Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1146530), страница 4

Файл №1146530 Автореферат (Репрезентации художественных артефактов в современном медиапространстве) 4 страницаАвтореферат (1146530) страница 42019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Характер его воздействия на реципиентов Во многом зависит как от герменевтических конфигураций оптики взгляда (привычек восприятия) субъекта культуры, так и От Господствующих Сп~собов его представления ~экспозиции), Однако В ситуации современной медиакультуры актуализация и отражение идейно-сущностных характеристик классического произведения искусства становится проблематичным по ряду причин, Так, в культуре технОлоГически развитых реГионОВ мира теряют сВОю силу новоевропейские способы осмьюлення художественного артефакта, отражающиеся в метанарративных практиках, предполагаощих, например, трактовку искусства как «...царства прекрасного...»" ~Г.

В. Ф. Гегель), в котором истина раскрывается через чувственную форму. Равным образом и постмодернистский подход к пониманию и дешифровке сущности художестВеннОГО артефакта утрачивает ранее Главенствующую пОзицию уже В силу невозможности распознавания и считывания его нетривиальных теоретических установок В массовой культуре.

В этом отношении субъекты культуры не В состоянии осуществлять герменевтический анализ первоначальных «интенций» художественного произведения. Таким Образом, с неизбежнос~ью класси~ес~~~ произведение ис~ус~т~а трансформируется в ситуации медиакультуры, выступая уже в качестве «реплики» без «свойств», При этом Воспроизводится Тол~~о Внешняя форма оригинала, а содержание корректируется, стандартизируется, а в итоге и вовсе становится однородным другим, в том числе и нехудожественным продуктам производства. Различные способы «реанимации» идейно-сущностных критериев классического художественного артефакта оказываются несостоятельными, поскольку осуществляются согласно унифицированным нормативам и шаблонам массовой культуры, а значит, замыкак>тся на самих себе и репродуцирук>т самих себя.

Ввиду этОГО классические Маркеры хуложественности размываются, устаревают и утрачивают свой смысл, а уже лишенное своих оригинальных характеристик произведение искусства фактически переоформляется посредством дискурсивных практик медиа, 8 параграфе 2 «Современньзе конфигурации художественного артефакта» выявляются н рассматриваются актуальные для современности параметры любого >классического и неклассического) художественного артефакта, а также определяется место произведения искусства в сегодняшней культуре. Справедливо утверждать, что раскрытие сути современной конфигурации искусства уже не происходит с помощью познавательных моделей модерна или постмодерна, а осуществляется посредством изучения сегодняшней «данности» массовой культуры, которая в равной степени конституирует и режимы восприятия художественных артефактов.

Так, например, создание >'производство) современного искусства если и предполагает наличие смысла и содержания артобъектов, то, по своей сути, все равно оказывается подчиненным тенденциям массовой культуры (массового потребления), При этом любая идейная манифестация произведения искусства, так или иначе, сводится к понятным и обыденным >'профанным) для субъектов культуры смысловым конструктам, а зачастую и вовсе ограничивается формальной визуализацией. Становится необязательной умозрительная рефлексия относительно объектов искусства, поскОльку не артикуляционные мОЛОли, преЛполаГающие дискурсивные практики описания произведений, а сами визуальные образы «...играют главенствующую рОль в пОнимании настояшеГО»' .

В связи с этим «интенции» и содержание Вульф, К. Нои>о р>с>ог или возникновение человека из воображения,д Антология медиафидософии / Редактор-составить — В. В. Савчук. — СПб,: Издательство РГХА. 2013. — С, 270. искусства если и распознаются, то ровно настолько, насколько референтна их визуализация. Современная конфигурация произведения искусства предполагает потенциально неограниченное количество вариантов сканирования и способов интерпретации, которые на деле оказываются взаимозаменяемыми, а, по сути дела, и вовсе необязательными, поскольку содержания у художественного произведения может и не быть. В этом отношении искусство сегодня «растворяется» и рассредоточивается среди других предметов и явлений культуры, и, по больцюму счету, не распознается субъектами культуры.

При этом художественное произведение может сосуществовать на равных с рядом других аудиовизуальных явлений ~например, реклама) и выстраивать с нехудожественными артефактами различньге сериальные комплексы (например, дизайн интерьера). В пределе номинация художественности может рас~ред~~~ться на все явлен~я дей~т~~т~~~но~ти, а ис~у~с~~~м потенциа~ь~~ может стать любой отдельно взятый фрагмент реальности.

Тем самым, по сути дела„критерий художественности аннулируется как таковой. В главе 3 «Режимы репрезентации художественных артефактов в медиа» анализируются наиоолее распространенные способы трансляции художественных артефактов в современном медиан ространстве, а также связанные с ними процедуры и процессы трансформации. В параграфе 1 «Опернаи постановка в современном медиапространстве» анализируются видоизменения оперных постановок, которые происходят в ситуации современного медиапространства.

На примерах актуализации современных оперных постановок классических композиторов («Медея» Л. Керубини, «Моисей в Египте» Д. Россини, «Саломея» Р. Штрауса, «Бенвенуто Челлини» Г. Берлиоза, «Альцеста» К, Глюка, «Летучий Голландец» Р. Вагнера) демонстрируется, что основные изменения оперы осуществляются в рамках способов визуализации сценического действия и благодар~ особенностям технических средств, которые Записывают их для последующего тиражирования и трансляции. Первоначальная смыслоооразующая функция либретто и эстетическая роль аудиального субстрата оперы в значительной степени нивелируется, утрачивая центральную позицию.

Так, осно~ноЙ акцент п~ре~~~~~~я на визуализацию ~це~~~ес~о~~ д~Йс~~~я, которое более не отвечает первоначальному замыслу опер~. При этом фактическое содержание оперной постановки редуцируется к «чужеродным» для иее фрагментированным визуальным образам 1«аффективным» клипам), которые, по сути дела, имманентны лищь реалиям цифровОЙ эпохи. Современная опе1эная по~~ннов~а по праву с~ан~~ится частью «экранноЙ культуры»", а значит и ее сцена превращается в «монитор», конфигурации которого не настроены на реализацию первоначальных авторских сюжетов и замыслов. Напротив, основными аттрактивными средствами, которые привлекают внимание зрителей как к живому и~полнению, так и к Видеозаписям класси~еской Оперы, Оказываются апробирОванные В сОвременной медиакультуре режимы представления информационного контента: клиповый 1фрагментарный) монтаж, динамичная и гиперреалистичная кинематографическая съемка действий оперной постановки.

Изменяется и интерпретируется сюжетная линия оперы, происходит отказ от традиционных «канонов»'" искусства, в результате чего смысл классического либретто зачастую подменяется современными массмеднйнымн «суррогатными» аналогами. Таким образом, режимы репрезентации оперной постановки предопределяются современными медийными технологиями и особенностями восприятия субъектов культуры, которые, в свою очередь„ оказываются все менее слушателями классической оперы и все более зрителями «шоу».

Оперу менее определяет оригинальная музыкально-драматическая составляющая, а первоначальная целость ее структуры рассыпается на многочисленные и несогласованные между собой элементьь '-' Смл Экранная культура. Теоретические проблемы 1 0тв. ред. К.Э. Разлогов. — СПб.: «ДМИТРИЙ БУЛАНИН», 2012. — 752 с, '4 Дванова, В. М.

Постмодернистская философия искусства: нстокн н современность. — СПб.: 000 «Издательство -'Петрополис" », 1999. — С. 210. 22 В параграфе 2 «Репрезентации классической музыки в современном медиапространстве» изучаются наиболее распространенные режимы функционирования классической му~ыки В цифровой медиакультуре. Автором Выявляются и анализируются особенности использования физического субстрата (звуковые колебания) классического музыкального артефакта, а также способы его репрезентации в цифровом медиапространстве. Характеризуются сегодняшние формы существования классического музыкального артефакта в качестве «меблировочного»" (3. Сати) аудиального субстрата («саундтрека>>) при Оформлении соВременной социокультурнОй дейстВительности и манипулятиВном испОльзОВании В медиареальности, Классический музыкальный артефакт оказывается несовместимым с фрагментированной и децентрированной картографией новых медиа, в рамках которой содержательные, эстетические и контекстуальные составляющие художественного музыкального артефакта подвержены перманентным изменениям.

Цифровые медиа позволяют трансформировать и применять классическую музыку в любых пространственных ситуациях, где есть возможность использовать современные технологии. Ввиду этого появляются характерные для современности конфигурации классических художественных музыкальных артефактов, функционал которых сведен к фактическому обслуживанию реальности и практическому «потреблению» субъектами культуры: исгюльзование в рекламе, «безотказное» воспроизведение посредством цифровых гаджетов, «эстетизация» сцен филармон и т.д. При этом Онлайн трансляции живых концертов классической музыки оформляются посредством динамичной съемки„частой смены общего и крупного плана, что подразумевает упрочнение оптики взгляда субъекта культуры В режиме «..."погружения/поглощения декораций"...»'~, но не предполагает более глубокое (интенсивное) восприятие аудиального текста произведения искусства, '-' Саги, Э.

Заметки млеконнта>он(его: Проза. Письма. Воспоминания современинковд Пер. с. фр., сост., предисл. и коммент, В. Кислова. — СПбл Издательство Ивана Лимбаха, 2015. — С. 205. '6 Прокудин, Д. Е., Соколов, Е, Г, «Цифроваи культура» та с<аналоговая культура» .< Прокудин Дмитрий Евгеньевич и Соколов Евгений Георгиевич д Вестник Санкт-Петербургского Музыкальный субстрат больше не связывается с живым воспроизведением и обязательным наличием профессиональных исполнителей, поскольку «достаточным» оказывается наличие компьютерных программ и технологического оснащения. В сети Интернет возрастает число как непрофессионального, так и симулятивного электронного исполнения, а также наблюдаются многочисленные фальсификации: изменяются названия композиций, произведения одних авторов приписываются к другим авторам, указываются классические авторы в названии для современной музыки, создаются новые названия классических композиций, перемешиваются названия и час*и произведений и т.д.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,47 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6372
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее