Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145442), страница 14

Файл №1145442 Диссертация (Образование и превращения циклических азометиниминов) 14 страницаДиссертация (1145442) страница 142019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Предполагаемый механизм наблюдаемой каталитической димеризации (схема 30) включает инициирующий разрыв C–N связи диазиридинового78фрагмента за счет ее поляризации после атаки молекулой BF3 по атому азота с образованиемпромежуточного «связанного» азометинимина (или его комплекса с катализатором), которыйдалее взаимодействует с другой молекулой по типу «голова к хвосту». Следует отметить, чтодимерные продукты не были нами обнаружены при термическом раскрытии диазиридиновогоцикла ни в случае родоначального 1,5-диазабицикло[3.1.0]гексана 1a, ни в случае его 6-алкил- иарилзамещенных аналогов. Тогда как образование димеров азометиниминов, как было сказановыше (раздел 2.4), является основным направлением при термолизе 1,6-диазабицикло[4.1.0]гептанов.Схема 30NNBF3·Et2ONNEt2OCH2H2CNN62%NN1aNN58CH2NNB FFFNNNNNNCH2B FFFВ литературе имеются примеры каталитического раскрытия трехчленных азотсодержащихциклов по связи углерод–азот с возможным образованием биполярных интермедиатов.

Например, азиридины при действии кислоты Льюиса – трифторметансульфоната скандия – претерпевают раскрытие цикла, образуя в присутствии активированных алкенов продукты 1,3-диполярного циклоприсоединения [231,232]. Однако примеров аналогичного каталитического раскрытия диазиридинового цикла и дальнейших превращений образующегося интермедиата на тотмомент времени нам в литературе обнаружить не удалось.Имея в руках приведенную выше информацию о каталитической димеризации незамещенного 1,5-диазабицикло[3.1.0]гексана 1a, мы изучили поведение некоторых 6-арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов при действии кислот Льюиса (эфирата трехфтористого бора и трифторметансульфоната индия) в отсутствие и в присутствии N-арилмалеимидов как активных 1,3диполярофилов (см. раздел 3.6).

Так же, как и в случае незамещенного 1,5-диазабицикло[3.1.0]гексана, в отсутствие диполярофила взаимодействие 6-(4-метоксифенил)-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов 3a,o с BF3Et2O (~5 мол %) в ацетонитриле или смеси ТГФ–эфир привело к образованию соответствующих тетразинов 59a,b – димеров промежуточно образующихся нестабильных азометиниминов с хорошими выходами (схема 31).79Схема 31OMeOMeOMeRBF3•Et2OBF3•Et2ON NNNR RRRRNNNNRR3a,oMeO59а, 81%.59b, 73%3, R = H (a), Me (o); 59, R = H (a), Me (b)Для других 6-арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов – 6-фенил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексана 3c и 6-(4-хлорфенил)-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексана 3d – конверсия исходных диазабициклогексанов при действии трифлата индия в тетрагидрофуране не превышала 50–60% приодновременном появлении в реакционных смесях сигналов протонов продуктов гидролиза(60%).

Тем не менее, в спектрах ЯМР 1H реакционных смесей наблюдались сигналы протонов1,2,4,5-тетразинового кольца и триметиленовых мостиков соответствующих димеров, однакопрепаративно выделить димеры этих азометиниминов в чистом виде нам не удалось.Причина, по которой только 4-метоксифенилзамещенные 1,5-диазабицикло[3.1.0]гексаны3a,o гладко образуют димеры азометиниминов при каталитическом раскрытии диазиридинового фрагмента, еще требует своего объяснения.3.4.

1,3-Циклоприсоединение нестабильных азометиниминов, генерируемых из 1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов и 1,6-диазабицикло[4.1.0]гептанов,к различным диполярофилам3.4.1. Термолиз симметрично замещенных 1,5-диазабициклогексанов в присутствииN-арилмалеимидовКак уже говорилось (раздел 3.2), термолиз бициклических диазиридинов – 6-алкил- и 6арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов – приводит к раскрытию диазиридинового цикла по связиC–N с первоначальным образованием интермедиата, стабилизация которого в результате изомеризации дает конечные продукты – соответствующие 2-пиразолины. Для уточнения природывозникающего интермедиата мы исследовали термолиз 1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов в присутствии ловушек 1,3-диполей, в качестве которых использовались N-арилмалеимиды – активные диполярофилы, часто дающие с диполями кристаллические продукты 1,3-диполярногоциклоприсоединения. Возможное образование таких циклоаддуктов, по нашему мнению, подтвердило бы биполярную природу интермедиата.80Нагревание диазабициклогексанов 3a-d,l в присутствии N-арилмалеимидов 60a-e в пксилоле действительно привело к образованию смесей транс-61a-y и цис-62a-y изомеров соответствующих пергидропиразоло[1,2-a]пирроло[3,4-c]пиразол-1,3-дионов (схема 32).

Дескрипторытранс- и цис- относятся к взаимному расположению заместителя R и дигидропиррольного цикла.Схема 32ORNN3a-d, lп-ксилолNRHCN NO51-83%60a-eXRNO9N9a3aNRX +NO9NOтранс-61a-y9a3aNXOцис-62a-y3, R = 4-MeOC6H4 (a), 4-MeC6H4 (b), Ph (c), 4-ClC6H4 (d), 3-NO2C6H4 (l);60, X= H (a), MeO (b), Me (c), Br (d), NO2 (e)61, 62, R = Ph, X = H (a), MeO (b), Me (c), Br (d), NO2 (e); R = 4-MeOC6H4, X = H (f), MeO (g), Me(h), Br (i), NO2 (j); R = 4-MeC6H4, X = H (k), MeO (l), Me (m), Br (n), NO2 (o); R = 4-ClC6H4, X = H (p),OMe (q), Me (r), Br (s), NO2 (t); R = 3-NO2C6H4, X = H (u), MeO (v), Me (w), Br (x), NO2 (y)Принципиальное отличие транс- и цис-диастереомеров (61a-y и 62a-y) в спектрах ЯМР 1Hсостоит в уширении сигналов метиновых протонов в положениях 3a, 9a и 9 транс-изомеров,которое, по-видимому, обусловлено инверсией атомов азота в этих соединениях [177]. При повышении температуры уширенный синглет протона в положении 9 сужался и расщеплялся вдублет с константой J 4.5 Гц, а при понижении температуры наблюдалось еще большее уширение.

В то же время для цис-изомеров такой процесс не наблюдается, что, вероятно, связано сбольшей «конформационной жесткостью» скелета в этих изомерах.Заметим, что спектры ЯМР 1H реакционных смесей при термолизе диазабициклогексанов3a-d,l в присутствии недостатка малеимидов 60a-e в п-ксилоле при разных температурах (138или 110°C) содержали практически исключительно сигналы изомеров аддуктов и следовых количеств соответствующих 2-пиразолинов. Если же исходные соединения брались в эквимолярных количествах, то сигналов 2-пиразолинов в спектрах не наблюдалось.Диастереоселективность реакции, т.е. соотношение образующихся транс- и цис-изомеров61/62 (таблица 3) в спектрах ЯМР 1H реакционных смесей определяли по интегральный интенсивности уширенного сигнала метинового протона транс-изомера 61 и двух слабопольных сигналов метиновых протонов цис-изомера 61.

Если это было возможно, то соотношение изомеров определяли/проверяли и по сигналам протонов метильных или метоксигрупп или протонов ароматических ядер.Ошибка измерения составила ~10-20%.Нагревание в условиях реакции индивидуальных транс- и цис-аддуктов 61 и 62 показало,что они не изомеризуются друг в друга, т.е. их образование необратимо.

Как следует из данныхтабл. 3, на диастереоселективность реакции влияют как активность диполя, так и диполярофила. Электроноакцепторные заместители (нитрогруппа) в ароматическом кольце малеимида не-81сколько снижают селективность процесса, что может быть объяснено в рамках хорошо известного наблюдения «более активный – менее селективный». В то же время, можно предположить,что цис-диастереоселективность циклоприсоединения связана с орбитальными/электроннымивзаимодействиями типа «стекинга» (см.

раздел 7.3).Таблица 3. Соотношение транс/цис изомеров 61/62 продуктов реакции 6-арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов 3a-d,l с N-арилмалеимидами 60a-e при 138 и 110°CДАБЦГ3aИмид138°1.42.11.81.71.360a60b60c60d60e3b110°1.82.41.91.71.3138°1.72.51.91.91.63c110°2.12.62.21.81.5138°3.23.02.72.11.53d110°2.03.12.02.01.7138°1.83.02.31.81.73l110° 138° 110°2.02.1 1.72.92.8 2.02.02.1 1.51.91.6 1.51.51.5 1.3Вполне очевидно, что соотношение образующихся транс- и цис-изомеров 61 и 62 должноопределяться строением промежуточного азометинимина 50, с одной стороны, и подходом малеимида, с другой стороны. Механистическое рассмотрение стереохимического течения процесса приводит к двум вариантам, представленным на схеме 33. Согласно этой схеме экзоподход малеимида к E-азометинимину 50 должен приводить к образованию транс-изомера 61,тогда как эндо-подход должен приводить к образованию цис-изомера 62.

В случае Z-конфигурации азометинимина 50 экзо-подход малеимида наоборот должен приводить к образованию цисизомера 62, а эндо-подход к – транс-изомеру 61.Схема 33экзо-подходNOтранс-аддукт 61ONHNOэндо-подходцис-аддукт 62Oцис-аддукт 62OArNHNNHHE-АМИ 50OHэкзо-подходHHNNHArOOHHZ-АМИ 50эндо-подходтранс-аддукт 61При гетеролитическом раскрытии связи азот–углерод в диазиридиновом цикле 6-арил-1,5диазабицикло[3.1.0]гексана формально возможно образование как E-, так и Z-азометиниминов50.

Оценка процесса раскрытия связи C–N в 6-фенил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексане 3c доступным на начальный момент проведения настоящих исследований методом MNDO в пакете программ MOPAC-7.0 [233] показало, что при использовании в качестве координаты реакции изменения длины этой связи продуктом реакции должен быть транс-ориентированный азометинимин E-50 (схема 34).82Схема 34HNHHPhNNPhPhPhNNNN3cZ-АМИPhHNNHNE-АМИДля экспериментального подтверждения или опровержения сделанного выше теоретического вывода об образовании при термическом раскрытии диазиридинового цикла E-азометинимина нами был проведен термолиз 6-арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов 3a-d в присутствииN-фенилмалеимидов 60f-m, имеющих заместители в орто-положении бензольного ядра (схема35).Схема 35OArNNN Ar'O3a-dArNп-ксилол,толуолON Ar'NNON Ar'NO60f-mAr61'транс-аддуктArN NO62'цис-аддукт423, Ar = 4-MeOC6H4 (a), 4-МеC6H4 (b), Ph (c), 4-ClC6H4 (d); 60, Ar' = 2,4,6-(CH3)3C6H2 (f), 2,5(CH3)2C6H3 (g), 2,6-Cl2C6H3 (h), 2,4-Cl2C6H3 (i), 1-нафтил (j), 2,4-(CH3)2C6H3 (k), 2-BrC6H4 (l), 2-ClC6H4(m); 61', 62', Ar = Ph, Ar' = 2,4,6-(CH3)3C6H2 (a), 2,5-(CH3)2C6H3 (b), 2,6-Cl2C6H3 (c), 2,4-Cl2C6H3 (d), 1нафтил (e), 2,4-(CH3)2C6H3 (f), 2-BrC6H4 (g); Ar = 4-MeOC6H4, Ar' = 2,4,6-(CH3)3C6H2 (h), 2,6-Cl2C6H3 (i),2,4-Cl2C6H3 (j), 1-нафтил (k), 2-BrC6H4 (l), 2-ClC6H4 (m); Ar = 4-ClC6H4, Ar' = 2,4,6-(CH3)3C6H2 (n), 2,6Cl2C6H3 (o), 2,4-Cl2C6H3 (p), 1-нафтил (q), 2-BrC6H4 (r); Ar = 4-MeC6H4, Ar' = 2,6-Cl2C6H3 (s)При наличии в бензольном кольце N-арилмалеимида одного или двух орто-заместителейэто кольцо заметно выведено из плоскости дигидропиррольного цикла имида, так что такие малеимиды выглядят как «плуг» (рис.

8), который, по нашему мнению, может вступать в удаленные от реакционного центра пространственные взаимодействия с элементами структуры азометинимина, затрудняя сближение реагентов.RONORРис. 8. Пространственное строение орто-дизамещенных N-арилмалеимидовПоскольку, согласно сделанному нами выше предположению, что при термическом раскрытии диазиридинового цикла первоначально образуется E-азометинимин, при его взаимодействии с орто-замещенными N-арилмалеимидами такие «удаленные» стерические взаимодейст-83вия должны были состоять во взаимодействиях между орто-заместителями арильной группымалеимида и триметиленовым мостиком азометинимина при эндо-подходе диполярофила (схема 36).Схема 36эндо-подход ArNHNR OXцис-аддуктNR' OТермолиз 6-арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов 3a-d в присутствии N-арилмалеимидов60f-m привел к значительному увеличению доли транс-изомера вплоть до его исключительного образования в реакционной смеси (табл.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,48 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Образование и превращения циклических азометиниминов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее