Диссертация (1146994), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Нужна еще одна марка.Молодой человек удивился:– Заче2м? Тогда письмо будет еще тяжелее.5. СловарьВ центральный книжный магазин вошла молодая женщина. Подойдя кпродавцу, она сказала:– Я хотела бы купить латинский словарь.– Латинский слова2рь?– Да, латинский словарь, в котором были бы такие фразы: «Как пройти коперному театру?», «На каком автобусе можно доехать до аэропорта?»,«Где находится отель «Маяк»? и другие …– Таких латинских словарей не2т! – удивился продавец.
– Ведь в древнемРиме не было аэропортов, автобусов, оперных театров …– Но ка3к же? Мне нужен такой словарь, потому что я через неделю уезжаюв Латинскую Америку!Задание 3. Опишите эмоцию удивления. Используйте материал длясправок.1. Сегодня у нас был экзамен по русскому языку. Все сдали экзаменуспешно, кроме моего друга. Я очень ……………………….., когда онсказал, что не сдал экзамен, потому что он очень долго готовился к нему.2.МояподругаездиланаканикулывПекин.…………………………………… этим городом, темпом его жизни.Она2153.
Он ………………………., когда узнал, что его сестра вышлазамуж.4.Она……………………………………………………,когдауслышала знакомый голос в трубке.5. После сообщенной новости ……………………………………… .6. Она …………………………………., что эта взрослая женщина –ее подруга детства.7. Я …………………………………………., когда я увидел, какхорошо эта девочка катается на коньках.Материал для справок:1.
… моему удивлению не было предела.2. … был в шоке3. …поверить не могла …4. … не могла поверить своим ушам …5. … не мог скрыть своего удивления …6. … был(а) поражен(а)7. …удивился(лась)Задание 4. Из группы слов уберите одно лишнее. Аргументируйте.1.Недоумение2.Изумление1.Ошеломлять 1.Ошеломленный2.Быть вне себя 2.Удивленный1.Удивительный2.Странный3.Тоскаот гнева3.Огорошивать3.Неправдоподоб-4.Неожиданность5.Сюрприз3.Пораженный4. Сражать4.Изумленный5.Диву даваться 5.Расстроенныйный4.Радостный5.ПоразительныйЗадание 5.
Напишите письмо другу (подруге), расскажите в нем оявлении (ситуации, событии, человеке, объекте), вызвавшем вашеудивление. Используйте приведенные выше фразы.Задание 6. Ответьте на вопросы:216Как вы думаете, отличается ли невербальное выражение удивления вкультурах разных народов? А как выражают эмоцию удивления в вашейстране? Какие жесты и мимика используются? Покажите.Работа с иллюстративным материалом (см. прил. 3)Задание 1. Слайды 2–4. Посмотрите на фотографии, представьте, чтоэто вы. Выразите удивление.Задание 2.
Слайды 5–9. Посмотрите на фотографии, представьте,что это вы. Составьте диалоги и выразите удивление.Задание 3. Слайды 10–18. Посмотрите на фотографии. Скажите, чтовызвало удивление у этих людей.Чтение фрагментов художественных текстовЗадание 1. Прочитайте диалоги по ролям. Назовите способывыражения и описания эмоции удивления. С помощью каких языковыхсредств выражается и описывается эмоция удивления? Какие языковыесредства усиливают эмоциональность высказываний? Найдите описаниеневербальных компонентов коммуникации.
Проанализируйте их значение.Отметьте их место и роль по отношению к высказыванию.1. – А как тебе Париж? – слегка печально спросил Рома.– Я в восторге, - ответил Вадик. …Ты знаешь, я бы мог там жить.– Да3?! Стра2нно. А мне Париж не очень понравился, – ответил Рома(Гришковец).2. – А позавчера ночью мне позвонили из Бостона, – сказал Боря, –сказали,что им очень понравилась моя эта фигня… Точнее, они сказали, что вполном восторге от моей темы и зовут к себе работать.– Шу3тишь?! – вырвалось у меня.– Я и сам подумал, что это шутка, – грустно протянул Боря, – сказал им,что не могу, потому что надо сажать картошку, и мама будет недовольна…– И что4? Ты отказа3л? – совершенно ошарашенно спросил я (Гришковец).3. – Жорж – это фамилия, – уточнил, вставая Дани, – а зовут меня Дани.217– Да2ни! – удивленно приподняв бровь, повторил Герман, явноприслушиваясь к акценту.
– Я-то думал, у меня странное имя, а тутДани (Гришковец).4. – Жениться тебе пора! – вздохнула Федосья Ивановна. – Не век же,в самом деле, на меня, гриба старого, смотреть. Так ведь с тобой чтонибудь скверное сделается.– Жени3ться? – Федяшев удивленно посмотрел на тетушку. – Заче 2м? Да ина ком прикажете? (Горин).Задание 2. Прочитайте рассказ А. Шибаева «Несуразные вещи» снужной интонацией. Назовите языковые средства и способы выраженияэмоции удивления.Прочитайте пары словосочетаний.Несу разные вещи – Несуразные (странные) вещи.Несу мел – Не сумел (инф. уметь – суметь)Ему же надо будет – Ему жена добудет (инф.
добывать – добыть).Та марка – Тамарка (женское имя Тамара).Там арка – Тамарка.Комментарии:Частица то в разговорной речи служит для выделения наиболееважных, с точки зрения говорящего, слов: Что не сумел-то?Ага – Да.Постой – подожди.Некогда мне – у меня нет времени.Ну тебя – оставь меня в покое.А. Шибаев «Несуразные вещи»– Здравствуй!– Привет!– Что ты несёшь?– Несу разные вещи.– Несура3зные?! Почему2 они несуразные-то?218– Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял?Вот несу мел…– Что не сумел?– Отстань!– Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то?– Мел несу!!! Слушать надо.
Несу мел. Мишке. Ему же надо будет...– Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несёшь?– Кака2я жена? Это у Ми3шки-то жена?! Ах ты, шутник. Я сказал: «Емунадо будет». Понадобится, значит.– Вот оно что...– А еще у меня новость для Мишки приятная: нашлась та марка, которуюон давно ищет.– Тама2рка?– Ага.– И ничего, симпатичная?– Красивая! Зелёная такая ...– То есть ка2к?– Зеленого цвета.– Постой, постой... Это что же: у нее ... волосы, что ли, зелёные?– У кого2 – волосы?– Да у Тамарки-то.– Что4-о?!– Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка»...– Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет.Понял? Зелёная такая...
Там арка нарисована.– Ага, всё-таки нарисована Тамарка! На марке, значит, Тамарка нарисована,да? Так бы и говорил.– Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арканарисована! Арка!!! Неужели ты даже э2того не можешь понять? Прощай,некогда мне.219– Пока.
Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.– А ну тебя...– Да! Стой, стой!– Ну, что еще?– Привет передавай.– Кому?– Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене!Вопросы:1. Чему удивлялся один из героев?2. Понял ли он своего друга?Задание 3. Тексты для дополнительного чтения (на усмотрениепреподавателя). Прочитайте рассказы А. П. Чехова «Открытие», «Глупыйфранцуз» с нужной интонацией, подчеркните языковые средства и способывыражения (описания) эмоции удивления.Вопросы после прочтения рассказа «Открытие»:1.
Почему рассказ так называется? Чем был удивлен герой рассказа? 2.Чтопомогло инженеру Бахромкину открыть свои способности к рисованию? 3.Какой казалась Бахромкину жизнь художника или поэта? Какие плюсы иминусы он видел в этой жизни? 3. Опишите материальное положение ижизнь Бахромкина. К каким выводам он пришел и почему?Вопросы после прочтения рассказа «Глупый француз»:1. Почему А. П. Чехов назвал этот рассказ «Глупый француз»? 2. Чтоудивило француза в русском ресторане? 3.
Почему француз решил помочьгосподину, который сидел за соседним столиком? 4. О какой традиции идетречь в этом рассказе?В заключение урока заполните, пожалуйста, анкету:1. Я не знал …2. Я узнал …3. Я научился …4. Мне понравилось …220Домашнее задание:1. Составьте диалог, используя изученные способы выраженияэмоции удивления.2. Напишите небольшое сочинение на тему «Что меня удивляет».Тема: Эмоция возмущенияВозмущение–возникаетпристолкновениисглупостью,легкомыслием, невоспитанностью, несправедливостью, нечестностью ит.д. Человек испытывает возмущение, когда вступает в противоречие счеловеком, который грубо нарушает его покой или мироустройство(например, когда в трамвае наступили на ногу и т.д.).
Это бурноенепринятие и отрицание происходящего, сопровождающееся обычночувством правильности собственных действий, посягательства на своиличные интересы. Возмущение – это признак того, что ситуация вас неустраивает. Вы знаете – как должно быть, а этого – нет.
То есть, у вас естьсвое представление о том, что должно быть сейчас вместо того, что есть.Эмоция возмущения может быть вызвана плохим обслуживанием(грубостью, обманом) в магазине (банке, почте, поликлинике, ресторане,кафе, столовой, буфете, туристической фирме); кражей чего-либо; плохимиманерами / поведением кого-либо и т.д.Интонационное выражение эмоции возмущенияИспользуются ИК-2, ИК-3, ИК-4, ИК-5 (дополнительный материалпособия).Задание1.Прочитайтефразысвозмущение.1. Как ты разгова2риваешь?2. Сколько можно тебе повторя2ть?3. Что2 он(а), светофо3ра не видит, что ли?4. Почему4 вас не было на совещании?5. Что5 за лю5ди! Попроси2л(а) же не мешать!интонацией,выражающей221Способы выражения эмоции возмущения1. (Это) Безобра2зие!2.
Что5 за лю5ди! / Что5 за мо5да! / Что5 за мане5ра! / Что5 зана5глость! / Что за лю2ди! / Что за мо2да! / Что за мане2ра! / Что зана2глость!/3. Во5т наха5л! / Во5т лентя5й!4. Это про5сто ха5мство! / Это про5сто у5жас!5. Кака5я на5глость! / Како5е безобра5зие! / Како5е ха5мство!/ Како5йсты5д! / Како5й позо5р! / Кака5я ло5жь! / Кака5я де5рзость! / Како5й (ты)нагле5ц!6. Така5я гру5бость! / Тако5й у5жас! / Тако5й подле5ц!7.
Возмути2тельно! / Ужа2сно! / Отврати2тельно! / Это (про5сто)возмути5тельно! / Это (про5сто) ужа5сно! / Это по2дло! / Про5стоотврати5тельно! / Это (про5сто) возмути5тельно! / Это (про5сто)ужа5сно! / Ка5к это отврати5тельно! / Ка5к это безобра5зно!8.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
