Главная » Просмотр файлов » GL_25_1_Перициклические реакции

GL_25_1_Перициклические реакции (1125845), страница 8

Файл №1125845 GL_25_1_Перициклические реакции (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Word)) 8 страницаGL_25_1_Перициклические реакции (1125845) страница 82019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

E1 = (25.5)

G1 = (Энергия ВЗМО диена) - (энергия НСМО диенофила)

E2 =

G2 = (энергия ВЗМО диенофила)- (энергия НСМО диена)

В этих уравнениях С и С* - коэффициенты, с которыми р-АО данного атома входит соответственно в ВЗМО и НСМО реагирующих молекул, - изменение резонансного интеграла для перекрывания указанных в подстрочном индексе атомов при переходе от реагентов к переходному состоянию. Если реагируют симметричные молекулы (например, бутадиен с этиленом, циклопентадиен с малеиновым ангидридом и т.д.) , то

CaCb* = Ca’Cb’*

Ca*Cb = Ca’*Cb’

и ab = a’b’

Тогда E1 + E2 =

где a1 и a2 - константы. Это уравнение можно сильно упростить, если принять, что

CaCb* = Ca’Cb’* » Ca*Cb = Ca’*Cb’

(в действительности такой случай редко встречается на практике). Тогда a1 » a2 и поэтому

E1 + E2 » a( ) (25.6)

где а - константа.

Уравнение (25.6), несмотря на его очень приближенный харак­тер, очень полезно при качественном рассмотрении влияния замести­телей на реакционную способность диенов и диенофилов. Смысл его состоит в том, что при отсутствии сильных электростатических взаимодействий (члены С1 и С2 в ур. 25.4) в случае реагентов с дос­таточно симметричным распределением плотности граничных орбиталей скорость реакции в первом приближении определяется разностью уров­ней граничных орбиталей. Чем ближе по энергии друг к другу ВЗМО диена и НСМО диенофила и одновременно ВЗМО диенофила и НСМО диена, тем скорость выше. Этот вывод легко сделать при сравнении урав­нений (25.4) и (25.6), если учесть, что для всех молекул энергия ВЗМО имеет отрицательный знак, а по абсолютной величине больше, чем энергия НСМО.

Теперь применим ур. (25.6) для полуколичественного описания влияния заместителей на реакционную способность.

Рассмотрим, как изменяются энергии граничных орбиталей диено­фила и диена при введении в молекулу различных заместителей. Заместители разделим на три группы: с, x и z.

с - заместители, проявляющие как (+М), так и (-М) -эффект (например, -С6Н5, -СН=СН2, и т.д.);

x - -донорные заместители, проявляющие (+М)-эффект (нап­ример, -СН3, -ОR, -NR2 и т.д.);

z - -акцепторные заместители, проявляющие ()-эффект (например, СНО, СN, СООR и т.д.).

Прототипом реакции Дильса-Альдера является взаимодействие молекул этилена и цис-1,3-бутадиена. Согласно расчетам по методу МОХ (см. гл. 1), ВЗМО этилена имеет энергию -10,5 эВ, а НСМО этилена энергию +1,5 эВ. Для бутадиена энергии ВЗМО и НСМО составляют -9,1 эВ, а энергия НСМО + 1 эВ.

Молекулу бутадиена можно рассматривать как молекулу этилена с заместителем типа с (с = -СН=СН2):

Следовательно, введение заметителя типа с повышает уровень ВЗМО и понижает уровень НСМО незамещенного этилена (см. гл.2).

Заместители типа х повышают энергию ВЗМО этилена в большей степени, чем заместители типа с, но они повышают также и энергию НСМО (примерно до +3 эВ). В противоположность этому заместители типа z понижают как уровень ВЗМО, так и уровень НСМО молекулы Н2С=СН-z по сравнению с незамещенным этиленом. Средние значе­ния энергий ВЗМО и НСМО замещенных этиленов, вычисленные полуэмпирическими методами, приведены на схеме 25.17.

Схема 25.17

Качественно аналогичное влияние оказывают заместители и на энергию граничных орбиталей бутадиена. На схеме 25.18 показано изменение энергии при введении заместителей в положение 1, а на схеме 25.19 - в положение 2 бутадиена.

Схема 25.18

Схема 25.19

На основании данных, приведенных на схемах 25.17-25.19 можно провести оценку влияния заместителей в диенофиле и диене на ско­рость реакции Дильса-Альдера.

В случае взаимодействия незамещенных этилена и бутадиена обе энергетические щели, между ВЗМО диена и НСМО этилена (E1) и между ВЗМО этилена и НСМО диена (E2), примерно одинаковы. Поэтому реакция контролируется обеими парами взаимодействующих граничных орбиталей.

При введении в молекулу этилена донорного заместителя сильно уменьшается щель G1, но щель G2 становится шире. В этом случае главный вклад в реакцию вносит взаимодействие ВЗМО алкена с НСМО бутадиена.

При введении в молекуле этилена -акцепторного заместителя z ситуация обращается, и главным становится взаимодействие ВЗМО бутадиена с НСМО алкена.

Введение заместителей x или z в молекулу бутадиена оказы­вает аналогичное, хотя и более слабое влияние.

Наибольший эффект достигается, когда природа заместителей в диене и диенофиле разная, т.е. диенофил содержит донорный, а диен - акцепторный заместитель или, наоборот, диенофил содержит акцепторный, а диен - донорный заместитель.

Такие реакции должны протекать при относительно низких температурах.

Одной из наиболее реакционноспособных молекул является циклобутадиен, который в свободном состоянии не может быть получен из-за того, что даже при очень низких температурах он димеризуется через реакцию Дильса-Альдера:

Легкость димеризации обусловлена тем, что в молекуле циклобутадиена ВЗМО и НСМО чрезвычайно близки по энергии. Метод Хюккеля предсказывает, что в циклобутадиене ВЗМО и НСМО вырождены, т.е. в основном состоянии молекула должна представлять собой триплетный бирадикал. Однако, вследствие эффекта Яна-Теллера вырождение снимается (см.гл. 2, раздел 2.6.1.б), так что очень вероятно, что циклобутадиен представляет собой синглетную молекулу с тесно сближенными ВЗМО и НСМО. В противоположность циклобутадиену, три-трет-бутилциклобутадиен устойчив при комнатной температуре, т.к. объемистые алкильные группы препятствуют димеризации.

25.3.1.в. Форма граничных орбиталей и региоселективность реакции Дильса-Альдера

Введение заместителей в молекулу диена и диенофила изменяет не только энергию граничных орбиталей, но также и их форму. В предыдущем разделе мы пренебрегали изменением формы орбиталей, т.е. числители в выражениях для E1 и E2 (см.уравнение 26.4) рассматривали как некие константы. На самом же деле величина чис­лителей сильно зависит от заместителя, имеющегося в молекуле диена или диенофила. Это обусловлено тем, что заместители с -донорными (тип x:) и -акцепторными (тип z) свойствами сильно асимметризуют молекулярные -орбитали, которые в прототипе дие­на, цис-1,3-бутадиене, и прототипе диенофила - этилене, были совершенно симметричными (см. раздел 2.4). При наличии заместителя с большим М-эффектом орбитальные коэффи­циенты у взаимодействующих атомов могут возрасти или уменьшиться, что приведет, соответственно, к увеличению или уменьшению перекрывания, т.е. к увеличению или уменьшению скорости реакции.

Если ограничиться лишь орбиталями винильного фрагмента, то граничные орбитали замещенных этиленов можно изобразить упрощенно следующим образом:

Таким образом, при наличии -донорного заместителя ВЗМО имеет максимальный коэффициент на атоме углерода, удаленном от x:, а НСМО имеет максимальный коэффициент нa aтoме углерода, ближайшем к x:. При наличии -акцепторного заместителя максимальный коэффициент и в ВЗМО, и в НСМО - на дальнем от z атоме углерода3.

Если в молекулу этилена ввести заместитель типа с (см. предыдущий раздел), то обе этиленовые орбитали, ВЗМО и НСМО, изменяются таким об­разом, что их максимальная плотность находится на дальнем атоме углерода, как и в случае заместителей типа z.

При введении -донорного заместителя x: в положение 1 бута­диена ситуация не меняется: на концевом атоме углерода, к которому присоединен заместитель, плотность ВЗМО ниже, а плотность НСМО выше, чем на удаленном от заместителя концевом атоме бута­диеновой системы. Это иллюстрируетсят данной ниже схемой.

Однако при наличии -акцепторного заместителя z плотность обеих граничных орбиталей, ВЗМО и НСМО, всегда наибольшая на удаленном от заместителя конце. Такая же картина наблюдается в случае замес­тителей типа c (-СН=СН2, -Рh и т.п.).

В реакции между замещенными диенами и диенофилами возможны две взаимные ориентации реагентов: "голова к голове" и "голова к хвосту", которые приводят соответственно к "орто-продукту" и "мета-продукту". Обычно преобладает ориентация типа "голова к голове", и лишь иногда, а именно, в тех случаях, когда и диен и диенофил содержат донорные заместители, наблюдается ориентация противоположного типа.

Преимущественное образование "орто-продукта" позволяет отнести реакцию Дильса-Альдера к региоселективным процессам.

Преимущество одной ориентации над другой вытекает из формы граничных орбиталей, которая отражается в величине орбитальных коэффициентов на взаимодействующих атомах. Рассмотрим четыре возможных варианта реакции Дильса-Альдера.

1. Диен с донорным заместителем, диенофил с акцептор­ным заместителем. Как указано в разделе 25.3.1.б, в этом случае энергетическая щель между ВЗМО диена и НСМО диенофила G1=8,5 эВ а между ВЗМО диенофила и НСМО диена значительно больше (G2=13,4 эВ). Поэтому главный вклад в реакцию вносит щель G1, т.е. взаимодействие ВЗМО диена и НСМО диенофила (член Е1 в уравнении 25.4). Учитывая форму ВЗМО диена СН2=СН-СН=СН-x: и НСМО диенофила СН2=СН-z, орбитальные взаимодействия для двух разных ориентаций можно представить следующей схемой:

Приведенные схемы отличаются тем, что в первом случае (слева) взаимодействуют два атома с большими орбитальными коэффициентами и два атома с малыми коэффициентами, тогда как во втором случае (справа) атомы с большими коэффициентами взаимодействуют с атомам с малыми коэффициентами. Выписав числитель в выражении для E (уравнение 25.5) при взаимодействии "голова к голове"

(CaCb*ab + Ca’Cb’*a’b’)2 » (CaCb* + Ca’Cb’*)2

и при взаимодействии "голова к хвосту"

(CaCb’*ab’ + Ca’Cb*a’b)2 » (CaCb’* + Ca’Cb*)2

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
16,48 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее