Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145924), страница 13

Файл №1145924 Диссертация (Изучение роли рецептор-подобной киназы К1 гороха в контроле формирования симбиотических субклеточных структур) 13 страницаДиссертация (1145924) страница 132019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Все растворы стерилизовали фильтрацией с помощьюшприцевых фильтров (0,2 мкм, Macherey Nagel, Германия).10-кратная азотная основа для селективных сред (без аминокислот) (от англ. yeastnitrogen base, YNB, (Sigma, Германия) содержала 13, 4 г сухого вещества в воде (готовилипри перемешивании и подогреве в течение 2 часов). Добавляли 20% (10х) сахарозу, 2, 67 %агара. На чашку Петри объемом 30 мл добавляли 250 мкл раствора 100 мМ гистидина и 250мкл 20 мМ урацила (Sigma, Германия). Сухое вещество растворяли в воде на водяной банепри температуре +40 ºC в течение 30 мин.Для добавления также использовали 1М аминотриазол (3AT) (Вектон, Россия).Сухое вещество растворяли при перемешивании и подогреве в течение 2 часов.

На чашкуПетри объемом 30 мл добавляли в зависимости от селекции: 100 мМ 3AT – 3 мл , 50 мМ3AT – 1,5 мл, 25 мМ – 750 мкл, 10 мМ – 300 мкл.Кроме того, добавяли 1% 5-фтороротовую кислоту (5-ФОА) (Sigma, Германия).Сухое вещество растворяли в воде в течение 3 часов при температуре +50ºC. На чашкуПетри объемом 3 мл добавляли 600 мкл раствора (до конечной концентрации 0,2%).Использовали 40 мМ триптофан (480 мкл раствора на 30 мл), 100 мМ лейцин (250 мклраствора на 30 мл), 0,7 мМ (100х) аденин.Для приготовления I стока аминокислот – аланин, аргинин, аспаргин, цистеин,изолейцин, лизин, фенилаланин, пролин, серин, треонин (Sigma, Германия).

Брали по 0,3 г53каждой аминикслоты и растворяли смесь в 100 мл воды. На чашку Петри объемом 30 млдобавляли 300 мкл раствора.II сток аминокислот – глутаминовая кислота, глутамин, тирозин, валин. Брали по 0,3г каждой аминикслоты, добавляли 80 мл воды и добавляли 5N NaOH до полногорастворения осадка.

На чашку Петри объемом 30 мл добавляли 300 мкл раствора.III сток аминокислот – аспарагиновая кислота, глицин, метионин. Брали по 0,3 гкаждой аминикслоты, добавляли 80 мл воды и добавляли концентрированную солянуюкислоту до полного растворения осадка. На чашку Петри объемом 30 мл добавляли 300 мклраствора.На 100 мл среды в стерильной посуде смешивали по 10 мл YNB и глюкозы, растворыаминокислот, необходимые селективные агенты, доводили объем расплавленным агаром(температура +50 - +60 ºC, конечная концентрация 1%). Разливали в чашки Петри.2.17.3 Анализ колоний дрожжей с помощью ПЦР.Для подтверждения наличия плазмиды в клетках дрожжей проводили ПЦР колонийс помощью праймеров для амплификации последовательности, кодирующей внеклеточныйдомен белков.

Для этого колонию дрожжей с помощью стерильной зубочистки переносилив микробирку с 10 мкл воды, вносили 10U летиказы из Arthrobacter luteus (Sigma, Германия)инкубировали +37 ºC на водяной бане, затем пробирки помещали в морозилку на -80 ºC на10 мин, снова инкубировали 10 мин при +37 ºC, а затем снова на -80 ºC на 10 минут. Послеэтого 1 мкл из полученной смеси использовали как матрицу для проведения ПЦР.2.17.4.

Анализ белок-белковых взаимодействий.Конструкции, содержащие последовательности, кодирующие внеклеточные доменыисследуемыхбелков,поэтапновводиливэлектрокомпетентныеклетки.Электротрансформацию проводили с помощью прибора Gene Pulser Xcell (Bio-Rad, США),для трансформации использовали 600-900 нг плазмиды. После трансформации клеткиресуспендировали в 400 мкл 0,9% NaCl и высаживали на селективную чашку, растираямикробиологическимшпателемДригальскогодополноговысыхания.Послетрансформации плазмидами pDEST22 клетки высаживали на селективную среду SCтриптофан + лейцин + гистидин + урацил + аденин. После трансформации плазмидамиpDEST32 клетки высаживали на селективную среду SC- лейцин + триптофан + гистидин +54урацил + аденин.

Чашки инкубировали в термошкафу +28 ºC до появления колоний.Наличие плазмид проверяли методом ПЦР с колоний.Для введения второй плазмиды, колонию с подтвержденной вставкой использовалидля приготовления компетентных клеток. После электротрансформации дрожживысаживали на среду SC- триптофан – лейцин + гистидин + урацил + аденин. Послепоявления колоний проводили анализ взаимодействия на селективных средах методомреплик. В качестве контроля использовали три типа взаимодействий предложенныхпроизводителем (Invitrogen, США). Дрожжевые колонии штрихами пересевали на чашку сосредами SC-триптофан – лейцин + гистидин + урацил + аденин вместе со штрихамидрожжевых колоний, содержащих контрольные плазмиды. Чашку инкубировали втермошкафу двое суток при +28 ºC, затем с помощью метода реплик пересаживали колониина селективные чашки:SC- триптофан – лейцин – гистидин – урацил + аденинSC- триптофан – лейцин – гистидин – урацил + аденин + (100 мМ/ 50 мМ /25 мМ/ 10 мМ)3АТКолонии так же высевали на чашки с SC-триптофан-лейцин-гистидин + урацил +аденин + 0,2% 5-ФОА.

Чашки инкубировали 2 суток в термошкафу при +28 ºC.Исследуемые пары представлены в таблице 5.Таблица 5. Пары исследуемых белков.pDEST32pDEST22Sym10-ECDК1-ECDSym10-ECDSym37-ECDSym10-ECDCERK1-ECDSym37-ECDSym37-ECDК1-ECDCERK1-ECDSym37-ECDCERK1-ECDSym10-ECDК1-ECD-mut817Sym10-ECDК1-ECD-mut2265552.18. Поиск мутантных линий с помощью метода поиска индуцированныхлокальных нарушений в геномах TILLING.Фенотипическая характеристика мутантов по определенному гену позволяет судитьо возможной биологической роли кодируемого белка. Поиск мутантов по гену k1 былосуществлен с помощью методики TILLING(от англ.

Targeting Induced Local Lesions inGenomes — поиск индуцированных локальных нарушений в геномах). Метод сочетает всебе стандартный и эффективный метод мутагенеза с использованием химическихмутагенов, таких, как этилметансульфоната (ЭМС) с чувствительным методом анализаДНК, который определяет единичную мутацию (точечные мутации) в исследуемом гене.Анализ проведен на TILLING платформе группы исследования геномики растений (URGV,INRA, Франция) на основе линии Cameor. Поиск мутации был осуществлен по 4фрагментам гена PsК1. Влияние мутаций на изменения в аминокислотном составекодируемого белка, которые могут повлиять на его функцию, были предсказаны с помощьюпрограммы SIFT.

Мутантные линии были получены в M4 или M5 поколениях и проверенына гомозиготность по гену PsK1. Для этого проводили амплификацию фрагмента гена,используяпраймерыдляTILLING-амплификации,затемпроводилианализпоследовательностей полученных фрагментов. После проращивания и инокуляции R.leguminosarum bv. viciae 1026, мечеными gusA, проводили анализ на 28 дпи. В качествеконтроля использовали исходную линию Cameor.2.19. Гистохимическая окраска и микроскопия.Для визуализации инфекционных нитей и клубеньков, корни гороха и клубенькимутантных линий гороха 817, 885 и 2265 по гену k1 были собраны на 28 день послеинокуляции ризобиями и окрашены в растворе 5-бром-4-хлор-3-индолил-бета-Dглюкуронида (X-Gluc) (ThermoScientific, США) (0,2 M Na2PO4 (pH7.0), 0,5 M ЭДТА (pH8.0), 20 мМ K-феррицианид, 20 мМ K- ферроцианид, 20 мМ5-бромо-4-хлоро-3-индолилбета-D-глюкуроновая кислота, циклогексиламмониевая соль (X-Gluc), 0,01% тритон X100).

Растительные ткани были инкубированы в растворе в течение ночи при +37°C.Окрашенные клубеньки и корни были фиксированы в свежеприготовленном растворе дляфиксации (3% параформальдегид, 0, 25% глютаровый альдегид, 0,3% Твин-20, 0,3% тритонX-100), приготовленном на фосфатном буфере (0,14 MNaCl, 2,7 мМ KCl, 6,5 мМ Na2HPO4и 5 мМ KH2PO4, pH 7, 3) (Voroshilova et al., 2009). Для оптимального проникновенияфиксатора проводили дегазацию растительных тканей в течение 7 мин при 0.9 бар 5 раз56(Kitaeva et al., 2015).

Фиксацию проводили в течение ночи при +4°C. Фрагменты корнейбыли три раза по 20 мин промыты в фосфатном буфере (pH=7,3). Затем фрагментыпомещали в расплавленную 3% агарозу в чашке Петри диаметром 3 см. После остывания иполимеризации агарозы блоки с фрагментами корней вырезали из чашки и фиксировали надержателе образца с помощью клея «Момент».

Резку проводили с помощью микротома свибрирующим лезвием HM650V (Microm, Walldorf, ФРГ) при следующих параметрах:толщина среза – 60 мкм, амплитуда – 0, 6 мм, частота – 80, скорость резки – 10. Полученныеcрезы помещали на предметные стекла для световой микроскопии, наносили 100 мклдистиллированной воды и накрывали покровным стеклом. Фотографии делали намикроскопе с помощью камеры Axiocam 506 Color.Для визуализации бактерий у мутантной линии 817 использовали антитела МAC57(Brewin et al., 1986) против компонентов клеточной стенки ризобий, а для визаулизацииинфекционных нитей и инфеционных капель использовали антитела MAC265 (VandenBosch et al., 1989; Tsyganova et al., 2009). Для этого, полученные на вибротоме срезы,блокировали в течение часа в растворе 5% БСА, 0,5% козьей сыворотки, 0,2% рыбьегожелатина, затем срезы инкубировали в 1% БСА с антителами М57, полученными в мышах,в разведении (1:100) в течение ночи при + 4°C.

Срезы были промыты 6 раз по 10 мин иинкубированы в 5% БСА 25 мин при +28°C. Затем срезы были инкубированы со вторымиантителами, конъюгированными с AlexaFluor 488,(Thermo Fisher Scientific, США) вразведении 1 : 500 в течение 90 мин при +28°C. Срезы были промыты 3 раза по 10 мин вфосфатном буфере и заключены в ProLongGold (Thermo Scientific, США). Срезы былипроанализированы с помощью лазерной сканирующей конфокальной системы LSM 510META (CarlZeiss, Германия).2.20. Статистическая обработка результатов.Опыты проводили в двух-трехкратной биологической повторности.

Статистическуюобработку результатов проводили с помощью критерия Стьюдента в программе MicrosoftOffice Excel. Различия считались статистически значимыми при уровне р≤ 0,05.57Глава 3. Результаты и обсуждение.3.1. Анализ экспрессии гена K1, кодирующего LysM-РПК, у гороха в процессеразвития симбиоза с ризобиями с помощью количественной ОТ-ПЦР.Для изучения роли LysM-РПК К1 в процессе развития симбиоза, был оценен уровеньэкспрессии кодирующего ее гена PsK1 в ответ на инокуляцию R. leguminosarum bv. viciaeCIAM1026, начиная с 1 до 28 день после инокуляции (дпи), с помощью количественной ОТПЦР (Рисунок 2).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее