Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145701), страница 4

Файл №1145701 Автореферат (Психофизиологические подходы к комплексной оценке 3 динамики эмоциональных состояний) 4 страницаАвтореферат (1145701) страница 42019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

ед.).Необходимо отметить дополнительные сходства временных характеристикусредненныхвызванныхпсихомоторныхреакцийполученныхвдвухразличающихся но, сопоставимых моделях реализованных в первой и второйсерии экспериментов. Несмотря на достаточно существенные различия вхарактере анализируемых параметров – амплитуды и мгновенной частоты вобоих случаях максимальные значения усредненных вызванных реакцийоказались в интервале 550 – 650 мс.

Также в обоих случаях демонстрируемыммаксимумам предшествовали локальные минимумы в интервале 300 – 450 мс.Исследование изменений фронтальной межполушарной асимметрииЭЭГпривосприятиизвуковыхсигналовсразличнымуровнемэмоциональной значимости. Развитие вызванных изменений функциональноймежполушарнойасимметрииприпредъявлениизвуковыхстимуловсразличной эмоциональной значимостью продемонстрировало специфическую22зависимость от знака формируемых эмоциональных состояний. Прослушиваниеэмоциональноположительныхвокализацийприводилокснижениюспектральной плотности мощности ЭЭГ в альфа-диапазоне в левополушарныхотведениях относительно фона до начала стимуляции. Напротив, предъявлениеэмоционально отрицательных вокализаций вызывало аналогичные изменения вправомполушарии.Такимобразом,предъявлениеэмоциональноположительных стимулов приводит к увеличению индекса межполушарнойасимметрии, а предъявление эмоционально отрицательных – к снижению.В наибольшей степени рассматриваемый эффект выражен во фронтальныхотведениях и прежде всего в паре F3 – F4.

Наибольшие вызванные измененияпроисходят в течение первой и второй секунд с момента начала предъявлениясигнала, а наибольшие абсолютные различия связанные с характеромпредъявляемого стимула связаны со второй секундой предъявления сигнала.Достигаемые уровни значимости для взаимодействия факторов сигнал –отведение и сигнал - латентный период – отведение оказались равнысоответственно 0.015 и 0.031. Различия, полученные в других отведениях (Т3Т4;Р3-Р4) носили недостоверный характер, изменения в височных отведенияхимели обратную по направленности тенденцию, а изменения в теменныхотведениях показали однонаправленный характер.При анализе кратковременных вызванных изменений межполушарнойасимметрии на первой секунде после начала предъявления сигналовобнаружены достоверные различия электрической активности в переднелобныхотведениях Fp1 – Fp2 по отношению к значениям предшествовавшимпредъявлениюсигналов.Аналогичнозависимостиполученнойвзаднефронтальных отведениях предъявление эмоционально положительногосигнала приводило к увеличению индекса функциональной межполушарнойасимметрии альфа активности.

Предъявление эмоционально отрицательногосигнала, напротив, вызывало уменьшение индекса асимметрии.Длястатистическогооцениванияобнаруженныхразличийбылиспользован бутстреп-анализ. В качестве нулевой гипотезы использовалось23утверждение об однородности распределения разности индексов фронтальнойасимметрии альфа – активности в фоне до предъявления и в течение первойсекундыпредъявленияэмоциональноположительныхиэмоциональноотрицательных сигналов. Обнаружено достоверное (p < 0.016) увеличениеиндексов межполушарной асимметрии в ответ на предъявление эмоциональноположительного сигнала.

В качестве контроля проводилось статистическоеоценивание однородности распределения значений индекса межполушарнойасимметрии в фоне.Особенность данного исследования заключается в использованиипереходных характеристик нескольких параметров физиологического треморадляавтоматизируемойоценкиизмененийэмоциональногосостояния,вызванных демонстрацией эмоционально значимых стимулов. Отдельнорассматривается динамика тремора в диапазонах 8-12 и 17 - 22 Гц, механизмывозникновениякоторой,предположительно,имеютцентральноепроисхождение.Определяющей характеристикой вызванных аффективных психомоторныхреакций, как продемонстрировано в данной работе, является их двухфазныйхарактер.

Развивающиеся последовательно разнонаправленные измененияпараметров тремора в интервалах 300 – 450 мс и 450 – 700 мс с дальнейшимвозвращениемкфоновымзначениямявляютсятипичнымпаттерномреагирования на предъявляемые эмоционально значимые стимулы.Описываемая последовательность протекания переходных процессов былахарактернакакдляамплитуды,такидлямгновеннойчастотыфизиологического тремора. Абсолютные значения параметров ведущей руки назавершающем интервале 450 – 700 мс могут быть использованы дляавтоматизируемогообнаруженияизмененийэмоциональногосостояния.Выявленные индикаторы возникновения аффективных реакций позволяютпроводить обнаружение незначительных по интенсивности аффективныхреакций моделирование которых осуществлялось посредством предъявления24семантических эмоционально значимых стимулов и стимулов, связанных соскрываемой информацией.В проведенном исследовании рассмотрены некоторые существующиеподходыкоценкезнакавызываемыхэмоциональныхсостояний.Продемонстрирована принципиальная возможность использования индексафронтальной межполушарной асимметрии электрической активности мозга вальфа-диапазонедляоценкипредъявлениемзвуковыхэмоциональныхреакцийзнакастимулов.саффективныхПредложениспользованиемреакций,методвызванныхформированиядовербальныхмладенцев, находящихся в различных эмоциональных состояниях.вокализаций25ВЫВОДЫ1.

При исследовании вызванных изменений нормированной амплитудыфизиологического тремора ведущей руки в диапазонах 8 – 12 и 17 – 22 Гцобнаружено, что вероятность возникновения максимальных положительныхотклонений в интервале 450 – 700 мс, от момента начала предъявлениясигналов связанных со скрываемой информацией, достоверно (p < 0.0004)возрастает.2.Усредненныевызванныеизменениямгновеннойчастотыфизиологического тремора ведущей руки, обусловленные демонстрациейэмоционально значимых семантических стимулов, принимают максимальныезначения в интервале 550 – 650 мс от начала демонстрации. Амплитудавызываемых изменений достоверно (p < 0.009) возрастает при предъявлениистимулов, обладающих более высокой эмоциональной значимостью.3.Направлениевызванныхизмененийфронтальнойасимметрииэлектрической активности мозга в альфа-диапазоне, при прослушиваниидовербальных вокализаций детей, определяется эмоциональной значимостьюсоответствующих сигналов.

Предъявление эмоционально положительныхсигналов приводит к увеличению индекса фронтальной межполушарнойасимметрии, вычисляемого как разность логарифмированных значений альфаиндексов правого и левого отведений.4. Полученные средства психофизиологической оценки измененийэмоционального состояния могут использоваться для оценки вызываемыхаффективныхреакцийнепосредственномногопараметрической системы.иливсоставекомплексной26СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ АВТОРОМПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИСтатьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ1.

Александров А.Ю., Уплисова К.О., Попов О.С., Степанов А.В., ИвановаВ.Ю. Особенности динамики мгновенной частоты физиологического треморапри восприятии сигналов с различной эмоциональной значимостью // Рос.физиол. журн. им. И. М. Сеченова. – 2016. – Т. 102, № 10. - С. 1224 - 1232.2. Иванова В.Ю., Александров А.Ю., Вайсертрейгер А.С-Р., Куликов Г.А.Влияние неосознаваемой сенсорной стимуляции на эмоциональное состояниечеловека // Сенсорные системы. – 2007.

– Т. 21, №2. - С. 114 - 124.3. Иванова В.Ю., Павликова М.И., Александров А. Ю., Рыженкова Ю.Ю.ОсобенностифронтальнойасимметрииЭЭГвзрослыхаудиторовпривосприятии гласноподобных звуков младенцев // Сенсорные системы. – 2004. –Т. 18, № 3. - С. 195 – 198.Тезисы конференций1. Aleksandrov A. Y., Uplisova K. O., Ivanova V.

Y. Visually evoked emotionalreaction recognition based on physiological tremor acquisition // Materials of TheIEEE International conference. «Video and Audio Signal Processing in the Contextof Neurotechnologies» June 26 – 30, 2017, St. Petersburg, Russia, 2017. – P. 13.2. Александров А. Ю., Уплисова К. О., Степанов А.

В., Иванова В. Ю.Использование особенностей физиологического тремора и периферическойгемодинамики для оценки эмоциональных реакций возникающих при сокрытииинформации // Материалы ХХIII съезда физиологического общества им. И. П.Павлова. 18 – 22 сентября 2017. Воронеж, Россия, 2017.

- С. 1186 – 1188.3. Александров А. Ю., Уплисова К. О., Попов О. С., Степанов А. В., ИвановаВ.Ю.Исследованиевзаимосвязиамплитудно-частотныххарактеристикфизиологического тремора и ЭЭГ человека // Нейронаука для медицины ипсихологии: 12-й Международный междисциплинарный конгресс. Судак,Крым, Россия; 1 – 11 июня 2016 г.: Труды конгресса / Под ред. Лосевой Е.В.,Крючковой А.В., Логиновой Н.А. – М.:МАКС Пресс, 2016. – 494 с.274.

Иванова В.Ю., Александров А.Ю., Вайсертрейгер А.С-Р., Куликов Г. А.Исследование возможности изменения эмоционального состояния человека подвлиянием неосознаваемого сенсорного воздействия // Тезисы докладов 4 школыконференции «Физиология слуха и речи». С-Петербург, Россия. - 2005. - С.30.5. Ivanova V.Y., Kulikov G.A., Vaissertreiguer A. S., Aleksandrov A. Y. Humanemotional status dynamics under subliminal visual stimuli perception // Abstracts ofthe 13-th World Congress of Psychophysiology, “The Olympics of the brain”.Turkey, Istanbul. International Journal of Psychophysiology.

– 2006. - V. 61. - P.353.6. Ivanova V.Y., Aleksandrov A.Y., Vaissertreiguer A. S., Kulikov G. A. Thesubliminal visual perception effects on human emotional status // 29-th EuropeanConference of Visual Perception. Russia, Saint-Petersburg. Abstracts. Perception. –2006. - V.35. - P. 104.7. Вайсертрейгер А.С-Р., Александров А.Ю., Иванова В.Ю. Влияниенеосознаваемого воздействия сенсорных стимулов на эмоциональное состояниечеловека // «XIII международное совещание и VI школа по эволюционнойфизиологии».

Санкт-Петербург, Россия. - 2006. - С. 43..

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее