Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1136977), страница 2

Файл №1136977 Автореферат (Социально-организационный подход в исследованиях феномена стресса на работе (на примере работников ИТ-фирм России и Франции)) 2 страницаАвтореферат (1136977) страница 22019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

1995. Vol. 25. No 3. Р. 227–236.14Леонова А.Б., Мотовилина И.А. Профессиональный стресс в процессе организационных изменений// Психологический журнал. 2006. №2. С. 78-92; Артомонова Л.Н., Леонова А.Б. Организационныйстресс у сотрудников банка // Вестник Московского университета, Сер. 14. Психология. 2009. №1. С.39-52; Дементьева Л.В. Возрастные особенности субъективной оценки профессиональныхстрессоров.

// Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. №1. С. 246-252.6возможно регулирование действия стрессоров. Одним из основных теоретиковэтогонаправления«положительного»являетсяиП. Лежерон,«отрицательного»обосновавшийстрессаиегоконцепциювлияниянапроизводительность компании15. Большой вклад в развитие организационнойтеории стресса на работе внесли А.

Бэккер и Е. Демерути, которые предложилимодель «требований-ресурсов», основываясь на идее дисбаланса междурабочими требованиями и ресурсами индивида16. Различные классификацииорганизационныхстресс-факторовпредложенывработахК. Купера,Дж. Маршалла, Н. Малхотра, О. Л. Сафроновой, С. М. Шингаева, Д. Шуаньераи др.17Организационные теории стресса на работе выводят анализ на инуюступень: стресс не только можно преодолеть, но и снизить вероятность еговозникновения путем создания соответствующих условий труда и примененияспециальных управленческих стратегий.

При такой постановке вопросаиндивидрассматриваетсянекакносительособыхпсихологическихспособностей, подвергающий собственной когнитивной оценке источникистресса, а как один из элементов, включенных в систему организации.Тем не менее, в организационных теориях стресс-факторы анализируютсякак универсальные, что не объясняет, почему в одном социальном контексте(компании, профессии, стране) одни и те же факторы приводят к стрессу, а вдругом – нет.

Понимание ограничений объяснительных возможностейорганизационных теорий стресса приводит к появлению иных подходов,которые мы объединяем в группу социально-организационных теорий. Такие15Légeron P. Le stress au travail. Paris: Edition Odile Jacob, 2001; Cooper C. L., Cartwright S. Anintervention strategy for work place stress // Journal of psychosomatic research.

1997. Vol. 43. P. 7–1616Bakker A.B., Demerouti E. The Job Demands-Ressources model: State of the art // Journal of ManagerialPsychology. 2007. №22. P. 309-328.17Cooper C. L., Marshall J. Occupational sources of stress: a review of the literature relating to coronaryheart disease and mental ill health // Journal of occupational psychology. 1976. Vol. 49. No 1. P. 11–28;Ackfeldt A., Malhotra N. Revisiting the role stress-commitment relationship: can managerial interventionshelp? // European Journal of Marketing.

2013. Vol. 47. No 3. P. 1-37; Шингаев С. М. Исследованиепрофессионального здоровья менеджеров // Вестник Башкирского университета. 2011. № 4. С.14141418; Сафронова О.Л. Социологическая модель профессионального стресса как дисбалансапрофессиональной роли // Социальная политика и социология. 2010.

№4. С. 171-179.7авторы, как М. Лорьоль, Ж-М. Веллер, Д. Уэйнрайт, М. Кэлнен, С. Берли,Д. Найт, Ф. Сарфати, в объяснении феномена рабочего стресса обращаются ктрадициямподхода18.конструкционистскогоИдеясоциальногоконструирования рабочего стресса приводит к вопросу о механизмахвосприятия стресса, отличных от психофизиологических процессов. Такимобразом,теориястрессанаработедополняетсяновымиаспектами:организационные условия рассматриваются не как набор объективных стрессфакторов, а как пространство преобразования потенциальных причин встрессовые.М.

Лорьольопределяетрабочийстресскаксоциальноконструируемый феномен, а возникновение стрессовых ситуаций связывает нетолько с индивидуальными особенностями работников и условиями труда, но исо спецификой конкретных действий и взаимодействий в рамках определенногосоциального контекста. Исследователи приходят к выводу, что одни и те жефакторы в одном социальном контексте воспринимаются как норма или дажекак неотъемлемые средовые характеристики, а в другом контексте неукладываются в понимание нормальных условий труда и трансформируются встресс-факторы. Этот подход переводит вопрос исследования стресса в инуюплоскость: от диагностики стресса и выявления потенциальных факторов еговозникновения в рамках организации, фокус смещается к изучению процессасоциальногоконструированияпредпосылокстрессавзависимостиотсоциального контекста. Такая логика рассуждений предполагает включениефакторов социальной среды, в которой находится работник, в объяснительнуюмодель возникновения стресса, но до сих пор такая модель не былапредложена.

Авторы ограничиваются установлением зависимости рабочегостресса от некого социального контекста на уровне идеи, но не предлагаюткакого-либо систематического анализа социальных факторов его формированияза рамками конкретной организации.Loriol M., Weller J-M. Comment comprendre la plainte de stress au travail ? / In Furos J. (ed.) La santémentale face aux mutations sociales. Toulouse: Erès.

2006; Barley S., Knight D. Toward a cultural theory ofstress complaints // Research in Organizational Behavior. 1992. Vol. 14. P. 1-48.188В диссертационной работе развивается подход к стрессу как социальноконструируемому феномену и предлагается анализ социального контекста,выходящего за рамки конкретной организации: общий институциональныйконтекст (имеющий национальную специфику) рассматривается наряду сдругими социальными детерминантами формирования рабочего стресса уразличных категорий работников.Цельдиссертационногоисследованиясостоитвразработкетеоретической модели и методологического подхода к изучению социальныхдетерминант формирования стресса на работе.Объектом исследования выступает стресс на работе как социальныйфеномен,апредметом–теоретическиемоделисоциальнойдетерминированности формирования стресса на работе.Достижению цели способствует решение следующих задач: Осуществить систематический критический анализ теоретических иэмпирических подходов к изучению стресса на работе в рамкахорганизационной психологии и социологии труда. Предложить теоретическую модель формирования стресса наработе, детерминируемого социальными факторами макро-, мезо имикроуровня. Разработать методологию исследования, адекватную предложеннойтеоретическоймоделиипригоднуюдлясравнительногомежстранового исследования. Провести апробацию разработанных теоретико-методологическихпринциповизучениястрессанаработевсравнительномэмпирическом исследовании.Теоретические и методологические основы исследованияТеоретико-методологическойосновойдиссертациисталиидеи,изложенные в рамках конструкционистского подхода к изучению стресса наработе, которые обосновывают необходимость изучения влияния социального9контекста на восприятие работниками причин стресса М.

Лорьоля, С. Берли,Д. Найта, Ж-М. Веллера. В разработке концептуальной модели социальнойдетерминированности стресса мы принимаем во внимание классификацииорганизационныхстрессовыхфакторов,разработанныеК. Купером,П. Лежероном, Д. Шуаньер, а также используем предложенную Р. Карасеком иТ. Теореллем модель диагностики стресса на работе, построенную на оценкеработниками системы характеристик трудовой ситуации.19Дляобоснованияметодологииэмпирическогоисследованиямыобращаемся к работам Р. Йина, А. Давида, Ж.

Амеля, Р. Стейка и др. в которыхизлагаются основные принципы кейс-стади, как исследовательской стратегии.В качестве отправной точки для разработки методологии и методовсравнительного кейс-стади организаций были выбраны работы Ф. Д’Ирибарнаи М. Мориса, в которых реализован межстрановой анализ различных аспектовфункционирования компаний20.Эмпирическая база исследованияКонцептуальная модель формирования стресса на работе под влияниемсоциальных факторов разного уровня, апробирована в сравнительномэмпирическом исследовании, проведенном автором в России и Франции (напримерепрограммистов,занятыхвИТ-компаниях).Выборданнойпрофессиональной группы обусловлен тем, что сфера информационныхтехнологий является одной из наиболее динамично развивающихся отраслейглобальнойэкономики.Особенностиработыпрограммистов,которыепредставляют основную рабочую силу в этом секторе экономики, позволяютотнести ее к профессиям нового поколения, в большей степени связанных соспецифическими рисками, чем профессии традиционных секторов экономики.19Karasek R., Theorell T.

Healthy work, stress, productivity and the reconstruction of the working life. N.Y.:Basic Books. 1990.20D’Iribarne P. La logique de l’honneur. Gestion des entreprises et traditions nationales. Paris : Seuil, 1989;Maurice M., Sellier F., Silvestre J-J. La production de la hiérarchie dans l'entreprise : recherche d'un effetsociétal. Comparaison France-Allemagne // Revue française de sociologie. 1979. №20. P. 331-365.10Исследование опирается на качественные методы (глубинные интервью,наблюдение, анализ документов, дискурс анализ публикаций) и представляетсобой сравнительное кейс-стади ИТ-фирм России и Франции.

Выбор даннойстратегии обусловлен ее методологическими особенностями, позволяющимиучитыватьсоциальныйконтекст,которыйвкейс-стадистановитсяаналитическим инструментом, и широкими возможностями сочетать различныеметоды для всестороннего изучения конкретного случая в его взаимосвязях свнешними условиями.В качестве эмпирических объектов (кейсов) выступают 8 компанийсистемных интеграторов, по четыре в каждой стране. Эмпирическую базуисследования составили: материалы 42 глубинных интервью; материалывключенного наблюдения за рабочими процессами; анализ документоворганизации (статистическая информация о деятельности компаний, внешнеепозиционированиеисследуемыхкомпаний,организационнаяструктура,правила внутреннего распорядка и др.).Научная новизна диссертационного исследованияОбоснована классификация теоретических подходов к изучениюстресса на работе, основанная на различных уровнях анализа:индивидуальном, организационном и социокультурном.Предложенатеоретическаямодельобъяснениясоциальнойдетерминированности формирования рабочего стресса на макро-,мезо- и микроуровнях анализа.Разработанаметодологияианалитическийинструментарийсравнительного кейс-стади для анализа социального конструированиястресса на работе в разных национальных контекстах.В результате апробации разработанного теоретико-методологическогоподхода к изучению стресса на работе на примере исследованияпрограммистов ИТ-фирм России и Франции, в научный оборотвключены и теоретически осмыслены новые эмпирические данные о11формированиистрессанаработеподвлияниемразличныхсоциальных факторов.Основные положения, выносимые на защитуДоказано, что методологически теории рабочего стресса строятся вдвух парадигмах: организационного подхода (где основным фокусоманализа являются организационные условия как стресс-факторы,которыми можно управлять и тем самым снижать стресс), а такжесоциально-организационного подхода (где формирование стрессаобъясняется влиянием факторов не только организационного, но иинституционального порядка, а сам стресс анализируется каксоциально конструируемый феномен).Обосновано, что формирование рабочего стресса детерминированосоциальными факторами различного уровня: институционального,организационного и уровня рабочего места.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социально-организационный подход в исследованиях феномена стресса на работе (на примере работников ИТ-фирм России и Франции)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее