Главная » Просмотр файлов » Смирнов Г.В. - Рожденные вихрем

Смирнов Г.В. - Рожденные вихрем (1107599), страница 6

Файл №1107599 Смирнов Г.В. - Рожденные вихрем (Смирнов Г.В. - Рожденные вихрем) 6 страницаСмирнов Г.В. - Рожденные вихрем (1107599) страница 62019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Оно укрепи- Рнс. 3. Италъннсвна мате. матак Н. Тартальв (ек. 1499 — 1997) — первый вссаеденатель траентернй артвллернасквк спаренна ло Тарталью в мысли, будто требующиеся артиллеристам-практикам данные для стрельбы можно вычислить математически из чисто геометрических построений. «Зная одну-единственную далъность какого-либо орудия, — писал он в 1546 году, — я в состоянии построить таблицу всех дальностей этого орудия под всеми углами возвышения...; благодаря этой таблице всякий, кто будет иметь ее перед глазами, не только сумеет стрелять из этого оружия, но сможет заставить стрелять из него наиболее невежественного канонира...> Правда, для вычисления таких таблиц необходимо знать, как выглядит траектория полета ядра в воздухе.

Не мудрствуя лукаво, Тарталья предположил, что траектория полета в первом приближении состоит из двух прямолинейных ветвей— наклонндй восходящей и вертикалъной нисходящей,— сопряженных между собой дугой окружности. Таблицы стрельбы, построенные на основе таких весьма грубых представлений, давали слишком ненадежные данные, чтобы можно было руководствоватъся ими в бою. Тарталъя сразу взялся за решение самого сложного случая: исследование полета ядра в сопротивляющейся среде под углом к горизонту, то есть участвующего одновременно в двух движениях — горизонтальном и вертикальном.

Если учесть, что ученый не имел ясного пред- ставления ни о законах свободного падения, ни о механизме воздушного сопротивления, ни о процессах торможения тел под действием этого сопротивления, то можно только поражаться тому, что его таблицы давали хоть какое-то приближение к действительности.-И всетаки за неимением лучшего теория Тартальи получила широкую известность и излагалась во многих руководствах по артиллерии. Конечно, не замедлили явиться попытки усовершенствовать ее, с тем чтобы составить более точные и надежные таблицы стрельбы.

В каких же направлениях велись работы по совершенствованию теории Тартальн? Легко понять, что таких направлений могло быть только три. Во-первых, можно было, не особенно вникая в физическую суть дела, достичь лучшего соответствия с действительностью, более удачно подобрав элементы траектории. Во-вторых, можно было пойти по пути существенного упрощения задачи: разом отбросив все трудности, связанные с влиянием сопротивляющейся воздушной среды, сосредоточить внимание на исследовании идеальной картины движения ядра в безвоздушном пространстве.

Такому исследованию должно было предшествовать изучение двух важнейших частных случаев— свободного падения по вертикали и горизонтального движения под действием импетуса. Наконец, в-третьих, можно было, не заботясь о траекториях, сосредоточить внимание.на процессах, которыми, собственно, и отличается реальная картина полета ядра от идеальной: на сокровенных механизмах аэродинамического сопротивления, возникающего при взаимодействии движущегося тела с обтекающим его воздухом. Исследования по всем этим трем направлениям как раз и составили содержание артиллерийской науки на протяжении последующих сголетнй.

Хронологически первыми были, естественно, попытки профессионалов-артиллеристов пойти по самому легкому пути: подправить теорию Тартальи, не затрагивая 'ее основ... После 1546 года, когда в свет вышел второй труд Тартальи «Исследования и различные изобретения, касающиеся артиллерии», как из рога изобилия посыпались трактаты, авторы которых, норовнвшие уточнить учение итальянца, проявили немало изобретательности в выдумывании весьма замысловатых траекторий. Но, увы, в самом чисто эмпирическом методе формального под- бора таились глубокие противоречия, которые обнаружились в работах преемников Тартальи в виде вопиющего расхождения между теоретическими предсказаниями и результатами опытных стрельб. Второй путь — исследование полета ядра в вакууме— был полностью пройден одним человеком — Галилеем, хотя и у него был предшественник: миланец Бонавентуа Кавальери (1598 — 1647) опередил его на шесть лет.

1632 году он опубликовал трактат, в котором доказал: «Тяжелые тела, брошенные с какой-нибудь силой в произвольном направлении... описывают после прекращения действия иа них силы кривую линию, отличающуюся от параболы неощутимым образом, если не принимать во внимание сопротивления среды». Кавальери был учеником и почитателем Галилея; в своем трактате он ссылался и воздавал должное достижениям своего учителя; но и его вклад был самостоятелен и значителен. Однако Галилей, крайне недовольный тем, что ученик не получил его предварительного согласия на публикацию своих результатов, по всей вероятности, сделал ему весьма резкий выговор: после 1632 года Кавальери бросил занятия механикой н переключился на чистую математику.

И, думается, учитель в данном случае был прав: параболичность траектории движущегося в вакууме тела автоматически вытекала нз открытых Галилеем законов свободного падения и равномерного прямолинейного движения. А вот их-то было невозможно открыть без замечательной проницательности Галилея, которая дала ему возможность преодолеть укоренившиеся за двадцать столетий заблуждения Аристотеля. Читая «Беседы и математические доказательствал, начинаешь понимать, почему в 1632 году Галилей рассердился на Кавальери: не откладывая дела в долгий ящик, ученик сделал то, что, по-видимому, собирался, да не смог за занятостью сделать учитель. Лишь в 1638 году Галилей опубликовал свои соображения.

Если горизонтальная «плоскость конечна и расположена высоко, то тело, имеющее вес, достигнув конца плоскости, продолжает двигаться далее таким образом, что к его первоначальному равномерному беспрепятственному движению присоединяется другое, вызываемое силою тяжести, благодаря чему возникает сложное движение...» При таком аложном движении, слагающемся из равномерного 31 горизонтального и равномерно ускоренного вертикального, бросаемое тело описывает полупараболу, а не те замысловатые комбинации из всевозможных кривых н прямых линий, которые рисовались воображению артяллернстов-практиков.

После галилеевских «Бесед н математических доказателъств» не могло оставаться ни тени сомнений в том, что теоретически наибольшая дальность стрельбы должна достигаться при угле возвышения 45' н что при углах, равноотстоящих от 45', должны получаться одинаковые дальности. Хотя сами по себе эти утверждения уже не могли считаться новыми — нх смутно угадывал Тарталья,— Галилей ясно понимал необходимость строгого доказательства. В уста Сагредо он вложил такие слова: «Удивительна и вместе с тем восхитительна сила убедительности, которая присуща одной лишь математике.

Я. уже был знаком со слов опытных бомбардиров с тем фактом, что из всех выстрелов... наиболее дальнобойным... является тот, который производится при угле, равном половине прямого... Но понимание причины, по которой зто происходит, дает неизмеримо больше, чем простое сведение, взятое из показания других лиц или даже из многократно повторенного опыта». Таким образом, толъко через сто лет после того, как веронский канонир задал Тарталье свой вопрос, западноевропейская наука сделала первый действительно важный для артяллерийского дела шаг: установила, что в пустоте ядро, брошенное пбд углом к горизонту, движется по параболе! Тем не менее артиллеристы-практики ие восприняли всерьез параболическую теорию, пренебрежительно отзываясь о ней как о «мираже геометров>. И их трудно осудить за такое отношение.

«Не следует удивляться, что солдаты мало использовали теорию, которая, как бы хороша она ни была, во многих отношениях, к несчастью, противоречила опыту», — писал прусскиМ артиллерист Г. Темпелъгоф. Опыт практиков подтверждался и зкспериментамн ученых: в 1675 и 1677 годах Лондонское Королевское общество провело опытные стрельбы из лука, которые показали, что, вопреки параболической теории, наибольшая дальность получается при углах, меньших 45', а далъностн при углах, равноотстоящих от 45', получаются не одинаковыми: при меньших углах снаряд всегда летел далъше, чем при больших. Рве.

4. Так амглидвт траектории вдер, брошевимх иод реавммв углами к гориеоиту во теориа Тартальв (вверху) в Галилеи (хи иву) Вот почему артиллеристы не спешили переходить к таблицам, построенным на параболической теории, предпочитая им прежние таблицы, хотя и не основанные на настоящем научном фундаменте, но дававшие неплохое приближение, когда цели имели болвшую площадь. Положение изменилось во второй половине ХЧП века, когда в практике осадной и крепостной артиллерии стали широко применяться мортиры, стреляющие тяжелыми ядрами по навесной траектории. Именно тогда выяснилось, что прежние эмпирические таблицы, дававшие более или менее удовлетворительные результаты при стрельбе из длинноствольных орудий — кулеврин и фальконетов, — совершенно не Годились при стрельбе из короткоствольных мортир.

Для таких орудий гораздо лучшие результаты давала параболическая теория— тот самый емираж геометров», о котором некогда с таким пренебрежением отзывались артиллеристы-практики. 3. г. в. свезете Зз Причина расхождений между идеальными параболическими траекториями Галилея н действительными траекториями, интересующими артиллернстов, не могла составлять секрета.

Ведь главное различие между мортнрой н пушкой — различие в начальной скорости ядра: прн выстреле нз пушки она была в несколько раз выше, чем прн выстреле нз мортиры. А чем меньше эта скорость, тем меньшее сопротивление оказывает воздух движению ядра, тем ближе его траектория к идеальной параболе, по которой двигалось бы зто ядро в безвоздушном пространстве. Наоборот, чем быстрее вылетает ядро нз ствола, тем сильнее отдаляется его действительная траектория от параболической. Вот почему, ндя навстречу практическим нуждам артиллерии, многие исследователи во второй половине ХЧ11 века сконцентрировали свое внимание на третьем нз упомянутых выше направлений — на научения самого механизма сопротивления, оказываамого воздухом движущемуся ядру.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
6,49 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее