Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146848), страница 13

Файл №1146848 Диссертация (Взаимосвязанное обучение общению в социально-культурной и учебной сферах как способ интенсификации обучения русскому языку иностранных студентов-нефилологов) 13 страницаДиссертация (1146848) страница 132019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

13. Самые точные расчеты. 1. Что нас ждет в будущем? 2. Невероятные теории. 1. Проведение испытаний (на материале новостей). 2. Удачные и неудачные эксперименты. 1. Обратитесь к мастеру. 2. В мастерской. 1. Наше здоровье и приборы, которыми мы пользуемся. 2. Работа и стресс. 1. Новое — это хорошо забытое старое. 2. Новинки техники. 1.

Экологические проблемы. 2. Вопросы безотходного производства. 1. Катастрофы: человеческий фактор. 2. Стихийные бедствия. Можно ли ими управлять? 1. Какие бывают дома? 2. Известные архитекторы прошлого и настоящего. 1. Математика царица всех наук. 2.

Зачем нужны суперкомпьютеры? 1. Сравнение ожиданий с результатами (на конкретных примерах). 2. Научные теории, которые не подтвердились. 1. Что зависит от эксперимента? 2. Этапы эксперимента. 3. Описание эксперимента. 1. Виды поломок. 2. Причины поломок. 3. Как справиться с неполадками. 1. Соблюдение техники безопасности. 2. Ограничения и стандарты. 3.

Составление правил техники безопасности. 1. Задачи прогресса и их решение. 2. Модернизация производства. 1. Ядерная энергетика. 2. Человек и природа. 1. На сколько хватит природных ресурсов? 2. Составление прогнозов. 1. Что нужно знать, чтобы начать строить. 2. Строительные материалы. 1. Как применяется математика в разных областях? 2. О статистике. Таким образом, темы общения могут выступать еще одним из оснований взаимосвязи учебной и социально-культурной сфер общения, т. к., во-первых, они являются ориентиром для разворачивания того или иного учебного текста, позволяют прогнозировать его содержание, во-вторых, можно отобрать такие темы общения, стороны которых можно наиболее полно осветить либо в учебной, либо в социально-культурной сфере общения.

Сделаем выводы: 1. Тематическое содержание обучения является важным компонентом обучения русскому языку как иностранному и может выступать основанием взаимосвязи социально-культурной и учебной сфер общения при обучении иностранных студентов инженерно-технических специальностей. 2. Обучение иностранных студентов инженерно-технических специальностей русскому языку имеет прагматические цели, поэтому организация учебного материала с учетом ситуативно-тематической направленности способствует реализации этих целей, т. к.

позволяет наиболее полно учесть коммуникативные потребности студентов рассматриваемого профиля. 3. Темы общения, которые предлагаются для изучения студентам инженерно-технического профиля в стандартах и типовых программах по русскому языку как иностранному, либо не учитывают особенностей профиля вузовской подготовки студентов, либо являются довольно абстрактными. Целесообразно конкретизировать их не только с учетом специфики инженерно-технического профиля, но и с учетом особенностей раскрытия таких тем в социально-культурной и учебной сферах. 4. Выделено 13 тем, предмет общения которых является общим для социально-культурной и учебной сфер, каждая из выделенных тем разбивается на подтемы, в которых предмет общения освещается наиболее полно с той или иной стороны с учетом сферы общения.

За счет этого привлекается большее количество актуального языкового материала, что в дальнейшем будет способствовать интенсификации обучения. 1.5.4. Лексический и грамматический материал как основания взаимосвязи сфер общения В качестве дополнительных оснований взаимосвязи социально- культурной и учебной сфер общения выступают лексический и грамматический материал.

Лексика является важным аспектом обучения языку, так как невозможно овладеть языком, не зная слов. Именно лексика служит базой для дальнейшего овладения языком специальности, а лексика, отобранная в соответствии с соблюдением ряда требований, способна обеспечить взаимосвязь социально-культурной и учебной сфер общения, что способствует решению задач интенсификации обучения. Что касается грамматики, то она также может рассматриваться в качестве основания взаимосвязи сфер общения. Обучение грамматике, как и отбор грамматического материала, обязательно соотносится с этапом и профилем обучения [Иевлева 1981, с.

106, Щукин 2012, с.52~. Важно, что для студентов инженерно-технического профиля грамматика не является конечной целью обучения, но изучение грамматики позволяет студенту овладеть языковыми нормами в различных сферах общения. Во-первых, рассмотрим лексический учебный материал как основание взаимосвязи сфер общения. Для осуществления взаимосвязанного обучения общению в социально-культурной и учебной сферах необходимо отобрать такой лексический материал, который бы выступал основанием взаимосвязи названных сфер общения, то есть был бы общим для этих сфер общения и мог бы обеспечить переход от социально-культурной к учебной сфере общения. Рассмотрим, какие критерии предъявляются к отбираемой лексике и как они реализуются на практике: Первым критерием отбора является способность отбираелой лексики обслуживать как социально-культурную, так и учебную сферы общения.

Как указывалось в предыдущем параграфе, социально-культурная сфера общения связана с такими функциональными стилями, как стиль художественной литературы, публицистический стиль, а в ряде случаев, при реализации познавательных потребностей коммуникантов, и с научно-популярным подстилем. Учебную сферу общения обслуживают такие подстили научного стиля, как собственно научный, учебно-научный и научно-популярный. Стилистическая окраска наиболее четко и многообразно проявляется в лексике [Горшков 2006, с. 36], поэтому лексическое наполнение этих сфер существенно отличается [Митрофанова 1985; Даниленко 2003; Лесскис 1964; Норейко 1995]. Основные отличия состоят в следующем: 1) в социально-культурной сфере общения, как правило, употребляются более конкретные лексические единицы (Изобретения Леонардо да Винчи покажут в музее), тогда как в учебной сфере общения чаще употребляются абстрактные (Ковкость металла объясняется перемещением и скольжением отдельных слоев ионов); 2) в социально-культурной сфере общения слова могут употребляться, как в прямом, так и в переносном значении (Именно эти артефакты помогают нам сегодня открыть новые грани гения Средневековья.

Грань куба), тогда как в учебной сфере общения слова употребляются в их прямом значении (Согласно ГОСТ-19880-74, диэлектрик — вещество, основным свойством которого является способность поляризоваться в электрическом поле); 3) учебной сфере общения свойственно использование терминов (Поляризация — это ограниченное смещение связанных зарядов или ориентация дипольных молекул в электрическом поле). [Даниленко 2003, с. 69-70].

Тем не менее, исследования по сравнению лексического состава социально-культурной и учебной сфер общения, показывают, что имеются совпадения, часть лексического состава является общей для обеих сфер. Например, в работах О.Д. Митрофановой указывается, что мера совпадения лексического состава художественных текстов и разговорной речи с лексикой специальных дисциплин составляет 45-50',4 [Митрофанова 1973, с. 30]. В этой же работе проводятся данные количественного сравнения лексического минимума из «Программы по русскому языку для студентов- иностранцев, обучающихся на подготовительных факультетах высших учебных заведений СССР» [Программа 1964] с частотным словарем общенаучной лексики [Степанова 1970].

В результате сравнения найдено 560 совпадающих слов, 39',4 из которых не являются специальной принадлежностью научной речи и могут использоваться в разговорной речи; 61У~о слов обслуживает научный стиль речи [Митрофанова 1973, с. 28]. Как отмечалось в параграфе, посвященном соотношению понятий «сфера общения» и «функциональный стиль», наибольшее влияние социально-культурная и учебная сферы общения оказывают на языковое наполнение научно-популярного стиля, поэтому большее количество общей для этих сфер лексики мы можем встретить именно в текстах этого стиля (по сравнению с текстами научного стиля).

В научно-популярном стиле обнаруживаются содержательные и языковые приметы и характеристики, свойственные языку научно-технической литературы, которые роднят и объединяют их [Митрофанова 1973, с. 148]. Однако, количественное сравнение лексического состава собственно научного стиля и научно- популярного стиля пока еще не проводилось. Учитывая близость научно- популярного и научного стилей, мы попытались найти совпадения лексических единиц социально-культурной и учебной сфер общения: 1. Из учебников и лекций по дисциплинам, которые изучаются студентами на 1-ом курсе инженерно-технического вуза (учебная сфера общения) и научно-популярных журналов (социально-культурная сфера общения) было отобрано порядка 200 текстов по темам, выделенным нами в параграфе 1.5.4.

Так мы получили две группы текстов общим объемом примерно 270000 слов. 2. Затем перед нами стояла задача отобрать те слова, которые употребляются и в социально-культурной, и учебной сферах. Процесс отбора слов в соответствии с этой задачей вручную представляется очень трудоемким и медленным, поэтому для автоматизации этого процесса по нашей заявке на кафедре прикладной информатики САФУ им. М.В.

Характеристики

Список файлов диссертации

Взаимосвязанное обучение общению в социально-культурной и учебной сферах как способ интенсификации обучения русскому языку иностранных студентов-нефилологов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее