Диссертация (1144847), страница 77
Текст из файла (страница 77)
105. Оп. 3. Д. 259. Л. 35.1091ГААО. Ф. 105. Оп. 8. Д. 181-а. Л. 12, 17.10891090381члены кооперативов, «главным образом коммунисты», их кандидатурыутверждались в уездном комитете партии. К сожалению, в 1925 г. курсисты отКрайсоюза посланы не были по той причине, что решался вопрос одальнейшем существовании самого Крайсоюза (Карсельсоюза )1092.В Карелии после ликвидации в 1926 г. Карсельсоюза, проведениемкурсов занимались земельные органы и исполкомы.
В 1926/27 г и 1927/28 г.чаще всего проводились смешанные курсы по общим вопросам сельскогохозяйства и специальным вопросам: по полеводству, кормодобыванию,животноводству, огородничеству. В качестве лекторов выступали местныеагрономы,землеустроители,мелиораторы,работникиполитпросветов,ветврачи. Курсы по животноводству и часть общих курсов сопровождалисьпоказательным кормлением коров и демонстрацией сельскохозяйственныхорудий и машин, экспонатов сельскохозяйственных выставок. Курсы поогородничеству обыкновенно приурочивались к началу огородных работ, длячего закладывались парники, производились посадка овощей и уход за нимипод руководством агронома1093.Наряду с курсами по сельскому хозяйству проводились счетоводныекурсы для кустарно-промысловых артелей.
Цель курсов состояла в том,чтобы познакомить членов кустарных артелей, кружевниц и кустарей самериканской системой счетоводства и правильным ведением производства.В 1926/27 г. Всекопромсоюз разослал во все союзы кустарно-промысловойкооперации разверстку мест на рабфаки, куда посылались «исключительнокустари и ремесленники, состоявшие членами артелей». На всю страну былодано 54 «твердых места»1094.В конце 1920-х гг.
– начале 1930 гг. организовывались курсы для членовохотничьих кооперативных союзов. В Архангельске курсы для охотниковдичников курсы устраивал Севкрайохотсоюз. Программа курсов,курсовпредлагала темы: Сырьевые ресурсы дичи Северного края; ОхотничьеНАРК. Ф. Р-244. Оп. 1. Д.
4/33. Л. 191, 206.НАРК. Ф. Р-695. Оп. 1. Д. 1/6. Л. 7, 8.1094ГАВО. Ф. 139. Оп. 1. Д. 282. Л. 1, 4.10921093382хозяйство и промысел дичи; Современное состояние и план заготовок дичи;Приемка, сортировка, хранение и засолка дичи; Элемент отчетности;Кооперирование и коллективизация с элементами политграмоты1095.В Ленинграде при Институте народов Севера проводились длительныекурсы охотоведения. Курсанты, командированные областными союзами,изучали решения партийных съездов и конференций и такие дисциплины:Политэкономия; Теория советского хозяйства; Экономическая география.Организационное строительство охотничьей интегральной кооперации;Статистика;Счетоведение;Планирование;Анатомияифизиологияпромысловых животных.
Систематика и биология промысловых животных;Организация и ведение охотничьего хозяйства; Общее и специальноеохотустройство; Северное оленеводство и пантоводство; Рыболовство ирыбоводство; Пушное звероводство; Пушное товароведение; Охотничьеоружие и орудия лова; Кролиководство; Собаководство; Лесное дело;Топография; Военное дело1096.В октябре 1929 г. в Ленинграде проходили курсы по подготовке новыхинструкторов и работников товариществ и союзов рыбацкой кооперации. Отбудущих слушателей требования владение основами элементарной грамоты,наличие рабоче-крестьянского происхождения, чтобы «выделенный товарищбылнационал,хорошовладеющийрусскимязыком».Карельскомурыбопромысловому союзу по квоте было выделено несколько мест.Приглашения на курсы были отправлены в Кандалакшское, Кемское,Ковдское, Нюхотское, Сумское, Сямозерское, Водлозерское, Ильинское иЗаонежское рыбопромысловые товарищества и Кандалакшскому, Кемскому,Сорокскому, Пудожскому, Сямозерскому, Великогубскому, Олонецкомурайкомам ВКП(б)1097.В 1929/30 г.
в системе Всекопромрыбаксоюза проводились курсымотористов. В Архангельске эти курсы организовывались Северным краевымГААО. Ф. 624. Оп. 2. Д. 7. Л. 11.ГААО. Ф. 624. Оп. 2. Д. 12. Л. 130.1097НАРК. Ф. Р-647. Оп. 1. Д. 23/2. Л. 235 (отпуск).10951096383союзом рыбацких колхозно-кооперативных организаций1098. В Карелии курсымотористов проводил Карельский рыбопромысловый союз вместесНаркомпросом АКССР. На курсы мотористов в первую очередь принималисьчлены колхозов и рыбопромысловых товариществ. По социальному составусреди людей, посланных на курсы, должно было быть не менее 80% батракови бедняков, не менее 29% националов (карелов и финнов). Объем знаний дляпоступающих: твердое знание четырех действий арифметики; умение беглочитать и писать на русском языке1099.Вопрос о выделении работников на курсы кооперативы согласовывалис райкомами партии, которые при отправке слушателей на учебуруководствовались социально-классовыми принципами.
Так, 4 июня 1930 г.на бюро Карельского обкома ВКП(б) было принято постановление оподготовке кадров, создании резервов и пополнении рабочей силы, в томчисле для кредитной системы. В нем давалось указание кредитнымкооперативам «наметить из партийного и беспартийного пролетарского ибедняцко-середняцкого актива тех товарищей, которые с успехом могут бытьпродвинуты на работу в систему сельскохозяйственного кредита»1100.Подводя итог, можно сказать, что в 1920-е гг. проводились курсы дляподготовки работников для сельскохозяйственной, кредитной, кустарнопромысловой и промысловой кооперации. Подготовка специалистов дляразличныхвидовкооперацииосуществляласьвсоответствииспотребностями основных отраслей народного хозяйства. Например, курсы помаслоделию и сыроварению организовывались в районах с развитыммолочным животноводством.
Для членов рыбацких и охотничьих артелейпроводились курсы по усовершенствованию их промысловых занятий.Набор слушателей на курсы осуществлялся на основе социально-классовогопринципа по согласованию с партийными комитетами.ГААО. Ф. 1445. Оп. 1. Д. 7. Л. 1.НАРК. Ф. Р-647. Оп. 1. Д. 23/2. Л. 346.1100НАРК. Ф. 663. Оп. 1. Д. 1/4. Л. 2.10981099384Глава 3.Кружки и уголки как форма кооперативного просвещения3.1.
Кооперативные кружки и уголкиКооперативные кружки считались «хорошим средством усвоениякооперативных знаний и приобретения навыков в кооперативной работе»,«наиболее глубокой и существенной формой кооперативно-просветительнойработы»1101. Возникновение кооперативных кружков, как в городе, так и вдеревне объяснялось ростом интереса рабочих и крестьян к кооперации.Кооперативные кружки создавались в целях повышения кооперативнойграмотности и кооперативного сознания пайщиков, создания грамотногокооперативного актива, поэтому все, кто занимался в кооперативном кружке,представляли собой «тот передовой слой кооперативной общественности», накоторый кооперация могла опереться во всех своих культурных начинаниях икампаниях.
Кооперативные кружки должны были построить «надежный мостот кооперации к массам, по которому пойдут миллионы для участия вкооперативном строительстве»1102. (См. «Приложение 26»).11011102Паперный С. Кооперативное просвещение в деревне. М., Центросоюз, 1929. С. 51.Осипович М. Культурно-просветительная работа кооперации. М., Центросоюз, 1926. С. 11.385Вступление в кружок было добровольным.
Членами кружка могли бытькак пайщики, так и лица, не состоявшие членами кооперативов; особенножелательным было участие членов правлений, лавочных и ревизионныхкомиссий, работниц, крестьянок, а также молодежи. Примерное положение окооперативных кружках было разработано культурно-просветительнымотделом Московским союзом потребительских обществ.Кооперативные кружки вели образовательную работу по определеннойпрограмме, которая обычно включала темы: «Наша кооперация и ее задачи.Работа местного потребительского общества.
Управление потребительскогообщества. Союзы кооперативов и значение их деятельности. Кооперация иборьба за социализм. Жилищная кооперация и быт. Кооперация вдеревне»1103. (См. «Приложение 27, 28, 29»).Для привлечения членов кооперативным кружкам рекомендовалось врабочих клубах создавать кооперативные уголки. Для их оформленияиспользовались лозунги, плакаты, диаграммы, фотографии, иллюстрации изжурналов и газет «Кооперативный путь» и «Смычка» Центросоюза, «Город идеревня» МСПО, «Рабочая газета».
Также в уголке можно было поместитьсатирические рисунки, шаржи из журналов «Красный перец» и «Крокодил».В каждом уголке предлагалось вывешивать диаграммы, но такие, чтобырядовой посетитель мог их сразу разобрать. Например, всем была понятнадиаграмма «Рост пайщиков», представленная в виде двух человеческих фигурмалого и большого размера, или «Рост оборота кооперации» в виде стопкиденег. В уголке все желающие могли прочитать кооперативные брошюры илистовки, выдержки из уставов о правах и обязанностях пайщиков.В каждом кооперативном уголке обязательно имелся отдел «ЗаветыИльича и задачи кооперации», где на стендах должны были быть помещеныпортреты В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
