Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136614), страница 5

Файл №1136614 Диссертация (Дифференциация учащихся по академической успеваемости в социальной сети) 5 страницаДиссертация (1136614) страница 52019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Hargittai E., Hinnant A. Digital inequality differences in young adults' use of the Internet //Communication Research. 2008. Vol. 35. №. 5. P. 602-621.38. Волченко О. В. Динамика цифрового неравенства в России // Мониторингобщественного мнения: экономические и социальные перемены. 2016. № 5. С. 163-1822739. Hansen J. D., Reich J. Democratizing education? Examining access and usage patterns inmassive open online courses // Science. 2015.

Vol. 350. №. 6265. P. 1245-1248.40. Kizilcec R. F., Davis G. M., Cohen G. L. Towards Equal Opportunities in MOOCs:Affirmation Reduces Gender & Social-Class Achievement Gaps in China. In Proceedings of theFourth ACM Conference on Learning @ Scale.

Cambridge, MA: 2017. P. 121-130.41. Redmiles E. M. Net Benefits: Digital Inequities in Social Capital, Privacy Preservation, andDigital Parenting Practices of U.S. Social Media Users. In Proceedings of the Twelfth InternationalAAAI Conference on Web and Social Media. 2018. P. 270-279.42. Бессуднов А.Р.,Куракин Д.Ю., Малик В.М., Янбарисова Д.М. БюллетеньРоссийского лонгитюдного панельного исследования образовательных и трудовых траекторий.Выпуск 1. Национальная панель: первая волна (2011-12) // Научные доклады Институтаобразования WP 02/IE/2014.43.

Смирнов И. Б., Сивак Е. В., Козьмина Я. Я. В поисках утраченных профилей:достоверность данных ВКонтакте и их значение для исследований образования // Вопросыобразования. 2016. №4. С. 106-122.44. Smirnov I., Thurner S. Formation of homophily in academic performance: Students changetheir friends rather than performance. // PloS one. Vol. 12.

№. 8, e0183473.45. Поливанова К. Н., Смирнов И. Б. Что в профиле тебе моем: данные «ВКонтакте» какинструмент изучения интересов современных подростков // Вопросы образования. 2017. №2.C. 134-151.46. Smirnov I The Digital Flynn Effect: Complexity of Posts on Social Media Increases overTime. // SocInfo 2017. Lecture Notes in Computer Science. 2017. Vol. 10540. P.

24-30.47. Elizaveta Sivak, Ivan Smirnov. Gender Bias in Sharenting: Both Men and Women MentionSons More Often Than Daughters on Social Media. 2018. arXiv:1803.10329.48. Кашарин, М. Ю. Связь между участием студентов в студенческих организациях и ихсоциальнымкапиталом.2017.Магистерскаяhttps://www.hse.ru/edu/vkr/206749166 (дата обращения: 07.06.2018).диссертация.URL:Приложение А В поисках утраченных профилей: достоверность данных «ВКонтакте» и их значение для исследований образования И.

Б. Смирнов, Е. В. Сивак, Я. Я. Козьмина. Вопросы образования. 2016. №4 Потенциал социальной сети «ВКонтакте» как источника информации начинает использоваться в исследованиях образования, однако о качестве данных, которые можно получить с помощью этой социальной сети, и о смещениях выборки ее пользователей относительно общей популяции учащихся до сих пор известно недостаточно. Исследуется достоверность данных «ВКонтакте» на примере одной школы (766 учащихся) и одного университета (15 757 учащихся). Описывается процедура сопоставления профилей на «ВКонтакте» с реальными школьниками и студентами. Непосредственное сопоставление позволяет обнаружить около 18% учащихся. Предлагаемый в статье метод дает возможность увеличить этот показатель до 88% для школьников и 93% для студентов. Оцениваются различия между теми учащимися, которые были найдены на «ВКонтакте», и теми, которые не были найдены, по ряду существенных характеристик, таких как успеваемость, пол и возраст. Анализируется соответствие социальных связей, восстановленных по данным «ВКонтакте», реальной социальной структуре образовательного учреждения. Показано, что в виртуальном пространстве воспроизводится разделение университета на кампусы и на образовательные программы, а школы — на корпуса и классы. Полученные результаты вносят вклад в решение важных для данной научной области вопросов: насколько сведения из социальной сети соответствуют реальности, как можно повысить их точность и как они могут использоваться в исследованиях образования. В поисках утраченныхпрофилей:достоверность данных «ВКонтакте»и их значение для исследованийобразованияИ. Б. Смирнов, Е. В. Сивак, Я. Я. КозьминаСтатья поступилав редакциюв марте 2016 г.Смирнов Иван Борисович стажер-исследователь Института образования Национального исследовательского университета «Высшаяшкола экономики».

E-mail: ibsmirnov@hse.ruСивак Елизавета Викторовна научный сотрудник Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». E-mail: esivak@hse.ruКозьмина Яна Яковлевна младший научный сотрудник Института образования Национальногоисследовательского университета«Высшая школа экономики». E-mail:ikozmina@hse.ruАдрес: 101000, Москва, ул.

Мясницкая, 20.Авторы выражаютпризнательность анонимному рецензенту журнала «Вопросыобразования» за ценные замечания.106Аннотация. Потенциал социальнойсети «ВКонтакте» как источника информации начинает использоватьсяв исследованиях образования, однако о качестве данных, которые можно получить с помощью этой социальной сети, и о смещениях выборкиее пользователей относительно общей популяции учащихся до сих поризвестно недостаточно.

Исследуетсядостоверность данных «ВКонтакте»на примере одной школы (766 учащихся) и одного университета (15 757 учащихся). Описывается процедура сопоставления профилей на «ВКонтакте»с реальными школьниками и студентами. Непосредственное сопоставление позволяет обнаружить около18% учащихся. Предлагаемый в статье метод дает возможность увеличитьэтот показатель до 88% для школьников и 93% для студентов. Оцениваются различия между теми учащимися,которые были найдены на «ВКонтакте», и теми, которые не были найдены,по ряду существенных характеристик,таких как успеваемость, пол и возраст.Анализируется соответствие социальных связей, восстановленных по данным «ВКонтакте», реальной социальной структуре образовательногоучреждения.

Показано, что в виртуальном пространстве воспроизводится разделение университета на кампусы и на образовательные программы,а школы — ​на корпуса и классы. Полученные результаты вносят вклад в решение важных для данной научной области вопросов: насколько сведенияиз социальной сети соответствуют реальности, как можно повысить их точность и как они могут использоватьсяв исследованиях образования.Ключевые слова: социальные сети,«ВКонтакте», анализ социальных сетей, достоверность данных, сетидружбы, академическая успеваемость, школы, вузы.DOI: 10.17323/1814-9545-2016-4-106-122Вопросы образования. 2016.

№ 4И. Б. Смирнов, Е. В. Сивак, Я. Я. КозьминаВ поисках утраченных профилейСоциальные сети стали неотъемлемой частью повседневнойжизни миллионов людей, которые используют их для общенияс друзьями, обмена идеями, поиска работы, организации мероприятий и многого другого [Boyd, Ellison, 2008]. Крупнейшаясоциальная сеть Facebook была основана всего 12 лет назад,а сегодня ей пользуются полтора миллиарда человек1. Неудивительно, что внимание исследователей привлекает вопрос о влиянии социальных сетей на различные области жизни, включая образование [Hew, 2011; Aydin, 2012; Wilson, Gosling, Graham, 2012;Tess, 2013; Королева, 2015].Особое внимание к социальным сетям связано еще и с тем,что они произвели революцию в доступности демографическихи социальных данных [Boyd, Ellison, 2008].

Даже наиболее масштабные исследования в области образования редко вовлекаютбольше нескольких десятков тысяч человек, большинство же ограничивается гораздо меньшими выборками. Крупнейшее международное исследование школьников PISA в 2012 г. охватило 510 тыс.школьников из 62 стран мира [OECD, 2014], а А. Крамер с соавторами [Kramer, Guillory, Hancock, 2014] опубликовал результатыэксперимента, проведенного в Facebook, участниками которогостали 700 тыс. человек. Наиболее же масштабный экспериментна платформе Facebook включал 61 млн человек [Bond et al., 2012].Социальные сети не только позволяют проводить исследованияв недоступных ранее масштабах, они также дают возможностьотвечать на новые вопросы.

Так, сети дружбы учащихся и эффекты сообучения традиционно исследуются с помощью опросов[Lomi et al., 2011; Flashman, 2012; Иванюшина, Александров, 2013;Докука, Валеева, Юдкевич, 2015]. Этот метод, однако, не позволяет устанавливать и изучать связи между учащимися разныхобразовательных учреждений. Эти отношения до недавних пороставались слепым пятном для исследователей образования,сведения же из социальных сетей позволяют их обнаружить и­изучать. Социальные сети также открывают доступ к лонгитюдным данным о социальных связях, позволяя не только получитьинформацию о текущем состоянии, но и проследить всю историю взаимодействия пользователей [Lazer et al., 2009].В фокусе международных исследований традиционно находится Facebook как наиболее популярная социальная сетьв мире. В США 71% населения, имеющего доступ к Интернету,пользуются Facebook [Duggan et al., 2015].

Для отдельных категорий этот показатель значительно выше. Так, в некоторых университетах 96% студентов используют Facebook [Martin, 2009]. 1 Facebook(2015) Statistics. Facebook, Palo Alto, CA. http://newsroom.fb.com/company-infohttp://vo.hse.ru107ПРАКТИКАИзуча­ется влияние интенсивности использования этой социальной сети на интеграцию студентов в социальную жизнь университета [Madge et al., 2009], социальный капитал студентов [Ellison, Steinfield, Lampe, 2007; Steinfield, Ellison, Lampe,2008] и их психологическое благополучие [Steinfield, Ellison,Lampe, 2008].

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,6 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Дифференциация учащихся по академической успеваемости в социальной сети
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее