Выписка из протокола заседания диссертационного совета (1146828), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Ак!!!тт!з!ы!!!с!!!ь исслелования определяется с аедузощим: 1) теоретическим осмыслением коммуникативно значимой и универсальной для большинства языков мира категории локативности'„ 2) недостаточной разработанностью методики активизации пространственных констрз:кций в 1зусской речи анзлоговоряццсх студентов; 3) анализом данной проблематики в рамках коммуникативно- функциОнальнОго подхода. Нзиоолее перспективного для методики !треполавания русской грамматики в иностранной аудитории; 4) представленной методической интерпретацией функциональносемзнтического пОля ЛОкативности, структурированного в соответствии с суокатего)знзацией функционально-семантической категории локативности и с учетом полного спектра разноуровневых средств ее выражения. 3.
Икть и заоачи„сформулированные в диссертации. адекватно реализованы в процессе исследования с применением со!!рел!е!!!!ыт з!еиодов !з!!Йл!!зп, уОелительно доказаны !!г!з!!к!!ге!!!!я, кыносымые Уьл Атщ!!иг. 4, Иа)кч!!!!я !!овиз!!а исследования заключается в следующем: 1) с опорой на принципы функциональной грамматики разработан. научно обоснован и зкспернментально проверен комплекс упражнений 1зкспериментзльное учебное посооие) по активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов, материал которо~о тз систематизирован в соответствии со структурой функционально- семантического поля локатйвности, представляющего собой систему четырех микрополей: «местонахождения и места действия субъекта», «пространсгва двйженйя», «начала двйженйя (исходной точкй путй)» й «конца двйженйя (конечной точки пути)»: 2) при создании экспериментального учебного пособия учитывалась взаимосвязь лексического наполнения и грамматической организации локативной ситуации, в соответствии с чем для каждого типа семантики были выделены определенные лексико-семантические группы глаголов; 3) экспериментальное учебное пособие разработано с использованием принципа ннтерактивности — ведущего принципа учебника нового поколения.
в частности такой его составляющей, как прямое воздеЙствие автора учебника. обеспечивающего интерактивно- коммуникативную организацию процесса обучения пространственным конструкциям в русском языке. 5. Теоретическая значимость диссертационной работы состоит в следующем: 1) в обоснований целесообразностй учета основных положенйй ф~ нкцйональноЙ грамматикй как теоретйческоЙ базы прй опйсанйи грамматических явлений русского языка; 2) в возможности использования ее результатов при создании лингвометодической базы коммуникативно ориентированного обучения грамма гической стороне русской речи иностранных студентов; .«) в развйтйй концептуально значймых положенйй теорйн функцйональной грамматики. 6. Научно-ираки~ич«скал мичизнктиь работы заключается в реализации коммуникатйвно-прагматического подхода к обучению иностранных учащихся пространственным конструкциям, в разработке эффективной лингвометодической модели активизации средств выражения локативности в русской речи англоговорягцнх студентов.
определяюшей структуру и последовательность подачи изучаемого материала в аудитории. Материалы данного исследования могут применяться при подготовке и проведении занятий по грамматике, а также на занятиях по разговорной практике и лингвокультурологии как дополнительный учебно-справочный материал, 7, ("(юг!!вен!с!г!вие содержания г!десерт!!аЦ!!и с!галиа!!ьнасл!и, па кон!ара!! аиа !!ре!!с!г!аг!.!еяа к за!и ил!е. Диссертационное исследование выполнено в соответствии со следующими пунктами паспорта специальности ШЮ.И вЂ” и!варил и чегнадики абуче!!ия и васпитания 0!3'сский язык ихк иг!Оспины!!!!ый).
Диссертация соответствует специальности 13.00.02 — теория и методикй обучения и воспитйния русский язык кйк иностранный) и профилю диссертационного совета Д 212.232.62 по педагогическим наукам в СанктПетербургском государсгвенном университете. 8. ~."ве!!ения а налнаьве с)п~рамен!!я рез3с!ьг!!ан!ав исследования в выел ика циях авп! г!ра. Положения диссертационного исследования с достаточной степенью полноты отражены в 9-ти публикациях, в том числе в 3 статьях, опубликованных в журналах включенных в список рецензируемых изданий ВАК РЕ: !. Сотниковй К.Э. Взаимодействие лексики и грйммйтики в рймкйх функционально-семагггического поля локативности .' К.Э.
Сотникова !7 Русский язык в школе. — 2015, — Мя2. — С. 66-72, 2. Сотникова К.Э. Русский язык в иностранной аудитории: методики обученна ~ К.Э. Сотникова д Профессиональное образование. Столица.— 2013 ьйв3 С 29 32 3. Сотннковй К.Э. Обучение иностранных студентов пространственным конструкциям русского языка ~ К.Э. Сотникова И Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и оощественные науки. — 2017.
— "Г 8.— № 4. — С. 118-126. 9, ДОспнкырв(Рсл1ь ~жЗизиипийз«ж сзедоьпйии ооеспечивается: 1) опорой теоретических положений диссертации на проверяемые данные. полученные в ходе анализа большою количества авторитетных научных источников (275 наименований, из них 9 на иностранных языках); 2) согласованием теоретических положений с известными в методике преподавания иностранного языка данными об отборе лиигводидактического материала, о принципах, методах, формах и средствах ооучения иностранному языку; 3) установлением количесгвенных и качественных преимугцжтв результатов обучения с использованием экспериментального учебного пособия, разработанного автором, по сравнению с результатами обучения в действующей системе обучения иностранных студентов. Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научной проблемы и соответствует критерию внутреннего единства, что подтверждается постановкой исследовательских задач и взаимосвязанностью и основательностью выводов.
Согласно требованию Положения по научной работе от 21.02.2013 г, № 61311 диссертация К, Э. Сотниковой «Активизация пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов» прошла проверку в системе В1асЫкип1 на предмет выявления объема текстовых совпадений между текстом диссертации и источниками, авторство которых установлено, для рассмотрения рукописи диссертации как оригинальной научно- квалификационной работы, Определено 10«1 текстовых совпадений.
которые представляют собой 1) указания на принятый композиционный прием— цифровую рубрикацию. имеющуюся в каждой работе; 2) указания на 15 источник информации. чужое мнение: используется стандартное клише «по мнению», «с точки зрения»; 3) корректное цитирование с указанием источника -- с заключением в кавычки и без заключения в кавычки 1пересказ содержания цитаты): 4) совпадения в списке литературы и в наименования работ, именах авторов, отдельных блоках информации в выходных данных. Экспертная комиссия считает, что указанные совпадения не являются неправомерными заимствованиями.
На основании этих данных экспертная комиссия принимает решение о соответствии диссертации требованиям и, 14 Постановления Правительства РФ № «42 от 24.09.2013 г. «О порядке присуждения ученых степеней», Диссертация Сотниковой Карины Эдуардовны представляет собой самостоятельную, завершенную на~ чно-квалификационную работу в которой на основании выполненных автором исследований содержится резценне научной задачи, посвященной теоретическому обоснованию и экспериментальной проверке эффективности методики обучения англоговоряшж студентов пространспзенным конструкциям в русском Экспертная ком песня рекомендует днес ертацпонному совету: принять диссертацию Сотниковой Карины Эдуарловны «Активизация пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов» к защите на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный).
Рекомендуются следующие кандидагуры официальных оппонентов и ведущая ор1 анизация: 1. Копров Виктор Юрьевич. доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка лля иностранных учащая основных факультетов ФГБОУ ВО «Воронежский государственный универсигет» 16 (утверждается на основании его научнъ1х трудов; согласие получено).
Адрес организации: 394018, г. Воронеж. Университетская площадь, д, 1. телефон: .'.7 (47 т) 220-75-21. Адрес кафедры: 394068 Воронеж, ул. Хользунова, д.40а, к.316, телефон: (743) 206-52-69 доб. 5720 (5721). Электронная почта: Кортов,п:та1!.п1. Предлагается утвердить в качестве оппонента как специалиста по проблемам функциональной грамматики, сопоставительной грамматики 1зусского и английского языков, лингвистических осно~ преподавания русского языка как иностранного на основании научных трудов.
Согласие получено. Диссертация на соискание ученой степени доктора филочогических наук на тему «Номннативный аспект структурно-семантического устройства простого предложения (на материале русского. английского и венгерского языков)» (Воронеж. 1999). Специальность 10,02.19 — Общее языкознание. социолингвистика, психолингвистика. Индекс Хирша РИНЦ вЂ” 15, Публикации В.Ю. Копрова по теме диссертации проиндексированные в наукометрической базе РИНЦ за последние 5 лет: Копров В.Ю. Семантико-функциональная грамматика в ~он~екс~е современных функциональных исследований ~ В.Ю.
Копров П Слово. Предложение. Текст. Коммуникация Сборник научных трудов, посвященный памяти профессора А.И. Долгих. — Липецк, 2017. — С. 112-118. Копров ВЮ. Практически ориентированная семантикофункциональная грамматика в преподавании русского языка как иностранного В.Ю. Копров д Динамика языковых н культурных процессов в современной России: Материалы Ъ' конгресса РОПРЯЛ. — 2016. — С. 1846- Копров В.Ю.
Синтаксические единицы с позиций семантикофункционального синтаксиса / В.Ю. Копров // Грамматические учении в ХХ1 веке: традиции и перспективы Материалы Международной конференции. Воронежский государственный университет. — 2015. — 104-112. Копров В.Ю. Определительные и обстоятельственные отношения в семантико-функциональном синтаксисе РКИ / В.Ю. Копров // Язык„ культура. менталитет: проолемы изучения в иностранной аудитории сборник научных статей ХШ международной научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
