Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145141), страница 46

Файл №1145141 Диссертация (Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики) 46 страницаДиссертация (1145141) страница 462019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

е. не совпадает ни однадефиниция и нет совпадений по признакам, и термины, значение коэффициентасходства которых по аспекту тождество равно 0, а значение коэффициентасходства по аспекту атрибут меньше 0,5, т. е. не совпадают дефиниции, но естьнезначительное пересечение по признакам (как правило, совпадает один признакиз нескольких возможных), что нам показалось допустимым при установленииотношений омонимии между одноименными терминами, учитывая близость347научных дисциплин. Омонимы составляют 41,6% от общего количестваодноименных терминов.Однако, с другой стороны, проведенный анализ содержания одноименныхнаучных понятий логики и философии показывает специфичность терминов каклексическойединицыестественногоязыка,общеупотребительным словам, проявлением которойпротивопоставляяихможно считать такоеявление, как общенаучные термины.

К общенаучным были отнесены термины, укоторых значение коэффициента сходства по аспектам тождество и атрибут неравны 0, т. е. совпадают дефиниции и есть общие признаки. Также кобщенаучным были отнесены термины, у которых значение коэффициентасходства по аспекту тождество равно 0, значение коэффициента сходства поаспекту атрибут не равно 0 и больше 0,5, т. е.

не совпадают дефиниции, но естьобщие признаки: учитывая, что все рассматриваемые понятия являютсяабстрактными и определения могут отличаться по степени обобщения илиразными, но в равной степени по степени существенности, с точки зрения авторасловаря, присущими этому понятию признаками, которые могут быть положены вдефиницию, вполне объяснимо совпадение по признакам, которые такжераскрываютсодержаниепонятия,новопределениеневключены.Общенаучными мы считали термины, значение коэффициента сходства которыхпо аспекту тождество не равно 0, аспекта атрибут в статьях нет, т.

е. естьсовпадения по дефинициям и понятие раскрывается только через них, т. к. другиепризнаки, не включенные в определение, отсутствуют. К общенаучным такжебыли отнесены термины, значение коэффициента сходства которых по аспектутождество больше 0,5 или равно 1, аспект атрибут есть в одной из статей, но,естественно, коэффициент сходства по нему равен 0, т. е. в одной из статейсодержатся признаки, которые не вошли в дефиницию, но при значительной илиполной релевантности по аспекту тождество можно допустить, что припоявлении в содержании парного одноименного термина аспекта атрибут понему могут иметь место смысловые пересечения, опять же учитывая смежностьнаучных дисциплин.

Общенаучными считались термины, у которых значение348коэффициента сходства по аспекту тождество равно 1, аспекта атрибут встатьях нет, т. е. полное совпадение определений понятий, и признаков,содержащихся в определении, с точки зрения авторов словарей, достаточно дляполного раскрытия понятия.Общенаучные термины составляют 38,5 % отобщего количества лексических единиц во всей выборке.Несимметричные коэффициенты сходства, подсчитанные для аспектовтождество и атрибут, определяют долю включения элементов (в нашем случаепод элементами множества подразумеваются аспекты Т и А, представленные всодержании терминов логики и философии) одного множества, т.

е. аспектов,выделенных в содержании терминов логики (философии), в другое – в аспектыодноименных терминов философии (логики). Мы назвали эту характеристикуодноименных терминов по доле включения смыслового наполнения содержанияодного термина в содержание парного одноименного терминапоказателемвзаимной информативности содержания.При условии наличия смысловых соответствий по аспектам тождество иатрибутзначение несимметричных коэффициентовсходства позволяетопределить, какое из одноименных понятий является более информативным хотябы по одному из аспектов (А или Т), а если понятия равны по объему значенийэтих смысловых составляющих, то более информативным будет термин, которыйсодержащий в своем значении другие логико-смысловые аспекты (значение,функция, условие, следствие, действие), также раскрывающие содержаниепонятия.Таблица 10.6.

Количественное соотношение аспектов Т и А одноименныхтерминов логики и философии всех категорий по степени информативностиЛогикаТФилософияЛогикаАФилософияПроцесс13811Характеристика64Свойство113Равныпо Т21Равныпо А1025161321147349Окончание Табл. 10.6.СредствоФормаСостояниеЯвлениеКатегорияСущность∑531356432615148220420200211141477862340230281217134477Данные, представленные в Таблице 10.6, дают возможность констатировать,что термины логики чаще имеют более информативное содержание по аспектутождество, чем одноименные термины философии (34 – термины логики и 23 –термины философии), также как и по аспекту А (28 – термины логики и 21 –термины философии). Это означает, что определения логических терминов, укоторых более информативное содержание, раскрывают содержание научногопонятия в определениях большим количеством существенных признаковвдефиниции, равно как и большим количеством признаков, не вошедших вопределение,но зафиксированных в содержании словарной статьи. Этахарактеристика полностью подтверждает положение, что «своеобразие термина втом, чтотермин – это единица ЯСЦ, которой искусственно, сознательноприписывается то или иное значение, тесно связанное с понятием.

Оноустанавливается в процессе преднамеренной договоренности, обмена научнымиидеями и отработки содержания отдельных терминов между специалистами наконференциях, в статьях, монографиях, словарях» [45, с. 47].Мы также имели возможность подтвердить положение, что иногда труднопровести грань между отдельными значениями многозначного слова и словамиомонимами, т. е.

многозначными терминами и терминами-омонимами в нашемслучае. Можно высказать предположение, что это тоже является следствиемразного количестваи содержания существенных признаков, включаемых вопределения одноименных терминов, потому что «значения слова, которыеописываются в словарях, содержат в себе возможности дополнительной350информации» [38, с. 84], что и раскрывается в содержании понятий остальнымипризнаками, не включенными в дефиницию.Кроме того, можно заметить, что если рассматривать термины как единицыИПЯ, то их информативность является категорией, определяющей меру связитерминов с содержанием документа.

Как известно, наиболее информативныефрагменты текста определяются скоплением ключевых слов (дескрипторов).Любой аспект, выраженный на естественном языке, как можно было убедиться вразделе 3.1, как правило, в одном предложении обязательно будет содержать хотябы один дескриптор, следовательно, можно констатировать прямую зависимостьмежду количеством выделяемых в определении термина признаков и признаков,не включенных в него, с информативностью содержания конкретного термина.Большее почти в два раза количество терминов логики и философии,имеющих равную информативность по аспекту тождество, чем по аспектуатрибут, и сформулированное на основе анализа коэффициента сходстваправило распределения терминов по лексико-семантическим группам позволяютпредположить, что наличие общенаучных терминов и явление полисемии болеераспространено в терминологических системах, чем явление омонимии.351ЗаключениеЗнания о любой предметной области – это, в первую очередь, описаниеобъектов, включенных в эту область, и отношений между ними, представленное ввиде систематизированных, структурированных данных.

Структурируемость частопонимается как возможность установления между отдельными элементамисистемы таких отношений, как «род-вид», «вид-род», «часть-целое», а такжесвязность, которая предполагает принцип включения одних информационныхединиц в другие и возможность установления связей различного типа между ними;в некоторых случаях на множестве информационных единиц задается отношениерелевантности, характеризующее смысловую близость элементов системы илисилу ассоциативной связи между ними, позволяющее находить знания, близкие куже найденным. Названные свойства знаний дают возможность создатьсемантическую сеть как модель представления знаний в виде иерархической сети,в вершинах которой находятся информационные единицы.

Структура данных,организованная при помощи фреймового метода представления информации,используемого в проведенном исследовании, также отображает целостный образзнаний, которому свойственна иерархичность концептуального представления.Наличиезначительногоколичестваодноименныхтерминов,функционирующих в разных областях знания и, как следствие, зафиксированныхвтерминологическихсловаряхсоответствующихнаучныхдисциплин,объясняется не только влиянием интеграционных процессов в современной науке,нои двойственностью природыестественногоязыка,нотаких,терминологических единиц – единицкоторым«искусственно,сознательноприписывается то или иное значение, тесно связанное с понятием», которое«устанавливается в процессе преднамеренной договоренности, обмена научнымиидеями и отработки содержания отдельных терминов между специалистами наконференциях, в статьях, монографиях, словарях» [47, с.

47]. Поэтому однозначноопределитьявление одноименности – установить лексико-семантическиеотношения между одноименными терминами разных областей знания – можно352только если сравнить их смысловое содержание, так как толкование одноименныхтерминов имеет разную степень смыслового соответствия.В соответствии с целью исследования, которая состояла в классификацииодноименных терминов логики и философии по лексико-семантическимподмножествам на основе анализа и сопоставления степени смысловой близостиих понятийного содержания, были решены следующие задачи.Первая задача исследования заключалась в формировании корпуса единицисследования методом сплошного отбора в массиве терминов логического ифилософского словарей (в философском словаре под редакцией И. Т. Фролова исловаре по логике Н.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее