. Моя жизнь9. Мой дом10. Моя семья11. Мой отец12. Моя мать13. Мой друг14.
Мой враг15. Мои сверстники16. Противоположный пол17. Моя школа (ВУЗ)18. Моя учёбаМои учителя19.(преподаватели)Мои одноклассники20.(одногруппники)21. Домашнее хозяйство (быт)22. Мой досуг (отдых)23. Моё будущее образование24. Моя будущая карьера25. Мой будущий муж (жена)26. Мой будущий ребёнок27. Каким (какой) я хочу бытьКакой (какая) я28.на самом деле29. Мои цели30. Мои интересы31. Мои способности32.
Моё прошлое33. Моё настоящее34. Моё будущее35. Деньги36. Безопасность37. Общение38. Дружба39. Любовь40. Доверие41. Независимость42. Уверенность43. Успех44. Конфликты45. Неприятности46. Перемены47. Угроза48. Радость49. Грусть50. Тоска51. Злость52. Страх53. Стыд54. Вина55. Обида56. Здоровье57. Болезнь58. Санаторий59. Мои лечащие врачи60. Мед. персонал0 – серый1 – синий2 – зелёный3 – красный4 – жёлтый5 – фиолетовый6 – коричневый7 – чёрный210Приложение 4. Бланк методики «ОбразОбраз жизни»жизни211Приложение 5.
Бланк экспертной оценки по разработке стимульногоматериала к методике модифицированного психосемантическогодифференциала для исследования картины мира подростковУважаемый эксперт!Мы проводим исследование на тему «Картина мира подростков с заболеваниями опорнодвигательного аппарата». Ниже для Вас приводится список вопросов, на которые мы просимвас ответить в как можно более развёрнутой форме.1. Опишите, пожалуйста, как Вы считаете нужным, понятие «картина мира» (не вашакартина мира, а понятие вообще):_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.
Напишите, пожалуйста, синонимичные (сходные, обозначающие то же или близкое посмыслу) понятию «картина мира» слова или словосочетания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Опишите понятие «картина мира» любым набором прилагательных:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.
Опишите, пожалуйста, Вашу картину мира любым способом:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Какие понятия (из внешнего и внутреннего мира, сфер и событий жизни), по Вашемумнению, отражают картину мира (в нашем случае – картину мира здоровых и больныхподростков)? Пожалуйста, перечислите как можно больше таких понятий:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.
Ниже прилагается список прилагательных-антонимов. Пожалуйста, выберите из него20-30 прилагательных наиболее подходящих для описания картины мира здоровых и больныхподростков. Вы также можете предлагать свои варианты.При отборе прилагательных Вы можете опираться на следующие критерии:– соответствие цели исследования;– универсальность оценки (соответствие как можно большему числу понятий);– учёт возрастных особенностей (подростковый возраст);– учёт наличия заболевания;– отсутствие выраженной многозначности;– отсутствие излишней сложности;– отсутствие синонимичных шкал.212СПИСОК ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ1. Осмысленный/бессмысленный2. Бездумный/продуманный3. Рассудочный/безрассудный4.
Принципиальный/беспринципный5. Идейный/безыдейный6. Обычный/необычный7. Обычный/особый8. Обыкновенный/необыкновенный9. Оригинальный/заурядный10. Хаотичный/упорядоченный11. Согласованный/противоречивый12. Целостный/разрозненный13. Гармоничный/дисгармоничный14. Разносторонний/односторонний15. Многообразный/однообразный16.
Многосторонний/однобокий17. Насыщенный/ненасыщенный18. Содержательный/пустой19. Простой/сложный20. Трудный/простой21. Лёгкий/тяжёлый22. Глубокий/мелкий23. Понятный/непонятный24. Справедливый/несправедливый25. Истинный/ложный26. Умный/глупый27. Логичный/нелогичный28. Критичный/легковерный29. Удовлетворительный/неудовлетворительный30. Положительный/отрицательный31. Хороший/плохой32. Добрый/злой33. Актуальный/неактуальный34.
Нужный/ненужный35. Важный/неважный36. Полезный/бесполезный37. Значимый/безразличный38. Приятный/противный39. Привлекательный/непривлекательный40. Прекрасный/безобразный41. Красивый/уродливый42. Любимый/ненавистный43. Родной/чужой44. Эмоциональный/неэмоциональный45. Мягкосердечный/бесчувственный46. Радостный/печальный47. Весёлый/угрюмый48. Счастливый/несчастный49. Жизнерадостный/унылый50. Оптимистичный/пессимистичный51.
Искренний/неискренний52. Честный/нечестный53. Правдивый/лживый54. Откровенный/лицемерный55. Принимающий/отвергающий56. Горячий/холодный57. Большой/маленький58. Твёрдый/мягкий59. Твёрдый/мягкотелый60. Жёсткий/мягкий61. Тёмный/светлый62. Светлый/мрачный63. Яркий/тусклый64. Достойный/недостойный65. Интересный/скучный66. Увлечённый/безразличный67. Здоровый/нездоровый68. Комфортный/дискомфортный69. Сильный/слабый70. Активный/пассивный71.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
