Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1137596), страница 4

Файл №1137596 Автореферат (Философия и университет социально-эпистемический анализ основных институциональных форм знания) 4 страницаАвтореферат (1137596) страница 42019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Шичалина, З. Сокулер) демонстрируется обоснованность тезиса оналичии устойчивой корреляции между институциональной формой и рядомбазовых характеристик философского знания данной эпохи.В первой подглаве «Академия Платона» рассматривается феноменвозникновения первого института философского знания в европейскойцивилизации.Возникшая в пифогореизме как религиозное почитание наиболееавторитетныхстихотворныхтекстов,философиявпроцессесвоейинституциализации становится наименованием всякого рационального знания,вмещающим всю возможную иерархию научных дисциплин.

Кроме того,возникает особая институция, в рамках которой философия только и можетразвиваться – философская школа, основными элементами которой становятсяструктура «предмет обучения – обучающий – учащийся»; особые литературныежанры, отражающие дисциплинарное и методологическое разнообразиепредметов обучения; и диспут как способ обучения.Во второй подглаве «Средневековый университет» анализируетсяинституциональная структура средневекового университета.

В содержательномплане средневековый университет во многом наследовал Античности, а егоинституциональная структура представляла собой несомненное новшество. В20отличие от античных школ средневековый унивреистет появился в крайненасыщенной социальной среде: поскольку познание в corpus сhristianorum былонеразрывно связано с заботой о душе и спасении, то воспитание и образованиепостепенно перестало быть частным делом каждого, превратившись в предметпопечения Церкви и государства.Давление папской и светской властей, а также конкуренция церковных исоборных школ вынуждали университетскую корпорацию определять своеместо в социальной иерархии. В отличие от античной школы как пространствапроведения досуга, университет становится местом труда и профессии.Другой характерной особенностью средневекового университета являетсяего демократичный характер: не только большинство административныхдолжностей были выборными, но и сам процесс обучения и получения степенейзависел от коллегиальных решений.Наконец, модель обучения в средневековом университете (обязательноепреподавание грамматики, риторики и логики; комментирование текстов иведение диспутов) способствовала развитию средневековой схоластики.

Если вАкадемии развитие литературных жанров служило примером корреляциимежду институциональной формой и её научным содержани-ем, то всредневековом университете таким примером являлась методология обучения.Втретьейподглаве«НаучныеобществаНовоговремени»рассматривается такие институты знания как научные общества Нового времени(Лондонское королевское общество и Парижская академия наук), в чьейструктуре нашли свое отражение идеи экспериментальной натурфилософии.Институциональная структура Лондонского королевского обществасоответствовала принятым в то время познавательным установкам наэксперимент, а научная деятельность Общества способствовала закреплениювзгляда на опыт как инструмент получения достоверного знания, в отличие отнеобоснованных философских построений.

Стремясь избежать теологических и21политических споров, угрожающих расколом и конфликтом с властями, членыОбщества придерживались концепции чисто экспериментальных исследований,несмотря на противоречивость и недостоверность полученных опытныхданных.С созданием Парижской академии наук, как и Лондонского королевскогообщества, был претворен в жизнь проект «экспериментальной философии».Однако эта институциональная структура формировалась не столько подвлиянием внутренних тенденций науки, сколько под воздействием внешнихфакторов,такихкакустановлениеконтролякоролевскойвластинадинтеллектуальной сферой. В свою очередь Академия как институциональнаяструктура повлияла на дальнейшее развитие науки – закрепила разделениеестественнонаучных и гуманитарных дисциплин и утвердила процедуруверификации наблюдений.В четвертой подглаве «Выводы» подводит итог второй главе.Проведенныйвовторойглавеисторическийобзоросновныхинституциональных форм знания показал, что содержание философскихтрадиций неотделимо от тех институциональных структур, в рамках которыхони формировались.Втретьейглаве«МодельисследовательскогоуниверситетаГумбольдта и её эпистемологические предпосылки» сформулированные впервой главе теоретические выводы применяются для анализа случаяформированияипоследующегоинституциональноговоздействияисследовательской модели университета Гумбольдта в контексте историистановления современного институционализированного философского знания.Впервойподглаве«Немецкаяуниверситетскаяреволюция»посвящена введению в анализ генезиса исследовательского университетаГумбольдта.

В настоящее время термин «исследовательский университет»широко используется при классификации высших учебных заведений и22занимает прочное место в терминологии сферы образования. Проектисследовательского университета прочно связан с именем Вильгельма фонГумбольдта. Берлинский университет Фридриха Вильгельма, основанный в1808 г., стал моделью немецкого университета XIX-XX вв., вплоть до реформ60-х гг. XX в.При ретроспективном взгляде реорганизация структуры средневековогоуниверситета по модели Гумбольдта кажется закономерной, однако в концеXVIII в. речь велась о полном упразднении университета как института знания,место которого могли занять уже существующие академии наук и новыепрактические профессиональные школы.Университет, в особенности теологический и философский факультетыподвергался постоянному давлению: светские интеллектуалы, разделявшиерационалистическую идеологию Просвещения, критиковали университет заприверженность схоластическим теориям; государство стремилось поставитьпод контроль университетское образование; средний класс, преследовавшийисключительно утилитарные образовательные цели, был недоволен слабойсвязью университетских программ с реальными рабочими позициями.В этой ситуации поддержку университету как образовательной и научнойинституции оказала философия идеализма, претендовавшая на способностьвыводить из принципов, выявленных в Абсолюте, законы, управляющиеэмпирическим миром.

В свою очередь, интерес идеалистов к реформированиюуниверситета был вызвал их социальным положением.Обосновав притязания философии на интеллектуальное превосходствонад теологией и естественнонаучными дисциплинами, немецкие идеалистыоправдали существование такой образовательной структуры как университет. Вто же время само существование философии зависело от выживанияуниверситета: именно университетская структура создала структурные стимулык творчеству – ученые иерархии, публичный диспут, защиту диссертации и23конкуренцию за студентов. Вне университета, философ превращается влитературного или политического интеллектуала, незаинтересованного вглубокой разработке абстрактных метафизических проблем.Во второй подглаве «Проект университета Канта» рассматриваетсяуниверситетский проект Канта, представляющий собой некий утопическийпроект: государство разума должно дать образование человечеству, тогда какоснование подобному государству может положить только образованноечеловечество.

Кант, основывая университет на идее разума, наделяет егоследующими функциями: а) обеспечение прогресса человечества через прогрессзнаний и легализацию морали; б) обеспечение гражданской социализации.Объединяя две эти функции в одной, подчиненной правительству институции,Кант делает возможным их слияние – представление о первой цели лишь как опродолжении второй, – что влечет за собой подмену власти автономного разумавластью правительственной.В третьей подглаве «Проект университета Фихте» анализируетсяпроект реформированного университета, предложенный Фихте.

Основнойфункцией университета, по мнению Фихте, является прагматическая функцияобразования будущих чиновников, что сближает его с моделью Императорскогоуниверситета, учрежденного Наполеоном. Фихтеанский университет укоренен вгосударстве – цели этих институций совпадают уже в настоящее время.Государство обеспечивает материальную свободу университета и контролируетвоспитание студентов. Кроме того, университет этнически укоренен именно впрусском государстве: прусский университет существует именно для родины.Наконец, университет образован по принципу монашеского ордена, чтосближает его с современными Фихте университетами Англии.Проблема прогресса естественнонаучных дисциплин волнует Фихтегораздо меньше, чем вопрос об условиях прогресса нравственности народа.Университет в большей степени является воспитательным, а не научным24заведением.Фихтесоздаетобразовательнуюструктуру,котораятрансформирует понятие Bildung просто в педагогическую теорию с заранееопределенным патриотическим содержанием.Вчетвертойподглаве«ПроектуниверситетаШлейермахера»рассматривается образовательная концепция и проект университетских реформФ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Философия и университет социально-эпистемический анализ основных институциональных форм знания
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее